СОВРЕМЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ  КАК  РЕГИОНООБРАЗУЮЩИЙ  ФАКТОР

Кудрявцева  Ольга  Николаевна

канд.  экон.  наук,  старший  преподаватель

Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы  при  Президенте  РФ,

РФ,  г.  Москва

E-mail: 

Головачева  Елена  Вячеславовна

студент  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы  при  Президенте  РФ,

РФ,  г.  Москва

E-mail:  golovacheva2004@yandex.ru

Лыков  Антон  Алексеевич

студент  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы  при  Президенте  РФ,

РФ,  г.  Москва

THE  MODERN  UNIVERSITY  AS  A  REGION-FORMING  FACTOR

Olga  Kudryavtseva

candidate  of  economic  sciences,  senior  lecturer

Russian  Academy  of  national  economy  and  state  service  under  the  President  of  the  Russian  Federation,

Russia,  Moscow

Elena  Golovacheva

student

Russian  Academy  of  national  economy  and  state  service  under  the  President  of  the  Russian  Federation,

Russia,  Moscow

Anton  Lykov

student

Russian  Academy  of  national  economy  and  state  service  under  the  President  of  the  Russian  Federation,

Russia,  Moscow

АННОТАЦИЯ

Рассмотрены  основные  направления  взаимодействия  университета  и  региона.  Характеризуется  роль  университета  как  субъекта  устойчивого  социально-экономического  развития  региона  и  важной  составляющей  региональной  инновационной  системы.  Раскрывается  взаимодействие  университета,  государства  и  бизнес-сообщества.

ABSTRACT

The  basic  directions  of  interaction  of  the  University  and  the  region.  Describes  the  role  of  the  University  as  a  subject  of  sustainable  socio-economic  development  of  the  region  and  an  important  component  of  the  regional  innovation  system.  Reveals  the  interaction  between  the  University,  the  state  and  the  business  community.

Ключевые  слова:  региональная  экономика;  экономическая  эффективность  территории;  влияние  университета  на  экономику  региона. 

Keywords:  regional  economy;  economic  efficiency  of  the  territory;  the  influence  of  the  University  on  the  regional  economy.

Университет  является  особым  социально-экономическим  институтом.  Его  роль  и  влияние  на  региональное  развитие,  необходимо  рассматривать  его  с  нескольких  точек  зрения:

Во-первых,  влияние  на  экономическую  активность  территорий.  Однако  данный  подход  не  отражает  особенностей  той  роли,  которую  выполняют  университеты.

Во-вторых,  это  традиционная  функция  университетов  в  наращивании  человеческого  капитала  посредством  обучения  и  образования.  Однако,  пополняя  человеческий  капитал,  университеты  влияют  на  его  мобильность,  особенно  в  том  случае,  если  территория  не  может  предложить  нормальные  условия  труда.

В-третьих,  университеты  являются  производителями  знаний,  источниками  инноваций  и  генераторами  экономического  развития.  В  этом  случае  университеты  обладают  самым  большим  потенциалом,  который  способен  повлиять  на  экономическое  развитие  территорий  [1,  с.  52].

Воздействие  университета  как  образовательного  и  научного  центра  состоит  в  выработке  и  распространении  знаний,  увеличении  престижа  региона,  повышении  его  предпринимательской  активности  [2,  с.  38].

Университет  как  производитель,  распространитель,  хранитель  и  пользователь  новых  знаний  и  информации  играет  важную  роль  в  становлении  инновационной  экономики.  Университеты  являются  основным  генератором  инноваций  в  регионе,  так  как  они  проводят  научные  исследования  по  приоритетным  направлениям  науки  и  техники,  имеют  необходимый  кадровый  потенциал,  могут  участвовать  в  общенациональных  и  международных  проектах  и  программах,  имеют  необходимую  инновационную  инфраструктуру  [3,  с.  148].  Университеты  являются  центрами,  объединяющими  обучение,  науку  и  производство,  способствующими  получению  новых  знаний  в  ходе  научной  и  инновационной  деятельности,  их  передаче  в  процессе  обучения  и  реализации  инновационного  продукта.  Именно  на  базе  университетов  во  многих  странах  мира  были  созданы  различные  инновационные  структуры,  деятельность  которых  затем  способствовала  инновационному  развитию  территорий.

При  этом  роль  университета  в  регионе  состоит  не  только  в  подготовке  специалистов  [4,  с.  108].  Региональный  университет  является  локомотивом  как  научно-технического,  так  и  социально-экономического  развития  региона,  основой  формирования  и  повышения  образовательного,  научного,  производственного,  инновационного  потенциала  региона.  Университеты  в  регионах,  в  первую  очередь,  отталкиваются  от  потребностей  предприятий  и  организаций  различных  отраслей  экономики  региона,  органов  власти  субъектов  РФ,  ориентируются  на  реализацию  программ  высшего  и  дополнительного  образования,  необходимых  в  конкретном  регионе,  проводят  актуальные  для  данного  региона  фундаментальные  и  прикладные  исследования.

Университет  является  немаловажным  условием  социально-экономического  развития  региона  и  страны  в  целом.  В  современных  условиях  университеты  становятся  главным  системообразующим  звеном  в  поднятии  экономики  регионов,  разработчиками  новых  продуктов,  материалов,  технологий  [5].  Кроме  того  повышение  уровня  образования  граждан  и  укрепление  инновационного  потенциала  позволяет  быстрее  адаптировать  региональную  экономику  к  условиям  инновационного  развития.  В  связи  с  этим  у  государства  и  бизнеса  появляется  заинтересованность  во  взаимодействии  с  университетом  и  в  его  развитии.

Однако  сотрудничество  университета  и  региона  становиться  возможным,  с  одной  стороны,  при  условии  открытости  самого  университета  региональному  сообществу,  с  другой  стороны,  при  открытости  региональных  властей  университету.  Чтобы  стать  равноправными  партнерами  бизнес-сообщества  и  государства  в  сфере  продвижения  инноваций  университетам  необходимо  принять  участие  в  решении  основных  региональных  проблем  [6,  с.  13].  Однако  без  существенной  поддержки  со  стороны  государства  эффективность  такого  участия  ставиться  под  сомнение.  Для  плодотворного  и  эффективного  сотрудничества  региона  с  университетом  необходима  понятная  региональная  образовательная  стратегия.  Такая  стратегия  должна  быть  подкреплена  адекватными  решениями  в  области  законодательства,  финансирования  и  выстраивания  организационных  структур.  Университет  может  выступать  инициатором  тех  или  иных  новаций  и  социальных  проектов,  предлагать  региональной  власти  собственное  видение  некоторых  проблем.  Однако  надлежит  понимать,  что  решение  в  любом  случае  остается  за  региональной  властью.

При  эффективном  взаимодействии  с  региональной  властью  современные  университеты  становятся  способными  оказывать  определяющее  воздействие  на  развитие  в  регионе  и  стране  инноваций  и  предпринимательства.  В  этом  случае  университет  выступает  как  региональный  центр  профессиональных  компетенций,  центральное  звено  научно-образовательно-культурной  инфраструктуры  региона.  Университет  ориентируется  на  существующие  в  регионе  условия  жизнедеятельности  на  основе  сочетания  общегосударственных,  региональных  и  собственных  интересов,  реализация  которых  производится  во  всем  направлениях  и  сферах  влияния  университета.

Университеты  являются  уникальными  образованиями,  в  которых  достигается  сочетание  интересов  государства  и  институтов  гражданского  общества,  что  позволяет  адекватно  реагировать  на  социальные  изменения.  Образовательная  система  способна  своевременно  реагировать  на  изменения  социально-экономической  сферы,  что  позволяет  обеспечивать  баланс  рынка  труда  и  рынка  профессий  региона.  Объединение  на  базе  университетов  интеллектуальных  ресурсов,  материально-технических  средств  и  социально-экономических  отношений  в  единое  целое,  обеспечивает  жизнедеятельность  региона,  определяет  его  социально-экономическую,  социально-политическую  и  социокультурную  стабильность.

Список  литературы:

1. Костылёва  С.Ю.  Экономические  отношения  субъектов  образовательного  пространства  в  РФ  //  Вестник  Тамбовского  университета.  Серия:  Гуманитарные  науки.  –  2011.  –  №  5  (97).  –  С.  52–60.
2. Костылева  С.Ю.  ВУЗ  как  экономический  институт  //  Вестник  Тамбовского  университета.  Серия:  Гуманитарные  науки.  –  2011.  –  №  10  (102).  –  С.  38–44.
3. Костылева  С.Ю.  Институт  высшего  образования  в  контексте  экономического  развития  //  Вопросы  современной  науки  и  практики.  Университет  им.  В.И.  Вернадского.  –  2013.  –  №  1  (45).  –  С.  148–154.
4. Костылева  С.Ю.,  Гаврилова  Е.А.  Управление  развитием  персонала  в  контексте  совершенствования  социально-трудовых  отношений  //  Экономические  науки.  –  2008.  –  №  41.  –  С.  108–111.
5. Костылева  С.Ю.  Совершенствование  региональной  инфраструктуры  системы  высшего  образования  в  России  /  диссертация  на  соискание  ученой  степени  кандидата  экономических  наук  /  Тамбовский  государственный  университет  им.  Г.Р.  Державина.  Тамбов,  2006.
6. Макаров  И.Н.,  Костылева  С.Ю.  Где  выращивают  бизнес?  Партнерство  бизнеса  и  государства:  роль  системы  высшего  образования  в  инновационном  развитии  страны  //  Креативная  экономика.  –  2009.  –  №  5.  –  С.  13–21.