ДЕТЕРМИНАНТЫ  ПРЕСТУПНОСТИ  НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Артеменко  Наталья  Николаевна

канд.  юрид.  наук,  доцент 
Хакасского  государственного  университета  им.  Н.Ф.  Катанова, 
РФ,  г.  Абакан

Малаева  Лариса  Олеговна

магистрант  3  курса,  института  истории  и  права 
Хакасского  государственного  университета  им.  Н.Ф.  Катанова, 
РФ,  г.  Абакан

E-mail:  malaeva.lorik@yandex.ru

DETERMINANTS  OF  JUVENILE  DELINQUENCY

Artemenko  Natalia

PhD,  Associate  Professor 
of  the  Khakas  State  University.  N.F.  Katanov, 

Russia,  Abakan

Malaeva  Larisa

magistrant  3  course,  Institute  of  history  and  law 
Khakass  state  University.  N.F.  Katanov, 
Russia,  Abakan

АННОТАЦИЯ

В  данной  статье  рассматриваются  комплекcы  социальных  явлений,  которые  пораждают  преступность  среди  несовершеннолетних,  методы  борьбы  с  несовершеннолетней  преступностью.

ABSTRACT

This  article  discusses  kompleksi  social  phenomena  that  poraduyut  juvenile  delinquency,  methods  of  dealing  with  juvenile  crime.

Ключевые  слова:  детерминанты;  преступность  несовершеннолетних;  причины  преступности;  условия.

Keywords:  determinants  of  juvenile  crime;  the  causes  of  crime;  the  conditions.

Преступность  несовершеннолетних  является  наиболее  острой,  дискуссионной  и  во  многом  неоднозначной  проблемой  современной  российской  действительности.  Практический  и  научный  интерес  криминологов,  представителей  иных  специальностей,  а  также  общественности  в  целом  именно  к  данной  категории  криминально  активного  населения  не  случаен  и  обусловлен,  прежде  всего,  особенностями  совершения  преступлений  и,  следовательно  особенностями  формирования  латентной  их  части,  как  в  целом,  так  и  в  отдельных  регионах.

В  настоящее  время  криминологические  исследования  поведения  несовершеннолетнего  правонарушителя  проходят  по  линии  выявления  социально-психологических  факторов,  детерминирующих  формирование  личности  преступника.  Еще  в  начале  XIX  российский  ученый  А.Д.  Коротнев,  изучая  личность  несовершеннолетнего  преступника,  указывал  на  невозможность  формирования  нравственной  оценки  поступка  у  детей  выросших  в  условиях  пренебрежения  нравственным  воспитанием,  невежества,  развращенности  родителей,  тюремного  заключения.  Все  эти  факторы  мало  способствуют  формированию  культуросообразного  ценностного  сознания  [1,  c.  15].

Все  указанные  факторы,  детерминирующие  правонарушающее  поведение,  в  основе  своей  сводятся  к  проблеме  ценностного  усвоения  значений  всех  сторон  общественного  сознания  и  на  основе  этого  к  возможности  обретения  ценностных  смыслов.  Анализ  структуры  ценностей  и  ценностных  ориентации  позволяет  определить  степень  зрелости  личности  и,  в  частности,  такие  характеристики  устойчивости  и  непротиворечивости  юношества  как  цельность,  активность  жизненной  позиции,  надежность,  следование  идеалам,  волевые  усилия,  упорство  в  достижении  целей.  В  той  же  мере  изучение  этих  структур  дает  возможность  выявить  противоречивость  и  непоследовательность  в  поведении,  инфантилизм,  господство  внешних  стимулов  над  внутренними.

Сфера  семейной  жизни  обеспечивает  первичную  трансляцию  ценностей  подрастающему  поколению.  Неудовлетворительные  условия  воспитания  в  семье  не  способны  обеспечить  формирование  ценностной  значимости  данного  института  и  данной  жизненной  сферы  для  несовершеннолетних.

Разделяя  позиции  отечественных  специалистов  в  сфере  семейной  криминологии  (М.Ю.  Антонян,  А.И.  Долгова,  Н.И.  Ветров,  В.Д.  Ермаков,  Г.И.  Миньковский),  можно  полагать,  что  состояние  семейных  отношений,  являясь  потенциальным  фактором  в  механизме  формирования  преступника,  в  настоящий  момент  не  обеспечивает  усвоения  основных  ценностных  понятий,  заключающихся  в  атрибутах  должного,  общественного  идеала,  общечеловеческих  ценностей  [2,  c.  177].

В  несовершеннолетнем  возрасте  преобладающее  воздействие  на  личность  подростка  оказывает  микросреда,  и  ведущая  роль,  помимо  семьи  и  друзей,  принадлежит  системе  образования  –  школе.

В  настоящее  время  кризис  российского  образования  можно  рассматривать  как  фактор,  способствующий  росту  преступности.  Деятельность  педагогов  состоит  в  том,  что  они,  будучи  специально  предназначенными  для  выполнения  функций  обучения  и  воспитания  несовершеннолетних,  реализуют  их  неполно  либо  не  оказывают  необходимого  влияния,  чтобы  компенсировать  недостатки  семейного  воспитания  и  противодействовать  негативным  воздействиям  неформальной  среды  общения.  Таким  образом,  можно  выделить  следующие  проблемы  школы:  недостаточное  знание  особенностей  личности  учащихся,  источников  отрицательного  влияния  на  них,  педагогические  ошибки  при  использовании  методов  воспитания,  недооценка  условий  обучения,  невнимание  к  профессиональной  ориентации  подростков.

Причины  и  условия  преступности  несовершеннолетних  можно  разделить  на  две  крупные  группы.  Первая  из  них  отражает  проблемы  общественного  устройства,  охватывая  противоречия  социального  и  экономического  состояния  общества.  Вторая  группа  связанна  с  личностными  особенностями  несовершеннолетних  и,  прежде  всего,  определяется  подростковым  нигилизмом. 

Наиболее  слабым  звеном  является  недостаточное  правовое  обучение  и  воспитание  подрастающего  поколения  –  правовой  нигилизм.  «Правовые  дисциплины  в  школах  преподаются,  как  правило,  в  краткой  форме  в  рамках  обществознания.  Например,  результаты  анкетирования  показали,  что  среди  осужденных  несовершеннолетних,  отбывающих  срок  лишения  свободы  в  воспитательной  колонии  за  совершение  преступления  корыстной  направленности,  64  %  задумывались  о  возможном  наказании,  но  надеялись  его  избежать,  17  %  не  задумывались  об  этом.  Ощущение  безнаказанности  увеличивает  криминальную  активность  подростков,  влияет  на  степень  опасности  совершаемых  преступлений,  ее  качественную  и  количественную  характеристики  [3,  c.  21].

Следует  отметить,  что  в  настоящее  время  нет  изданий,  соответствующих  возрасту  подростка  и  его  интересам.  Если  обратиться  к  советскому  периоду,  то  для  молодого  поколения  издавались  специальные  газеты,  журналы,  например,  «Пионерская  правда»,  «Комсомольская  правда»,  «Техника  молодежи»  и  другие,  которые  содержали  большой  объем  полезной  информации.  Не  надо  забывать  и  об  их  стоимости:  они  были  доступны  для  всех,  сейчас  же  оплатить  подписку  на  полгода  понравившегося  издания  сможет  не  каждый  родитель.  Соответственно  значимость  современных  информационных  технологий  объясняется  наибольшей  информационной  доступностью  (распространенность  телевидения,  сотовых  телефонов,  компьютерной  техники  и  пр.).  Самым  доступным  является  телевидение.  Проанализировав  программу  ведущих  телеканалов,  можно  заключить,  что  основная  масса  художественных  фильмов  насыщена  сценами  убийств,  агрессии,  насилия;  транслируемые  передачи  сделаны  на  крайне  низком  уровне,  никакой  познавательной  информации  они  в  себе  не  несут.

На  современном  этапе  одной  из  характерных  причин  преступности  несовершеннолетних  в  России  является  катастрофическое  положение  с  организацией  досуга  подростков  и  детей  по  месту  жительства.  Кроме  того,  обострение  проблем  семейного  неблагополучия,  моральная  и  социальная  деградация,  которая  происходит  в  семьях,  приводят  к  крайне  негативным  последствиям.  Известно,  что  среди  несовершеннолетних  из  неблагополучных  семей  интенсивность  преступности  особенно  высока.  В  основном  в  подобных  семьях  процветают  наркомания,  пьянство,  проституция,  а  также  отсутствуют  элементарная  культура,  какие-либо  нравственные  устои.

Демократичное  общество,  казалось  бы,  предоставило  широкие  возможности  для  самореализации  личности,  но  в  то  же  время  отдельные  социальные  институты  перестали  справляться  с  задачей  воспитания  несовершеннолетних,  что  привело  к  распространению  асоциального  поведения  последних.  Между  самими  социальными  институтами  наблюдается  несогласованность  в  решении  обозначенной  проблемы,  в  связи  с  чем  подростку  сложно  сделать  выбор  правильного  пути  в  жизни.  Пока  такая  согласованность  не  будет  достигнута,  полиция,  психологи,  психиатры,  учителя  будут  продолжать  констатировать  факты  нежелания  учиться,  увеличения  психоневрологических  диагнозов  при  уменьшении  возраста  подростков,  омоложения  преступности.

Список  литературы:

1. Александров  С.Г.  Девиантные  отклонения  в  структуре  личности  юношей,  совершивших  преступления:  Автореф.  дис.  ...  канд.  юрид.  наук:  12.00.08  /МВД  России,  СПбУ.  СПб.  2009.  –  С.  15.
2. Долгова  А.И.  Проблемы  преступности:  традиционные  и  нетрадиционные  подходы  //  Юридический  аналитический  журнал.  –  2013.  –  №  3.  –  С.  177–179.
3. Жигарев  Е.С.  Криминологическая  характеристика  несовершеннолетних  и  организация  их  правового  воспитания  //  Административное  право  и  процесс.  –  2009.  –  №  7.  –  С.  21–24.