АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ: КАК ОПЕРАТОРАМ-НАЛАДЧИКАМ ОСТАВАТЬСЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫМИ В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ ТЕХНОЛОГИЙ?

ADAPTING TO CHANGE: HOW CAN SETUP OPERATORS STAY COMPETITIVE IN A CHANGING TECHNOLOGY WORLD?

Ievlev Ilya Mikhailovich

Student, Ulyanovsk Aviation College — Interregional Competence Center,

Russia, Ulyanovsk

Nikandrova Natalia Alexandrovna

Scientific supervisor, teacher, Deputy Director for educational work, Ulyanovsk Aviation College — Interregional Competence Center,

Russia, Ulyanovsk

АННОТАЦИЯ

Статья рассматривает стратегии адаптации для операторов-наладчиков в условиях стремительной технологической трансформации, вызванной Индустрией 4.0. Анализируются ключевые вызовы, такие как автоматизация и цифровизация, и предлагаются пути развития компетенций, включая освоение IT-навыков, непрерывное обучение, развитие "мягких" навыков и формирование гибкого мышления, для сохранения конкурентоспособности и повышения ценности специалиста на рынке труда.

ABSTRACT

The article examines adaptation strategies for maintenance operators in the context of the rapid technological transformation caused by Industry 4.0. Key challenges such as automation and digitalization are analyzed, and ways of developing competencies are proposed, including mastering IT skills, continuous learning, developing "soft" skills and forming flexible thinking, in order to maintain competitiveness and increase the value of a specialist. in the labor market.

Ключевые слова: оператор-наладчик, Индустрия 4.0, адаптация, конкурентоспособность, непрерывное обучение, цифровые компетенции, soft skills, гибкость, переквалификация, будущее профессий.

Keywords: commissioning operator, Industry 4.0, adaptation, competitiveness, continuous learning, digital competencies, soft skills, flexibility, retraining, the future of professions.

Введение

Индустрия 4.0 трансформирует производство через автоматизацию, ИИ, IoT и Big Data, меняя процессы и требования к персоналу. [1]. Операторы-наладчики, ранее основа промышленности, вынуждены адаптироваться. Ключевой вопрос – как оставаться конкурентоспособными. Статья анализирует вызовы и предлагает стратегии для сохранения и приумножения их ценности на рынке труда.

1. Вызовы для операторов-наладчиков в эпоху цифровизации.

Стремительное развитие технологий приносит с собой ряд серьезных вызовов для представителей рабочих профессий, в том числе для операторов-наладчиков:

1. Роботы и интеллектуальные системы автоматизируют рутинные операции, снижая потребность в операторах и позволяя наладчикам сосредоточиться на нестандартных задачах. [2]

2. Дефицит цифровых компетенций: Традиционное образование наладчиков, как правило, ориентировано на механику, электрику и гидравлику. Однако современные станки и производственные линии требуют знаний в области программирования (ЧПУ, ПЛК), сетевых технологий, работы с данными и цифровыми интерфейсами.

3. Устаревание знаний: Скорость появления новых технологий такова, что знания, полученные несколько лет назад, быстро теряют свою актуальность. Необходимость постоянного обновления навыков становится критической.

4. Сложность оборудования: Современное оборудование становится кибер-физической системой, требующей комплексного понимания взаимосвязи между механическими, электронными и программными компонентами. Диагностика и устранение неисправностей усложняются.

5. Кибербезопасность: Интеграция оборудования в общие сети делает его уязвимым для кибератак. Операторы-наладчики, работающие с такими системами, должны обладать базовыми знаниями в области защиты информации [3].

2. Стратегии адаптации: как оставаться конкурентоспособными

Для того чтобы оператор-наладчик оставался востребованным и ценным специалистом в эпоху Индустрии 4.0, необходимо предпринять ряд целенаправленных шагов:

2.1. Непрерывное обучение и повышение квалификации (Lifelong Learning)

Это, пожалуй, наиболее фундаментальная стратегия. Концепция "обучения на протяжении всей жизни" становится не просто желательной, а обязательной.

• Регулярные курсы и тренинги: Посещение специализированных курсов по новым типам оборудования, программному обеспечению (CAD/CAM, MES, SCADA), системам ЧПУ, робототехнике.

• Сертификация:

Получение отраслевых сертификатов, подтверждающих владение новыми технологиями и компетенциями.

• Самообразование: Активное чтение технической литературы, онлайн-курсов (MOOCs), вебинаров, участие в профессиональных сообществах и форумах.

• Внутрикорпоративное обучение: Использование возможностей, предоставляемых работодателем для переподготовки и повышения квалификации.

2.2. Освоение цифровых компетенций (Digital Skills)

Переход от чисто механических навыков к гибридным, включающим IT-составляющую, является жизненно важным.

• Основы программирования: Углубленное изучение G- и M-кодов для станков с ЧПУ, понимание принципов работы ПЛК, возможно, базовые навыки работы с языками программирования (например, Python для анализа данных или автоматизации).

• Работа с Big Data: Умение собирать, обрабатывать и интерпретировать данные с датчиков оборудования для предиктивного обслуживания, оптимизации режимов и выявления аномалий.

• IoT и облачные платформы: Понимание принципов подключения оборудования к сети, работы с облачными сервисами для мониторинга и удаленного управления.

• Работа с виртуальной реальностью (VR/AR) и цифровыми двойниками: Освоение инструментов для симуляции производственных процессов и виртуальной наладки, что снижает риски и ускоряет внедрение новых задач [4].

2.3. Развитие "мягких" навыков (Soft Skills)

В условиях все возрастающей автоматизации, именно "человеческие" качества становятся особенно ценными.

• Критическое мышление и решение проблем: Способность анализировать сложные ситуации, быстро выявлять корневые причины неисправностей и находить нестандартные решения.

• Адаптивность и гибкость: Готовность быстро перестраиваться под новые задачи, технологии и рабочие процессы.

• Коммуникация и командная работа: Эффективное взаимодействие с инженерами, IT-специалистами, технологами и другими участниками процесса.

• Инициативность и проактивность: Способность не просто реагировать на проблемы, а предвидеть их и предлагать улучшения.

3. Специализация и углубление знаний в нишевых областях

Помимо широкого набора цифровых компетенций, глубокая экспертиза в конкретной, сложной области может значительно повысить ценность специалиста. Это может быть:

• Работа с аддитивными технологиями (3D-печать металлом).

• Наладка и обслуживание высокоточных многокоординатных станков.

• Специализация на обработке новых, сложных материалов (композиты, суперсплавы).

• Наладка и программирование коллаборативных роботов (коботов).

Такой подход позволяет оператору-наладчику стать незаменимым экспертом в своей узкой, но высокотехнологичной области.

Заключение

Индустрия 4.0 – это не угроза, а возможность для операторов-наладчиков. Автоматизация и цифровизация требуют трансформации: будущий специалист будет гибридным, сочетая технические знания, цифровые навыки, "мягкие" компетенции и готовность к обучению.

Инвестиции в образование и развитие специалистов – залог конкурентоспособности и успешного функционирования производства в быстро меняющемся мире. Адаптирующийся к инновациям человеческий капитал – важнейший актив предприятия.

Список литературы:

1. Шваб, К. Четвертая промышленная революция. – М.: Эксмо, 2016. – 208 с.
2. Lasi, H., Fettke, P., Kemper, T., Feld, T., Hoffmann, M. Industry 4.0: Challenges and solutions for the digital transformation and use of exponential technologies. // Business & Information Systems Engineering. – 2014. – Vol. 6, no. 4. – P. 239-242.
3. Cherdantseva, Y., Burnap, P., Blyth, J. A review of the industrial cybersecurity research space. // Computers & Security. – 2016. – Vol. 57. – P. 147-163.
4. Glaessgen, E., Stargel, D. The Digital Twin Paradigm for Future NASA Missions. // AIAA Infotech@ Aerospace Conference. – 2012. – No. 2012-1818. – P. 1–12.
5. Lee, J., Bagheri, B., Kao, H. A. A Cyber-Physical Systems architecture for Industry 4.0-based manufacturing systems. // Manufacturing Letters. – 2015. – Vol. 3. – P. 18-23.
6. Денисов, В. В., Яскевич, В. В. Профессиональная подготовка кадров для цифровой экономики. // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, № 1. – С. 136-153.
7. Фейгельман, Л. В. Роль непрерывного образования в развитии человеческого капитала. // Вестник Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. – 2019. – № 1 (103). – С. 129-138.