ТЕМА «УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ЗАКЛЮЧЕНИЯ БРАКА» НА УРОКАХ ПРАВА В ШКОЛЕ

THEME "CONDITIONS AND PROCEDURE FOR MARRIAGE" IN SCHOOL LAW CLASSES

Zotova Olga Andreevna

student, M.E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University,

Saransk, Russia

Paulova Julia Evgenievna

Scientific supervisor, PhD. jurid. PhD, Associate Professor of the Department of Law and Philosophy, Dean of the Faculty of History and Law, M.E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University,

Saransk, Russia

АННОТАЦИЯ

Данная статья предназначена для уроков права в средней общеобразовательной школе и посвящена изучению условий и порядка заключения брака согласно действующему законодательству Российской Федерации. Рассматриваются требования, предъявляемые законом к вступающим в брак лицам, процедура подачи заявления, правовые последствия заключения брака, а также случаи признания брака недействительным. Изучение данной темы способствует формированию правовой грамотности учащихся, помогает осознать значимость семейных ценностей и ответственности перед будущими семейными обязанностями. Статья включает описание необходимых документов, процедуры регистрации брака, запретных оснований для вступления в брак и норм, регулирующих защиту прав супругов.

ABSTRACT

This article is intended for law classes in secondary schools and focuses on the conditions and procedures for marriage under the current legislation of the Russian Federation. It covers the legal requirements for individuals seeking to marry, the application process, the legal consequences of marriage, and the grounds for declaring a marriage invalid. This topic helps students develop their legal awareness and understand the importance of family values and responsibilities. The article provides information on the necessary documents, the marriage registration process, the prohibited grounds for marriage, and the legal protections for spouses..

Ключевые слова: брак, брачный возраст, согласие сторон, регистрация брака, документы необходимые для регистрации, запреты на заключение брака, признание брака недействительным, интерактивные методы, теоретическая часть.

Keywords: marriage, marriageable age, consent of the parties, registration of marriage, documents required for registration, prohibitions on marriage, invalidation of marriage, interactive methods, and theoretical part.

Семейные ценности и вопросы брака традиционно занимают важное место в обществе. Именно поэтому изучение темы «Условия и порядок заключения брака» становится неотъемлемой частью образовательной программы по праву в школах. Учителя сталкиваются с задачей преподнести этот сложный и важный материал таким образом, чтобы заинтересовать подростков и вызвать интерес к дальнейшему самостоятельному изучению соответствующих правовых норм.

Применение современных образовательных технологий и интерактивных методов позволяет значительно повысить эффективность учебных занятий и достичь поставленных целей образовательного процесса.

Одной из наиболее продуктивных методик является использование игровых элементов и ролевых ситуаций. Ученики получают возможность применить теоретические знания на практике, развить коммуникативные навыки и умение аргументированно отстаивать свою позицию. Пример игрового сценария: проведение судебного заседания, где участники выступают в качестве адвокатов, судей и свидетелей. Такой подход стимулирует творческий потенциал учеников и мотивирует их глубже изучать законодательство. Помимо судебного разбирательства можно разыграть сценки, представляя собой пары, которые идут в ЗАГС. Это поможет вникнуть в процедуру, даст возможность обсудить возникающие вопросы, а также проверит знания учеников.

Ещё одной эффективной формой работы является организация дискуссий и дебатов. Тематика обсуждения должна соответствовать возрасту и интересам участников, стимулируя развитие способности анализировать ситуацию и выражать собственное мнение. Подобные мероприятия способствуют развитию активной гражданской позиции и формируют уважение к мнению окружающих./p>

Ещё одной эффективной формой работы является организация дискуссий и дебатов. Тематика обсуждения должна соответствовать возрасту и интересам участников, стимулируя развитие способности анализировать ситуацию и выражать собственное мнение. Подобные мероприятия способствуют развитию активной гражданской позиции и формируют уважение к мнению окружающих.

Современная школа ставит перед собой цель воспитания гражданина, способного свободно ориентироваться в сложной социальной среде и эффективно взаимодействовать с окружающими людьми. Соответственно, образование должно строиться на принципах гуманизма, справедливости и свободы выбора. Использование интерактивных методов способствует достижению этих целей, поскольку они обеспечивают личностно ориентированный подход к каждому студенту.

Важно отметить, что использование современных технологий требует соответствующего уровня подготовки педагогов. Они должны владеть необходимыми инструментами и уметь адаптироваться к изменениям в учебном процессе. Поэтому регулярное повышение квалификации учителей и обмен опытом становятся ключевыми факторами успеха.

Преимущества активного применения интерактивных методов очевидны. Первое преимущество – это повышение мотивации студентов к учебе: интерактивные методы включают разнообразные виды заданий – дискуссии, игровые сценарии, презентации, творческие проекты. Такая активность вызывает интерес и снижает усталость от монотонных лекций. Работа в малых группах или парах позволяет учителю уделять больше внимания каждому ученику, выявляя индивидуальные потребности и трудности. Участие в играх и проектах повышает чувство уверенности и самооценку, формируя внутреннюю потребность учиться дальше.

Второе – улучшение качества освоения учебного материала. Участвуя в ролевой игре или дискуссии, студенты вынуждены глубоко осмысливать изучаемую тему, применяя знания на практике. Современные цифровые инструменты (интерактивные доски, компьютерные симуляции) помогают визуально представить сложные концепции и процессы, облегчая их восприятие. Активные задания часто предполагают многократное обращение к одному и тому же материалу, что способствует прочному запоминанию.

Третьим преимуществом является формирование навыков самостоятельной работы и командного взаимодействия. Интерактивные задания развивают инициативу и креативность, позволяя студентам предлагать собственные идеи и находить нестандартные решения. Командная работа и совместные проекты учат детей общаться, договариваться, разрешать конфликты, строить доверительные отношения. Учебные ситуации имитируют реальные жизненные задачи, помогая подготовиться к будущей профессиональной деятельности.

Однако внедрение новых педагогических технологий связано с определёнными трудностями, такими как нехватка квалифицированных кадров, недостаточная техническая оснащённость школ и сопротивление традиционному стилю преподавания некоторых преподавателей. Эти проблемы требуют комплексного подхода и совместных усилий всех участников образовательного процесса.

Институт брака регулируется Семейным кодексом Российской Федерации (СК РФ). Согласно статье 1 СК РФ, семья находится под защитой государства. Заключение брака – добровольный союз мужчины и женщины, который порождает взаимные права и обязанности супругов.

Основные аспекты, подлежащие изучению учащимися: условия заключения брака: достижение брачного возраста (обычно 18 лет), добровольность, отсутствие препятствий к браку (например, близкое родство, наличие другого зарегистрированного брака, недееспособность и пр.); порядок государственной регистрации брака: подача заявления в орган ЗАГС, сроки ожидания, особенности заключения брака при наличии уважительных обстоятельств; понятие фиктивного брака и правовые последствия его заключения; основания для отказа в регистрации брака.

Обучение этим положениям не должно ограничиваться простым изложением законодательных норм. Необходим комплексный подход, обеспечивающий вовлекательное, осмысленное и деятельностное освоение правовой информации.

Таким образом, тема «Условия и порядок заключения брака» представляет собой важный компонент школьного курса права, актуальность которого невозможно переоценить. Современный подход к преподаванию этой темы требует отхода от традиционной лекционно-конспективной формы в сторону интерактивного, практико-ориентированного обучения.

Применение ролевых игр, кейс-методов, групповой работы, дебатов и цифровых ресурсов позволяет не только вовлечь школьников в процесс познания, но и формирует у них ответственное отношение к жизни, закону, будущей семье. Очевидно, что будущее правового государства невозможно без правового просвещения молодежи – и уроки права в школе выступают в этом процессе важнейшим элементом.

Список литературы:

1. Агапов, С. В. Семейное право : учебник и практикум для вузов / С. В. Агапов. – 2-е изд. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 208 с. – ISBN 978-5-534-15981-3. – URL: https://urait.ru/bcode/560159 (дата обращения: 24.09.2025). – Текст : электронный.
2. Зезегова, О. И. Методика преподавания права : учебник для вузов / О. И. Зезегова, Т. В. Павлова. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 139 с. – ISBN 978-5-534-19884-3. – URL: https://urait.ru/bcode/569216 (дата обращения: 02.10.2025). – Текст : электронный.
3. Кругликов, В. Н. Интерактивные образовательные технологии : учебник и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 355 с. – ISBN 978-5-534-15331-6. – URL: https://urait.ru/bcode/563025 (дата обращения: 13.09.2025). – Текст : электронный.
4. Разумовская, Е. В. Гражданское право. Особенная часть : учебник для вузов / Е. В. Разумовская. – 8-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 285 с. – ISBN 978-5-534-20763-7. – URL: https://urait.ru/bcode/581531 (дата обращения: 17.10.2025). – Текст : электронный.
5. Семейный кодекс Российской Федерации : [принят Государственной думой 8 декабря 1995 года]. – Москва : Эксмо, 2025. – 350 с. – Текст : непосредственный.
6. Ульбашев, А. Х. Семейное право : учебник для вузов / А. Х. Ульбашев. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 197 с. – ISBN 978-5-534-20675-3. – URL: https://urait.ru/bcode/558562 (дата обращения: 17.10.2025). – Текст : электронный.