Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: LII Международной научно-практической конференции «Инновации в науке» (Россия, г. Новосибирск, 28 декабря 2015 г.)

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

РОЛЬ ИННОВАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ В ЭФФЕКТИВНОМ ФУНКЦИОНИРОВАНИИ УНИВЕРСИТЕТОВ

Ноздрюхин Валерий Андреевич

канд. пед. наук, доц. Российской академии народного хозяйства
и государственной службы при Президенте РФ, Липецкий филиал,

РФ, г. Липецк

E-mail: nozdriuhin.val@yandex.ru

Великанова Тамара Николаевна

студент Российской академии народного хозяйства
и государственной службы при Президенте РФ, Липецкий филиал,

РФ, г. Липецк

Топильская Наталья Валерьевна

студент Российской академии народного хозяйства
и государственной службы при Президенте РФ, Липецкий филиал,

РФ, гЛипецк

 

THE ROLE OF INNOVATION STRATEGY IN THE EFFECTIVE FUNCTIONING OF UNIVERSITIES

Valery Nozdryuhin

candidate of pedagogical Science,
associate Professor of the Russian Academy of national economy and state service
under the President of the Russian Federation, Lipetsk branch,

Russia, Lipetsk

Tamara Velikanova

student of the Russian Academy of national economy and state service
under the President of the Russian Federation, Lipetsk branch,

Russia, Lipetsk

Nataliya Topilskaya

student of the Russian Academy of national economy and state service
under the President of the Russian Federation, Lipetsk branch,

Russia, Lipetsk

АННОТАЦИЯ

В статье анализируются отличительные характеристики инноваций, а также определяется роль инновационной стратегии в эффективном функционировании университетов в современной рыночной среде. Определены направления проектирования механизмов инновационного развития университета как системы. Особое внимание уделено значению интеграции современных образовательных технологий с научно-исследовательской средой для успешной реализации долгосрочной инновационной стратегии университета.

ABSTRACT

The article analyzes the distinctive characteristics of the innovation, but also defines the role of innovation strategy in the effective functioning of universities in the modern market environment. Identify areas where the design of mechanisms of innovative development of the University as a system. Special attention is paid to the importance of integration of modern educational technologies with the research environment for the successful implementation of long-term innovation strategy of the University.

 

Ключевые слова: экономическая политика; экономика образования; инновационная стратегия.

Keywords: economic policy; Economics of education; innovative strategy.

 

Существуют различные подходы к понятию «инновация». Инновацией можно считать не все из того нового, что создается и фиксируется как существующее, а только то, что изменяет уже существующее, делает его более совершенным, прогрессивным в дальнейшем использовании. Инновация – это нечто новое, при использовании обладающее положительным экономическим эффектом. Поэтому не все новое можно назвать инновационным. Отличительный признак инновации в том, что при ее внедрении происходит развитие, инновация характеризуется наличием полезных эффектов.

Наличие собственной инновационной стратегии развития университета является значимым фактором его успешной деятельности современных условиях [1, с. 38]. По сравнению с предыдущими периодами развития университетского образования, когда основное внимание уделялось рациональному использованию внутреннего потенциала, то в настоящее время требуется перестройка из режима функционирования в режим эффективного развития [2, с. 148]. Стратегический план инновационного развития университета содержит методы, технологию, объект и предмет изменений, а также ответственных за изменения. Успешное функционирование университетов в современной рыночной среде предполагает проектирование механизмов инновационного развития университета как системы. В рамках инновационной стратегии университеты разрабатывают направления политики, ориентированной на удовлетворение потребительского спроса, тщательный анализ будущих контрагентов, взаимодействия с конкурентами, коммерческими структурами, ориентированными на внедрение университетских инноваций, то есть выстраивают свою деятельность на перспективу [3, с. 171]. Эффективное функционирование ВУЗа зависит от долгосрочных целей в инновационной стратегии, которые определяются результатом анализа изменений внешней и внутренней среды образовательной организации.

Развитие инновационного образования предполагает интеграцию самых эффективных и современных технологий образования с интенсивной научно-исследовательской средой, связи вузовских научных исследований с обучением, а также потребностями промышленного сектора и экономики; обеспечения условий для междисциплинарных исследований [4, с. 36].

Необходима стратегия инновационного образования, ориентированного не столько на трансляцию знаний и опыта, которые, как известно, удваиваются каждые пять лет, сколько на овладение базовыми компетенциями, которые позволят приобретать знания самостоятельно по мере овладения практическим опытом. Поэтому в секторе образования необходимо развивать механизмы взаимосвязи с практикой, с сектором промышленного производства [5, с. 81].

В условиях глобализации экономики инновации в системе университетского образования имеют определяющее значение для ее эффективного развития [6, с. 63].

Наиболее привычное определение инноваций в образовании – это процесс создания, распространения, применения обновления нововведений в области технических средств, образовательных технологий, научных исследований и разработок.

Подводя итог нашим рассуждениям, отметим, что современные реалии социально-экономической среды функционирования высшей школы таковы, что развитие университета по инновационной модели предполагает глубокую интеграцию образовательной, научной и инновационной деятельности, разработку и внедрение управленческих технологий, направленных на повышение реальной конкурентоспособности университета за счет повышения качества по всем направлениям деятельности [7, с. 62].

Если коллектив университета ставит задачу достигнуть статуса инновационного университета, его магистральным направлением деятельности должна быть обозначена качественная подготовка инновационно-ориентированных специалистов, востребованных в приоритетных областях техники и технологий, в основу инновационного обучения должно быть положено единство процесса получения, распространения и применения новых знаний [8, с. 64].

Такая стратегия подготовки высококвалифицированных кадров для инновационной экономики требует формирования инновационной среды университета, достижения соответствующей квалификации и инновационной культуры преподавательского состава, технического оснащения учебного процесса и установления тесных контактов с рынком труда [9, с. 80]. Это особо значимо для инженерного, медицинского образования, образования на основе междисциплинарных навыков, подготовки специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики.

 

Список литературы:
1. Костылева С.Ю. ВУЗ как экономический институт // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 10 (102). С. 38–44.
2. Костылева С.Ю. Институт высшего образования в контексте экономического развития // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2013. № 1 (45). С. 148–154.
3. Костылева С.Ю., Толмачева Е.В. Роль человеческого потенциала науки в повышении эффективности институциональных реформ высшей школы: выводы для экономической политики // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. № 5 (145). С. 171–177.
4. Костылева С.Ю. Институционально-экономический механизм согласования интересов высшей школы и наукоемкого бизнеса в России // Социально-экономические явления и процессы. 2015. Т. 10. № 5. С. 36–42.
5. Костылева С.Ю. Влияние глобализационных процессов на экономическое развитие российской системы высшего образования // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2015. № 3 (57). С. 81–88.
6. Костылева С.Ю. Образование в условиях глобализации экономики // Социально-экономические явления и процессы. 2007. № 1 (5). С. 63–70.
7. Костылева С.Ю. Совершенствование управления системой образования на основе методологии бенчмаркинга // Социально-экономические явления и процессы. 2007. № 4 (8). С. 62–67.
8. Костылева С.Ю. Стратегия высшей школы в современной социально-экономической среде // Социально-экономические явления и процессы. 2008. № 1 (9). С. 64–68.
9. Логвина Н.В., Костылева С.Ю. К вопросу об экономической эффективности приоритетов развития региональных систем образования // Известия Сочинского государственного университета. 2012. № 4. С. 80–84.

 

 

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.