МОНИТОРИНГ  ФИЗИЧЕСКОЙ  ПОДГОТОВКИ  СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ  АГРОИНЖЕНЕРНЫХ  СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ  ПОСТУПИВШИХ  В  АЗОВО-ЧЕРНОМОРСКИЙ  ИНЖЕНЕРНЫЙ  ИНСТИТУТ  ФГБОУ  ВПО  ДГАУ  В  Г.  ЗЕРНОГРАДЕ

Ковалева  Светлана  Александровна

старший  преподаватель  кафедры  ФВиС,  соискатель  кафедры  ТОФВ  Педагогического  института  ЮФУ,  Азово-Черноморский  инженерный  институт  ФГБОУ  ВПО  ДГАУ  в  г.  Зернограде,  РФ,  г.  Зерноград

E-mail:  ksazernograd@rambler.ru

Кульченко  Светлана  Викторовна

преподаватель  кафедры  ФВиС,  Азово-Черноморский  инженерный  институт  ФГБОУ  ВПО  ДГАУ  в  г.  Зернограде,  РФ,  г.  Зерноград

MONITORING  OF  PHYSICAL  TRAINING  OF  BACHELORS  AGRO-ENGINEERING  SPECIALTIES  RECEIVED  IN  THE  AZOV-BLACK  SEA  ENGINEERING  INSTITUTE  OF  THE  MINISTRY  OF  EDUCATION  DSAU  IN  ZERNOGRADE

Kovaleva  Svetlana

senior  teacher  of  the  Department  FWIS,  applicant  for  the  Department  TOFU  Pedagogical  Institute  SFU,the  Azov-black  sea  engineering  Institute  of  the  MINISTRY  of  education  DSAU  in  Zernograde,  Russia,  Zernograd

Kulchenko  Svetlana

lecturer,  department  of  FViS  the  Azov-black  sea  engineering  Institute  of  the  MINISTRY  of  education  DSAU  in  Zernograde,  lecturer  FWIS,  Russia,  Zernograd

АННОТАЦИЯ

В  статье  приведены  материалы  мониторинга  физической  подготовленности  студентов-бакалавров  первокурсников  поступивших  в  инженерный  институт.  Представлены  результаты  тестирования,  позволяющие  осуществить  коррекцию  учебно-воспитательного  процесса  по  физической  культуре  в  соответствии  с  физической  подготовкой  студентов  и  требованиями  ФГОС  ВПО  3-го  поколения.

ABSTRACT

The  article  contains  the  results  of  monitoring  of  physical  preparedness  of  students  enrolled  in  engineering  Institute.  Presents  the  results  of  the  test,  allowing  to  carry  out  correction  of  the  educational  process  of  physical  training  in  accordance  with  the  physical  training  of  students  and  the  requirements  of  the  state  educational  standard  of  higher  professional  education  of  the  3rd  generation.

Ключевые  слова:  физическая  подготовка;  агроинженерия;  компетентностный  подход.

Keywords:  physical  training;  agroinzinerija;  competence  approach.

Современное  производство  предполагает  широкое  использование  высококвалифицированного  труда,  в  связи  с  чем,  возрастает  ценность  человеческого  потенциала  как  стратегического  фактора  развития  общества  [1].  Важное  значение  в  повышении  эффективности  сельскохозяйственной  производственной  деятельности  имеет  физическая  подготовленность  кадрового  потенциала.  Это  предполагает  необходимость  модернизации  учебного  процесса  по  физической  культуре  в  вузе  [2].

В  тоже  время  требования  компетентностного  подхода  и  учет  основных  требований  педагогики  определяют  необходимость  совершенствования  учебно–воспитательного  процесса  на  основе  учета  физической  подготовленности  современного  молодого  человека,  который  принимает  решение  стать  специалистом  аграрного  сектора.  В  связи  с  этим  особую  актуальность  имеет  проблема  исследования  физической  подготовленности  абитуриентов  с  целью  своевременного  внесения  изменений  в  процесс  подготовки  специалиста.

В  последние  годы  специалисты  отмечают,  что  уровень  физической  подготовленности  поступающих  в  вузы  значительно  снизился.  Однако  конкретных  данных,  касающихся  того,  как  изменился  уровень  физической  подготовленности  студентов  поступивших  на  первый  курс  Азово-Черноморского  инженерного  института  ФГБОУ  ВПО  ДГАУ  в  г.Зернограде,  на  наш  взгляд  нет.

Цель  данного  исследования  —  мониторинг  уровня  физической  подготовленности  студентов-  бакалавров  первокурсников,  поступивших  в  2003,  2007,  2011  году  на  агроинженерные  специальности  Азово-Черноморского  инженерного  института  ФГБОУ  ВПО  ДГАУ  в  г.  Зернограде.

Методы  и  организация  исследования.  Для  определения  уровня  физической  подготовленности  было  выбрано  5  тестов:  бег  на  100  и  3000  м,  прыжок  в  длину  с  места,  подтягивание  на  перекладине,  подъем  ног  в  висе  на  перекладине.  В  нем  участвовали  студенты-бакалавры  первого  курса,  прошедшие  медицинское  свидетельствование,  в  сентябре  сдавшие  контрольное  тестирование  физической  подготовленности.  В  2009  году  было  протестировано  30  студентов,  в  2011  —  30,  в  2013  —  30.  Все  студенты  по  состоянию  здоровья  были  отнесены  к  основной  медицинской  группе.

Результаты  и  их  обсуждения.  В  процессе  исследования  были  получены  данные  физической  подготовленности  студентов-бакалавров  поступивших  на  первый  курс  в  2009,  2011,  2013  г.  в  инженерный  институт  (таблица  1).

Таблица  1.

Показатели  физической  подготовленности  студентов-бакалавров,  поступивших  на  первый  курс  в  2009,  2011,  2013  году

Анализируя  данные  таблицы  1  можно  констатировать,  что  за  период  с  начала  исследования  студентов-бакалавров  поступивших  на  первый  курс  уровень  их  физической  подготовленности  за  прошедшие  5  лет  значительно  снизился.

Так,  в  большинстве  выполненных  тестов  в  2013  году  показаны  более  низкие  результаты  по  сравнению  с  результатами  первокурсников  в  2009  г. 

·     Скоростная  подготовленность  в  2011  году  по  сравнению  с  2009  году  улучшилась  на  0,05  с.  (при  t-критерий  Стьюдента  =  0,09  и  p>0.05),  а  в  2013  по  сравнению  с  2011  году  ухудшилась  на  0,42с  (при  t-критерий  Стьюдента  =  3,81  и  p<0.05). 

·     Общая  выносливость  в  беге  на  3000  м  изменяется  в  сторону  ухудшения(≈  1,04  с); 

·     Скоростно-силовая  подготовленность  (по  показателю  прыжок  в  длину  с  места)  имеет  тенденцию  ухудшения.

·     Силовая  подготовленность  по  показателю  сгибания  и  разгибания  рук  на  перекладине  в  2011  г  по  сравнению  с  2009  году  соответственно  ухудшилась,  а  в  2013  г.  по  сравнению  с  2011  г.  улучшилась  на  0,4.  Аналогичным  образом  произошли  изменения  в  тесте  подъем  ног  в  висе  на  перекладине.

Сравнивая  результаты  при  тестировании  студентов-бакалавров  первокурсников  2009,  2011,  2013  поступления,  следует  отметить,  что  тенденция  к  ухудшению  результатов  в  большинстве  тестов  сохраняется,  однако  статистически  достоверные  отрицательные  сдвиги  произошли  лишь  в  таких  тестах,  как:  «бег  100  м,  3000  м  в  2011—2013  г,  прыжок  в  длину  с  места  в  2011—2013  г.  и  подтягивание  на  перекладине,  подъем  ног  в  висе  на  перекладине  в  2009—2011  г.»  (р<0,05).  В  остальных  же  случаях  снижение  или  улучшение  результатов  оказалось  статистически  недостоверным

Выводы.  Таким  образом,  можно  констатировать,  что  за  период  с  начало  исследования  физической  подготовленности  студентов-бакалавров  поступивших  на  первый  курс  инженерного  института  произошли  изменения  показателей  в  сторону  ухудшения.  На  наш  взгляд,  помимо  влияния  социально-экономических,  экологических  и  некоторых  других  факторов,  такая  ситуация  объясняется  ухудшением  физкультурной  и  спортивно-массовой  работы  с  детьми  и  подростками  как  в  школе,  так  и  вне  её.

Преподавателям,  работающим  с  первокурсниками  необходимо  обратить  внимание  на  совершенствование  учебного  процесса,  скорректировать  свои  рабочие  планы  в  связи  с  переходом  на  ФГОС  третьего  поколения  с  целью  повышения  конкурентоспособности  выпускников. 

Список  литературы:

1. Агафонов  С.В.  Пожидаев  С.Н.  Инновационное  проектирование  технологий  профессионально-ориентированной  физической  подготовки  //  Инновационные  процессы  преобразования  физической  культуры,  спорта  и  туризма.  Тезисы  доклада  международной  научно-практической  конференции.  Ростов  н/Д.:  2006.  —  С.  149.
2. Андрющенко  Л.Б.  Аграрное  студенческое  спортивное  движение:  состояние  и  перспективы  развития.//Материалы  всероссийской  научно-практической  конференции  «Актуальные  проблемы  и  перспективы  развития  физической  культуры  в  высших  учебных  заведениях  Минсельхоза  России.  Краснодар  2009  —  С.  383.
3. Ашмарин  Б.А.  Теория  и  методика  педагогических  исследований  в  физическом  воспитании.  М.:1978.
4. Матвеев  Л.П.  Теория  и  методика  физической  культуры  Учебник  для  институтов  физической  культуры.  М.,  2007.