Статья опубликована в рамках: XXXIX Международной научно-практической конференции «Инновации в науке» (Россия, г. Новосибирск, 26 ноября 2014 г.)

Наука: Педагогика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Хорошилова Н.Е., Великая О.В., Лушникова А.В. ОБУЧЕНИЕ ВРАЧЕЙ-ИНТЕРНОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФТИЗИАТРИЯ» В ВГМА ИМЕНИ Н.Н. БУРДЕНКО // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XXXIX междунар. науч.-практ. конф. № 11(36). – Новосибирск: СибАК, 2014.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

ОБУЧЕНИЕ  ВРАЧЕЙ-ИНТЕРНОВ  ПО  СПЕЦИАЛЬНОСТИ  «ФТИЗИАТРИЯ»  В  ВГМА  ИМЕНИ  Н.Н.  БУРДЕНКО

Хорошилова  Надежда  Егоровна

канд.  мед.  наук,  доцент  кафедры  фтизиатрии  Воронежской  государственной  медицинской  академии  имени  Н.Н.  Бурденко,  РФ,  г.  Воронеж

Е-mailnehproff@bk.ru

Великая  Ольга  Викторовна

д-р  мед.  наук,  Зав.  кафедрой  фтизиатрии,  доцент  Воронежской  государственной  медицинской  академии  имени  Н.Н.  Бурденко,  РФ,  г.  Воронеж

Е-mailAlexvel@rambler.ru

Лушникова  Анна  Владимировна

канд.  мед.  наук,  доцент  кафедры  фтизиатрии  Воронежской  государственной  медицинской  академии  имени  Н.Н.  БурденкоРФгВоронеж

Е-mail:  Anna-lushnikova@yandex.ru

 

EDUCATION  MEDICAL  INTEMS  THE  SPECIALTY  PHTHISIOIOGJ  IN  VGMA  MI.  N.N.  BURDENKO

Horoshilova  Nadezhda

cand.  med.  sciences,  assistant  professor  of  TB  Voronezh  State  Medical  Academj  namen  after  N.N.  Burdenko,  Russia,  Voronezh

Velikay  Olga

head.  Chair  of  TB,  MD,  associate  professor  of  the  Voronezh  State  Medical  Academy  named  after  N.N  Burdenko,  Russia,  Voronezh

Lushnikova  Anna

cand.  med.  sciences,  assistant  professor  of  TB  Voronezh  State  Medical  Academy  named  after  N.N.  BurdenkoRussiaVoronezh

 

АННОТАЦИЯ

В  Воронежской  области  в  течение  последних  лет  несколько  стабилизировалась  заболеваемость  туберкулезом  с  уменьшением  темпов  ее  роста.  Тем  не  менее,  проблема  туберкулеза  остается  актуальной.  Применение  современных  обучающих  технологий  позволяет  повысить  качество  подготовки  и  переподготовки  фтизиатрических  кадров  и  соответственно  эффективность  противотуберкулезных  мероприятий  в  регионе.

ABSTRACT

In  the  Voronezh  region  in  recent  years,  the  incidence  of  tuberculosis  has  stabilized  somewhat  with  decreasing  rates  of  growth.  Nevertheless,  the  problem  of  tuberculosis  remains  relevant.  The  application  of  modern  educational  technology  to  enhance  the  quality  of  training  and  retraining  of  personnel  and  TB,  respectively,  the  effectiveness  of  TB  control  activities  in  the  region.

 

Ключевые  словафтизиатрия;  обучение.

Keywords:  phthisiology;  education.

 

Воронежская  государственная  медицинская  академия  имени  Н.Н.  Бурденко  —  одно  из  старейших  высших  учебных  заведений,  которое  осуществляет  подготовку,  в  том  числе  по  специальности  «Фтизиатрия»,  высококлассных  специалистов  для  системы  российского  здравоохранения.  На  сегодняшний  день  на  пяти  факультетах  Воронежской  государственной  академии  обучаются  более  50  тысяч  студентов.  В  её  составе  насчитывается  два  учебно-образовательных  института,  три  НИИ,  центрально-исследовательская  лаборатория,  стоматологическая  и  детская  клиники.

Последипломная  подготовка  врачей  по  фтизиатрии  в  интернатуре,  ординатуре,  аспирантуре,  циклы  повышения  квалификации  по  фтизиатрии  в  Воронежской  государственной  медицинской  академии  им.  Н.Н.  Бурденко  осуществляется  на  кафедре  фтизиатрии.

История  кафедры  физиатрии  началась  еще  в  1927  году,  когда  был  открыт  курс  туберкулеза  на  базе  кафедры  факультетской  терапии,  возглавляемой  выдающимся  терапевтом  профессором  Михаилом  Фёдоровичем  Рябовым.  С  1935  по  1938  гг.  заведовал  кафедрой  Владимир  Антонтович  Равич-Щербо,  член-корреспондент  АМН  СССР,  в  последствие  заведовал  диагностической  клиникой  института  туберкулёза  АМН  СССР.  В  1972  г.  курс  туберкулеза  отделился  от  кафедры  факультетской  терапии  и  стал  самостоятельным.  Заведовал  курсом  долгие  годы  д.м.н.  Тюхтин  Николай  Сергеевич,  а  затем  доктор  медицинских  наук  Стогова  Наталья  Аполлоновна.  С  2008  г.  по  2011  г.  курс  туберкулеза  был  объединен  с  кафедрой  эпидемиологии.  Первого  сентября  2011  года  курс  туберкулеза  был  реорганизован  в  кафедру  фтизиатрии,  заведующим  которой  стала  д.м.н.  Великая  Ольга  Викторовна.

В  интернатуру  по  специальности  «Фтизиатрия»  принимаются  врачи,  имеющие  высшее  профессиональное  образование  по  одной  из  специальностей:  «Лечебное  дело»,  «Педиатрия».  Цель  послевузовского  профессионального  образования  врача-интерна  по  специальности  «Фтизиатрия»:  подготовка  квалифицированного  врача-специалиста  фтизиатра,  обладающего  системой  общекультурных  и  профессиональных  компетенций,  способного  и  готового  для  самостоятельной  профессиональной  деятельности  [2].

Объем  требований  к  образовательно-профессиональной  программе  и  уровню  подготовки  дипломированного  специалиста  определяется  государственным  стандартом.  За  время  обучения  на  кафедре  клинические  врачи-интерны  должны  овладеть  всеми  профессиональными  знаниями  и  практическими  навыками  по  основной  и  смежным  специальностям.  Подготовка  врачей-фтизиатров  осуществляется  в  соответствии  с  разработанными  учебными  планами  и  рабочими  программами.  При  подготовке  врачей-фтизиатров  предусмотрены  следующие  формы  обучения: 

·     аудиторная  учебная  работа  в  виде  лекций  и  семинаров;

·     участие  в  клинических  обходах,  разборах,  которые  проводятся  в  противотуберкулезном  диспансере;

·     самостоятельная  лечебно-диагностическая  работа  под  руководством  преподавателя  кафедры  фтизиатрии.

Теоретическая  составляющая  профессиональной  подготовки  врачей-  интернов  включает  посещение  лекций,  семинаров.  На  семинарских  занятиях  врачам-интернам  предлагаются  ситуационные  задачи,  учебные  игры,  в  которых  воссоздаются  реальные  профессиональные  ситуации  и  отношения  занятых  в  нем  людей.  Именно  в  ходе  анализа  ситуаций,  деловых  и  учебных  игр  врачи-интерны  формируются  как  специалисты  и  члены  будущего  коллектива.

Для  отработки  практических  навыков  у  обучающихся  в  интернатуре,  для  повышения  готовности  к  самостоятельной  профессиональной  деятельности  предусмотрен  симуляционный  курс.  Занятия  по  темам  симуляционного  курса  проводятся  как  на  кафедре,  так  и  в  «ЦЕНТРЕ  ПРАКТИЧЕСКОЙ  ПОДГОТОВКИ  ВРАЧЕЙ».  Основная  цель  «ЦЕНТРА»  —  это  материально-техническое  сопровождение  освоения  и  тренинга  практических  навыков  будущей  профессии,  используя  медицинские  муляжи,  фантомы.

Приобретенные  знания  и  умения  закрепляются  при  работе  с  больными  во  фтизиатрическом  стационаре,  на  дежурствах  в  отделении,  при  оказании  неотложной  помощи  туберкулезным  больным,  освоении  некоторых  инструментальные  методов  диагностики  и  лечения,  работе  в  поликлиническом  отделении  противотуберкулезного  диспансера.

Учебно-тематический  раздел  построен  по  модульной  системе  обучения.  Выделено  6  модулей  обязательной  дисциплины: 

·     Теоретические  основы  фтизиатрии.

·     Противотуберкулезный  диспансер  (поликлиника).

·     Диагностика  туберкулеза.

·     Клиника  туберкулеза  легких.

·     Внелегочный  туберкулез.

·     Лечение  туберкулеза.

Для  контроля  знаний  к  каждому  разделу  дисциплин  подготовлены  варианты  тестового  контроля.

Оценкой  достигнутого  интернами  реального  объема  и  уровня  послевузовского  профессионального  образования  в  соответствии  с  федеральными  государственными  требованиями  послевузовского  профессионального  образования  является  проведение  итоговой  государственной  аттестации.  Государственный  экзамен  по  специальности  «Фтизиатрия»  осуществляется  поэтапно  и  включает  следующие  обязательные  аттестационные  испытания:

1.    Этап  —  практическая  подготовка

2.    Этап  —  аттестационное  тестирование  по  специальности.

3.    Этап  —  итоговое  собеседование.

В  результате  обучения  в  Воронежской  государственной  медицинской  академии  имени  Н.Н.  Бурденко  врачи-интерны  овладевают  диагностикой,  дифференциальной  диагностикой,  лечением  и  профилактикой  туберкулёза;  а  также  получают  и  закрепляют  общие  и  специальные  знания  и  умения  в  объеме  требований  квалификационной  характеристики  специалиста  врача-фтизиатра  [1].

 

Cписок  литературы:

  1. Основная  профессиональная  образовательная  программа  послевузовского  профессионального  образования  по  специальности  «фтизиатрия»  (интернатура).
  2. Плотникова  И.Е.  Реализация  компетентностного  подхода  в  системе  повышения  квалификации  научно-педагогических  работников  медицинского  вуза  /  И.Е.  Плотникова,  А.А.  Филозоп,  С.Ю.  Комова  //  Наука  и  бизнес:  пути  развития.  —  2014.  —  №  6  (36).  —  С.  11—14.

 

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий