ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ДРЕВНИХ РИМЛЯН ВРЕМЕН ПРАВЛЕНИЯ ОКТАВИАНА АВГУСТА» В ФЕДЕРАЛЬНОМ ПЕРЕЧНЕ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКАХ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ДЛЯ 5 И 10 КЛАССОВ

Целью нашего исследования является анализ федерального перечня школьных учебников по Всеобщей истории для 5 и 10 классов, чтобы проследить, как тема «Повседневная жизнь древних римлян времен правления Октавиана Августа» изучается в школьном курсе по Всеобщей истории.

Тема «Повседневная жизнь древних римлян времен правления Октавиана Августа» включает в себя важную информацию периода начала Римской империи, когда император проводил реформы, изменившие римское государство и римское общество. Данная тема дает возможность учащимся изучить занятия древних римлян, их развлечения, одежду и её цветовую гамму, познакомиться с постройками домов в Риме, техникой строительства, с материалами, из которых строили дома, с распорядком дня римлян. Тема способствует расширению понятийного аппарата учеников, углублению их знаний по истории принципата, формированию уважения учащихся к бытовой культуре римлян, совершенствованию навыков работы с историческими источниками и т.д.

Преподавание истории в школе должно соответствовать ФГОС основного общего образования и ФГОС среднего (полного) общего образования. В ФГОС указаны предметные результаты по различным школьным предметам. ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 [11], включает следующие результаты изучения курса Всеобщей истории: овладение базовыми историческими знаниями, представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений; развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней.

ФГОС среднего общего образования по истории, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 [12], включает два уровня результатов изучения курса Всеобщей истории: базовый и углубленный. Базовый уровень должен отражать следующие результаты: сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике. Углубленный уровень включает освоение базового курса и дополнительно отражает: сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин; владение системными историческими знаниями; владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; сформированность умений оценивать различные исторические версии.

Федеральный перечень учебников по Всеобщей истории для 5 класса [8] включает следующих авторов: Ф.А. Михайловский, В.И. Уколова, С.В. Колпаков, А.А. Вигасин, Т.П. Андреевская.

На основании анализа этих учебников можно сделать следующие выводы.

Все учебники для 5 класса федерального перечня содержат информацию о правлении Октавиана Августа. В учебнике «Всеобщая история. История Древнего мира» автора Ф.А. Михайловского (глава 16, параграф 49) представлена информация о его должностях и титулах [7, с. 252-257], также есть иллюстрации по теме и задания репродуктивного характера («Какие должности Октавиан Август занял после соглашения с сенатом?») и проблемного характера («В чем сходства и отличия власти Октавиана Августа от диктатуры Суллы и Цезаря?»).     Учебник «История. Древний мир» автор В. И. Уколова (глава 17, параграф 57) сообщает об императоре Октавиане Августе, выступающим защитником Республики и создавшим дворцовую гвардию (когорты) [10, с. 278]. Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» С.В. Колпакова (параграф 57, глава 10) [6, с. 241-242], учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» А.А. Вигасина (глава 14, параграф 53) [2, с. 243-247], учебник Т.П. Андреевской «История Древнего мира» (глава 12, параграф 52) [1, с. 264-268] тоже повествуют о правлении Августа.

Постройки римлян, описание домов упоминаются в учебниках Ф.А. Михайловского, С.В. Колпакова. В учебнике Ф.А. Михайловского в параграфе 51 содержится информация о постройках римлян прямоугольной и круглой форм, об особняках знатных римлян, об атриуме, домах бедняков, которые составляли 5 или 6 этажей, где не было освещения и отопления, о термах, также представлены задания разного характера: например, проблемного, где нужно сравнить древнеримские и древнегреческие постройки; репродуктивного, где нужно рассказать, как проводили время богатые и образованные римляне, как - беднота; творческого характера: «Составьте рассказ "В гостях у римлян "» [7, с. 262-263]. В учебнике С.В. Колпакова в параграфе 58 есть описание дома римлян: описываются атриум и ложе хозяина. В конце параграфа выделен абзац, который называется «Подведем итоги», где предложен вопрос репродуктивного характера («Как выглядели жилища римлян?») и задание: «Опишите виллу - загородный дом богатого человека». Здесь же повествуется о материалах изготовления двухэтажных домов (кирпич), о виллах, об амфитеатрах, о банях и занятиях римлян (игры в мяч, гимнастические упражнения) [6, с. 247-251].

О семье древних римлян есть упоминание у С.В. Колпакова, В.И. Уколовой, Т.П. Андреевской (параграф 47) [1, с. 241-242]. В параграфе 48 присутствует информация о семье, именах и прозвищах римлян, есть задание со звездочкой, т.е. повышенного уровня сложности («Объясните связь между латинским и русским словом " фамилия "») [6, с. 200-202]. В параграфе 49 описывается семья, ее состав, воспитание детей [10, с. 242-243].

А.А. Вигасин (параграф 46) описывает одежду римлян: шерстяная туника, тога, надевавшаяся поверх туники, которую носили граждане, занимавшие какие-нибудь должности, кандида – белоснежная тога, выбеленная в меловом растворе, носили ее римляне, желавшие занять должность консула, также указаны цвета одежды (тога белая или с пурпурной полоской) [2, с. 213]. В конце параграфа есть задание «Подготовьте сообщение об одежде римлян», для выполнения которого предлагается использовать не только учебник, но и интернет-ресурсы. Параграф 49 содержит информацию о еде рабов (грубая и простая), их одежде (раз в два года им выдавали короткий плащ и деревянные сандалии) [Там же, с. 227], в параграфе 54 кратко представлена информация о еде римлян (упоминаются лен, пшеница, ячмень) [Там же, с. 249].

Самое полное описание повседневной жизни древних римлян времен правления Октавиана Августа содержится в учебнике Т.П. Андреевской «История Древнего мира» [1]. В параграфе 48, который так и называется «Повседневная жизнь римского общества», содержится информация о римском доме (домус): количество этажей (одноэтажные и двухэтажные), описывается атриум и его предназначение (принимали клиентов, вели переговоры, заключали сделки), перистиль как место отдыха, сад с кустарниками, упоминаются инсулы (дома 6-9 этажей), где жили бедные римляне. Т.П. Андреевская рассказывает об одежде римлян: материалы, из которых её изготовляли (шерсть, лен), описывается туника (была домашней одеждой, её надевали на голое тело); тога и каким способом ее надевали (с помощью рабов); стола, которую носили женщины дома; палла, надевавшаяся поверх туники. Указываются цвета одежды (в основном белый, плащи и паллы могли быть разных цветов). В этом учебнике упоминаются развлечения римлян: состязания атлетов, театральные представления, состязания колесниц в цирке, гладиаторские бои в амфитеатре, травли диких животных и различные игры [Там же, с. 243-247].  

Делая общий вывод по учебникам истории федерального перечня для 5 класса, можно выделить учебник Т.П. Андреевской «История Древнего мира», который содержит в себе больше всего информации по теме «Повседневная жизнь древних римлян времен правления Октавиана Августа».

Учебники Ф.А. Михайловского, В. И. Уколовой, С.В. Колпакова включают неполную информацию о повседневной жизни римлян, нет информации ни о еде, ни об одежде, ни о постройках, ни о развлечениях древних римлян, ни об их распорядке дня и т.д., поэтому учащиеся не смогут составить полное представление о повседневной жизни римлян времен правления Октавиана Августа. В учебнике А.А. Вигасина приводится хорошее описание одежды римлян, но информации по остальным её аспектам нет.

Федеральный перечень учебников по Всеобщей истории для 10 класса также разделяется на два уровня: базовый и углубленный [8]. Учебники для базового уровня представлены следующими авторами: О.В. Волобуев, О.Ю. Климов, В.П. Уколова. Углубленный уровень предлагает учебник автора Н.В. Загладина.

После анализа учебников для 10 класса по избранной нами теме складывается следующая картина.

Учебники для 10 класса включают в себя очень краткую информацию по истории Древнего Рима, поэтому в них почти ничего нет о повседневной жизни римлян. Так, например, о правлении Октавиана Августа можно узнать из учебников: «Всеобщая история» О.Ю. Климова (параграф 6) [5, с. 73], «История. Всеобщая история» В.П. Уколовой (параграф 7) [9, с. 90], где упоминаются его титулы и режим, который он установил; «Всеобщая история (углубленный уровень)» автор Н.В. Загладина (параграф 8) указывает сроки правления Октавиана Августа [4, с. 59].

О.Ю. Климов (параграф 6) рассказывает о виллах – небольших и средних поместьях, о выращивании на территории Рима оливковых деревьев, винограда, овощей, перечисляются занятия людей (пасли скот, изготавливали керамику, ткали). Наряду с виллами упоминаются латифундии – поместья большого размера [5, с. 71]. Относительно дорог из булыжника и каменных мостов есть информация у О.В. Волобуева (глава 1, параграф 3) [3, с. 28], а в параграфе 4 у него есть сведения о занятиях взрослых мужчин (скотоводство, охота) [Там же, с. 35]. О занятиях римлян (сельское хозяйство, ремесло) и о гладиаторах, сражавшихся в цирке, на которых любили приходить смотреть люди, сообщается в учебнике В.П. Уколовой (параграф 6) [9, с. 86].

О семье древних римлян и иерархии в ней рассказывает Н.В. Загладин (параграф 8) [4, с. 54], а также В.П. Уколова (параграф 6), которая повествует о главенствующем положении мужчины в семье и его правах [9, с. 82].

Вывод по учебникам для 10 класса можно сделать следующий: учебники содержат очень сжатую информацию по истории Древнего Рима и почти ничего не говорят о повседневной жизни римлян. Учебник О.Ю. Климова не предлагает никаких сведений о еде, одежде, развлечениях римлян, об их времяпрепровождении. В.П. Уколова и Н.В. Загладин почти не знакомят учащихся с повседневной жизнью римлян правления Октавиана Августа. О.В. Волобуев не включил подробной информации о повседневной жизни древних римлян, а представленная информация не раскрывает всей полноты рассматриваемого вопроса.

В заключении хотелось сделать следующий вывод: тема «Повседневная жизнь древних римлян времен правления Октавиана Августа» в школьном курсе рассматривается не полномасштабно. Учебники по Всеобщей истории для 5 класса содержат больше информации по нашей теме: здесь учащиеся могут познакомиться с одеждой, занятиями и развлечениями древних римлян, частично - с едой и постройками домов. Учебники для 10 класса имеют очень сжатую информацию по истории Древнего Рима и весьма краткую информацию о повседневной жизни древних римлян. Следовательно, на уроках учителям истории следует уделять данной теме дополнительное время или давать материал на дом, прилагая перечень литературы или различные Интернет-ресурсы.

Список литературы:

1. Андреевская Т.П. История Древнего мира. 5 класс / М.В. Белкин, Э.В. Ванина. - М.: Вентана-Граф, 2009. - 304 с.
2. Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс / Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. - М.: Просвещение, 2014. - 303 с.
3. Волобуев О.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. Базовый уровень. 10 класс / А.А. Митрофанов, М.В. Пономарев. - М.: Дрофа, 2012. - 222 с.
4. Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 века. 10 класс. / Н.А. Симония. - М.: Русское слово, 2016. - 432 с.
5. Климов О.Ю. Всеобщая история. 10 класс / В.А. Земляницин, В.В. Носков / Под ред. Мясникова В.С. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 336 с.
6. Колпаков С. В. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. / Н.А. Селунская. - М.: Дрофа, 2012. - 269 с.
7. Михайловский Ф.А.   Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс / Ф.А. Михайловский. - М.: Русское слово, 2013. - 296 с.
8. Приказ Минобрнауки России от 26 января 2016 года № 38. - Режим доступа: - URL: http://минобрнауки.рф/документы/7789 (дата обращения: 03.12.2016).
9. Уколова В.И. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс / А.В. Ревякин, А.О. Чубарьян. - М.: Просвещение, 2012. - 367 с.
10. Уколова В.И. История Древнего мира. 5 класс / Л.П. Маринович. - М.: Просвещение, 2012. - 320 с.
11. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования (5-9 кл.). - Режим доступа: - URL: http://минобрнауки.рф/документы/938 (дата обращения: 02.12.2016).
12. Федеральный Государственный Стандарт среднего общего образования (10-11 кл.). - Режим доступа: - URL: http://минобрнауки.рф/документы/2365 (дата обращения: 03.12.2016).