АКМЕОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

Жуина Диана Валериевна

канд. психол. наук, доцент кафедры специальной и прикладной психологии Мордовского государственного педагогического института имени М.Е. Евсевьева

директор НПЦ «Акмеологический центр», г. Саранск

E-mail: dianazhuina@yandex.ru

AKMEOLOGICALSUPPORT THE PROCESS OF BECOMING A PROFESSIONAL CAREER FUTURE SPECIALIST

Diana Zhuina

Ph.D.,assistant professor of applied psychology and special Mordovia State Pedagogical Institute named after M.E. Evseveva,

Director ofSPC "Akmeological center", Saransk

АННОТАЦИЯ

В статье раскрываются особенности акмеологического сопро­вождения становления профессиональной карьеры студентов педагогического вуза через определение основных проблем молодых специалистов на пути построения карьеры, и возможных путей их решения.

ABSTRACT

The article describes thefeatures of the formation of support acmeological career teaching high school students through the identification of the main problems of young professionals in the way of building a career, and the possible solutions.

Ключевые слова: акмеологический подход; акмеологическое сопровождение.

Keywords: acmeologicalapproach; acmeological support.

Статья публикуется за счет средств проекта «Акмеологическое сопровождение процесса становления карьеры студента вуза» в рамках государственногозаданияФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

На современном этапе развития общества особо остро встает ряд проблем, связанных со становлением профессиональной карьеры выпускников вуза: с одной стороны, это проблема обеспечения рынка трудакомпетентными специалистами, ориентированными на достижение успеха в профессиональной деятельности и способными строить свое карьерное и профессиональное развитие; с другой — проблема трудоустройства, поиск работы, планирование своей профессиональной карьеры молодыми специалистами, получившими диплом о высшем образовании. Кроме того, выпускники не всегда могут реализовать свой потенциал в той или иной сфере, так как не знают правил подготовки резюме, самопрезентации, не умеют самостоятельно искать работу и проводить переговоры, планировать свой профессиональный путь.

Анализ обозначенных выше проблем указывает на необхо­димость специального обучения молодых специалистов технологии поиска работы и планированию профессиональной карьеры уже на стадии обучения в вузе. Необходимо также практическое сопровождение процесса планирования карьеры студентов, которое в первую очередь включает в себя консультирование и информи­рование студентов в контексте достижения жизненных и профес­сиональных целей на стадии обучения в вузе и представляет собой один из структурных компонентов профориентации.

Это подводит нас к выводу о возможности внедрения в технологии обучения научно-обоснованных и экспериментально проверенных нововведений, которые могут стать источником прогресса в подготовке специалистов. В данном контексте, акмеоло­гическое сопровождение учебного процесса является основой для решения проблем развития профессиональной карьеры будущих специалистов.

Акмеологическое сопровождение процесса становления профес­сиональной карьеры выпускников Мордовского педагогического института имени М.Е. Евсевьева осуществляется в рамках функциони­рования научно-практического центра «Акмеологический центр»(далее — НПЦ «АЦ»), являющегосяинновационной структурой, входящей в состав Центра коллективного пользования «Мордовский базовый центр педагогического образования». Целью НПЦ «АЦ»является социокультурное и психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного развития субъектов различных сфер деятельности, содействие развитию человеческих ресурсов региона [1, с. 2].

В соответствии с целью, НПЦ «АЦ» решает следующие задачи: внедрение идей акмеологического подхода в содержание высшего, среднего и начального профессионального образования; объединение ученых, практических работников и студенческой молодежи для наращивания интеллектуального и профессионального потенциала в области акмеологических исследований; изучение и распространение отечественного и зарубежного опыта в области комплексного сопровождения профессионального и личностного развития субъектов различных сфер деятельности; развитие сотрудничества с организа­циями и учреждениями региона, разработка и реализация совместных социальных, исследовательских и образовательных проектов; разработка и реализация исследовательских проектов преподавателями, студентами и школьниками в области профессионально-личностного развития; реализация социально-образовательных программ, направленных на формирование и совершенствование профессио­нальных компетенций, разрешение проблем самореализации и самоактуализации, содействие оптимальному личностному развитию; научно-методическое обеспечение профориентационной работы и содействие трудоустройству, планированию и развитию карьеры (разработка, апробация и внедрение современных профориентационных, социально-адаптационных технологий и технологий планирования и развития карьеры); осуществление акмеологической диагностики, направленной на определение профессиональной предрасположенности, совместимости, особенностей психического состояния личности, а также на раскрытие личностного потенциала; консультирование руководителей организаций разного уровня и статуса, частных лиц по проблемам повышения эффективности профессиональной деятельности и развития личностного потенциала; реализация психопрофилактической и просветительской работы с целью снижения нервно-психического напряжения, преодоления стрессов, профессионального выгорания и других проблем профессионального и личностного развития; организация и проведение социально-психологических тренингов (карьерного и личностного роста, самопознания и др.); реализация комплексного сопровождения лиц разных категорий (одаренных детей, лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов, мигрантов, лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, и др.) [2, с. 3].

В состав «Акмеологического центра» входят ведущие ученые в области педагогики и психологии, которые осуществляют работу по следующим направлениям: научно-исследовательская деятельность (участие в федеральных и региональных исследовательских программах и проектах; создание и осуществление деятельности научно-исследовательских лабораторий; проведение научных исследований и опытно-экспериментальных работ, научно-практических конференций, симпозиумов, семинаров, «круглых столов», конкурсов и олимпиад; подготовка и публикация научных и методических работ акмеологической направленности); научно-методическая деятельность (оказание образовательных услуг посредством реализации социально-образовательных программ, направленных на формирование и совершенствование профессиональных компетенций; разработка научно-методических программ и технологий сопровождения профессионального и личностного развития субъектов различных сфер деятельности); практическая деятельность (осуществление комплексной диагностики, консультирования, психопросветительской и психо­профилактической деятельности, комплексного сопровождения лиц разных категорий) [2, с. 3].

В процессе профессиональной подготовки в вузе НПЦ «АЦ» проводит следующие мероприятия, направленные на эффективное планирование студентами карьеры будущего специалиста:

1.Профориентационная деятельность (разъяснение вопросов, связанных с профессиональной деятельностью психолога, опросы, наблюдения, использование диагностик определения способностей).

2.Анкетирование, психолого-педагогическая диагностика выпускников (тесты, устный и письменный опросы).

3.Мониторинг профессионально-личностного развития студентовв процессе обучения в вузе на основе профиля психолога (карта индивидуального развития студента).

4.Реализация программ дополнительного образования, способ­ствующих формированию профессиональных знаний, умений и навыков, эффективному планированию студентами своей профессиональной деятельности, с последующим привлечением сертифицированных студентов к практической деятельности НПЦ АЦ.

5.Психолого-педагогическое сопровождение планирования студентами карьеры (тренинги по планированию карьеры: тренинг лидерства, тренинг уверенного поведения, консультации студентов относительно выбора индивидуального образовательного маршрута, индивидуального планирования карьеры).

6.Подготовка «Паспорта карьеры» на студента [1].

Таким образом, представляя инновационную структуру педагогического вуза, Акмеологический центр эффективно решает проблемы профессионального становления молодых специалистов.

Список литературы:

1.Жуина Д.В. О деятельности научно-практического центра «Акмеологический центр» // Акмеология: научно-практический журнал: спец. выпуск по материалам секции «Акмеология» V Cъезда РПО, 16 февраля 2012. — С. 44—45.

2.Положение о научно-практическом центре «Акмеологический центр» ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева» [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.mbcpo.ru.