ОПАСНОСТИ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ: ФАКТОРЫ ИЗМЕНЕНИЯ ОСНОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

DANGERS OF DIGITAL ECONOMY: FACTORS OF CHANGE OF BASES OF HUMAN INTERACTION

Elena Zaytseva

plekhanov Russian University of Economics,

Russia, Moscow

Статья подготовлена за счет средств гранта ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова».

АННОТАЦИЯ

Современные тенденции развития экономики связаны с особым использованием такого ресурса как информация. Становление в РФ общества знаний может существенно повысить эффективность экономических процессов. Но обратной стороной данного явления становится разрушение основ взаимодействия между людьми. Это связано с разрушением общих ментальный моделей в обществе, связанных с ними конвенциальных ролей, а главное – системы мировоззрения самого человека, его целостного видения мира. Представлена методология анализа факторов, которые оказывают влияние на эти негативные изменения. Путем преодоления негативной тенденции видится повышение духовно-культурного уровня развития общества, возвращение к традиционным идеалам и ценностям, принятие высшего идеала Православной веры.

ABSTRACT

Modern trends in the development of the economy are associated with the special use of such a resource as information. The establishment of a knowledge society in the Russian Federation can significantly improve the efficiency of economic processes. But the reverse side of this phenomenon is the destruction of the foundations of interaction between people. This is due to the destruction of common mental models in society, associated with them the conventional roles, and most importantly - the worldview system of the person himself, his holistic vision of the world. The methodology of the analysis of the factors that influence these negative changes is presented. By overcoming the negative trend, one sees an increase in the spiritual and cultural level of the development of society, a return to traditional ideals and values, the acceptance of the highest ideal of the Orthodox faith.

В настоящее время приняты указом президента от 09.05.2017 г. стратегия развития информационного общества в РФ на 2017-2030 годы [1] (далее – Стратегия) и распоряжением правительства от 27.07.2017 г. программа «Цифровая экономика Российской Федерации» [2] (далее – Программа). Под цифровой экономикой понимается «хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде», что повышает ее эффективность по сравнению с традиционными формами хозяйствования [1, п. 4: р.]. Само определение нового типа экономики вызывает вопросы: какое место в ней отводится человеку и, соответственно, фактору труда.

Нам видится, что роль человека в экономике меняется и это не может не вызвать ряд опасений. Чтобы проанализировать, что же именно поменялось, мы будем использовать инструментарий институциональной экономики – понятие общих ментальных моделей и конвенциальных ролей. Принято считать, что общие ментальные модели [3, с. 55-62] включают в качестве составляющих элементов в себя: общие знания, общие значения, общие ожидания, общие ценности и общие убеждения. Под конвенциальными ролями обычно понимают некоторые общепринятые способы взаимодействия, самопредставления.

Можно предложить следующую методологию анализа общих ментальных моделей в сложившихся условиях.

1. Определение общих ментальных моделей и их основных компонентов, их место в определении индивидуального мировоззрения. Общие ментальные модели накладывают отпечаток на мировоззрение человека и тем сильнее, чем большее значение придается мыслительной деятельности и одновременно чем более зависим человек от своего окружения. Мы считаем, что приоритетное значение во взаимопонимании между людьми имеют общие ценности (как та компонента, которая менее связана с рациональным мышлением).

2. Определение факторов, которые влияют на изменение социальных норм. Традиционно социальные нормы задаются условиями и соответствующим предписанием. Но в настоящее время трудно выделить предписания в традиционном понимании (как конкретные действия). Это связано с увеличением скорости изменения социальных процессов, общественных изменений, повышением вариативности институционального поведения, что не в последнюю очередь связано с ростом возможностей применения различных видов коммуникаций. Можно предположить, что постоянство остается только в смысловом поле взаимодействия. Так, например, покупатель остается покупателем, будь он или в обычном магазине, или в виртуальном.

В новых условиях открываются новые возможности для организации коллективного действия. Это, с одной стороны, может помочь в решении конкретных вопросов, а, с другой стороны, может приводить к манипуляциям, подавлению личностной оценки происходящего. Поэтому особенно важным становится фактор воспитания, путей передачи смысловой мировоззренческой картины мира, которая не позволила бы размыванию ориентиров социальной деятельности, критериев ее оценки, общих идеалов, соответствующих им ценностей.

3. Провести классификацию социальных норм по степени их влияния на человека: от обязательных к исполнению в любых условиях до возможных. Как мы видим в цифровой экономике рост альтернативных способов взаимодействия приводит к тому, что уменьшается степень предсказуемости и однозначности поведения, изменяются общие ожидания и основанные на них конвенциальные роли.

4. Выявить степень упорядоченности информации в хозяйственной среде. Очевидно, что упорядоченность становится существенным фактором эффективного использования информации, а значит и эффективного хозяйствования в целом. Степень упорядоченности оказывает влияние на формирование такого компонента общей ментальной модели как общее знание.

5. Наряду со степенью упорядоченности информации важным фактором формирования общих ментальных моделей становится систематизация как знаний, так и процесса его передачи. Особенно важным становится труд педагога, способного контролировать этот процесс, передать ученикам не упорядоченную информацию, а некоторый каркас, который может быть наполнен знаниями наиболее соответствующими способностям учеников.

6. Следующими факторами, влияющими на формирование общих ментальных моделей, являются самовоспитание и саморазвитие. И эти процессы во многом являются результатом труда педагога.

В новых условиях считаем целесообразным введения показателя цифровой безопасности или человечности хозяйственной среды. Этот показатель должен учитывать поток информации, с которым непосредственно встречается человек как на работе, так и в жизни. Очевидно, что сама природа накладывает ограничения на использование цифрового фактора хозяйствования. Показатель может оценивать интенсивность, упорядоченность потока информации, которую необходимо обработать для принятия адекватного решения человеком. Сознание человека не должно содержать в себе «информационный мусор», быть подобием «информационного чулана» - все это признаки разрушения человека. Как вариант решения проблемы – необходимость выделения времени для работы с поступающей информацией. Если этого времени нет, то информация не может быть усвоена и стать знанием. Или ограничение потока поступающей информации.

Из приведенного перечня факторов, влияющих на изменение общих ментальных моделей можно сделать вывод, что личность человека в новых условиях еще более трудно предсказуема, чем это было ранее. И это не только теоретическая сложность, но и практическая, так как понижается уровень взаимопонимания людей. Складывается опасная тенденция рассогласования поведения участников хозяйствования. Это прежде всего является следствием разрушения целостного мировоззрения как отдельного человека, так и разрушения общих ментальных моделей, конвенциальных ролей. Складывается ситуация утраты общей смысловой картины мира, единого идеала и соответствующими ему ценностями, целями – что не только оказывает непосредственное влияние на поведение человека, но в том числе и на понимание значения самой хозяйственной деятельности, ее места в общей жизнедеятельности. Поэтому при реализации указанных Стратегии развития цифрового общества и Программы цифровой экономики возникает опасность подмены их целей достижением формальных показателей. Так, целью реализации Стратегии является «создание условий для формирования в Российской Федерации общества знаний» [1, п. 20], целями же Программы, которая должна реализовать эту Стратегию, – «создание экосистемы цифровой экономики, в которой данные в цифровой форме являются ключевым фактором производства во всех сферах социально-экономической деятельности», создание условий для «высокотехнологических бизнесов», повышение конкурентоспособности экономики России [2, стр. 2]. Понятно, что программу по созиданию «общества знаний» трудно ясно изложить, т.к. во многом это творческий процесс по созиданию, воспитанию человека. Но тогда при успешном достижении ее показателей мы не сможем сказать, что достигли цели – формирования «общества знаний».

Стратегия действенна при наличии единого идеала и соответствующих ценностей. Это обуславливает развитие в едином направлении. Иначе рост возможностей в цифровой экономике приведет к большей разобщенности, несогласованности поведения экономических агентов.

Особая роль в становлении цифровой экономики отводится сфере образования. Образование включает в себя не только научение, передачу системы знаний, но целостное воспитание личности. Образование – передача некоторого образа или смысловой основы мировоззрения. Преподаватель – тот, кто связывает мир информации и мир смыслов. Тот, кто может стать выше поля информации за счет понимания смыслов, и одновременно передать этот смысл обучающимся. Следовательно, для формирования кадров цифровой экономики нужны не только новые системы знаний, обширный доступ к информации, но и высококвалифицированные преподаватели.

При построении сценариев развития цифровой экономики можно выделить два крайних варианта: тотальное регулирование, контроль над личностью или лишь создание поля для взаимодействия хозяйствующих субъектов. Можно предположить, что выбор варианта – зависит от уровня доверия, от степени взаимопонимания, от единого видения идеального состояния. При низком уровне доверия будет тенденция к полному контролю. При высоком уровне – инфраструктура цифровой экономики способна стать саморегулирующимся и самоуправляющимся механизмом, что обеспечивается за счет повышения эффективностей внешних связей, более точной обратной связи. Именно доверие, доинформационное взаимодействие, оказывает решающее воздействие на качество передачи информации. И существенными факторами этого доинформационного взаимодействия оказываются общие ментальные модели и конвенциальные роли, которые претерпевают неизбежное изменение при становлении новых условий.

Цифровая экономика становится эффективной средой взаимодействия хозяйствующих субъектов при едином понимании направления развития, которое формируется при наличии единого идеала и соответствующих ему ценностей. И нам видится что, Православная вера предлагает человеку высший идеал и соответствующие ему ценности.

Список литературы:

1. Указ Президента РФ от 09.05.2017 N 203 "О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы". Электронный доступ: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=216363&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.37518417577016394#0 – Консультант Плюс.
2. Распоряжение Правительства РФ от 28.07.2017 N 1632-р <Об утверждении программы "Цифровая экономика Российской Федерации">. Электронный доступ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_221756/ – Консультант Плюс.
3. Институциональная экономика : учебник / под ред. Е.В. Устюжаниной – М.: ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», 2015 – 288 с. – с. 55-62.
4. Пушканский Б.Я. Обыденное знание. Опыт философского осмысления / Под. ред. М.С. Козловой. – Ленинград: Изд-во Ленинградского университета. 1987. 152 стр. Стр. 37.