СПЕЦИФИКА УПРАВЛЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКИМ ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ В ПРОЦЕССЕ РАЗРАБОТКИ ДИЗАЙНА ИНТЕРЬЕРА АРТ-КАФЕ

АННОТАЦИЯ

В современном мире управление формируется как особая, интенсивно развивающая область профессиональной деятельности. Руководитель творческим коллективом, особенно студенческим,-  что является частью управленческой деятельности, посредством которой должно обеспечиваться формирование таких отношений между людьми в коллективе, а тек же их организационное поведение, которое в максимальной степени будут способствовать достижению поставленных целей. Существует большой ряд организаций, где цели, задачи и деятельность связанны с культурой и творчеством. Особенно если речь идет о тех коллективах, которые изначально были созданы с целью решения каких - либо нестандартных задач, при возможности творить. Несмотря на нестандартность, дизайнерские коллективы, так же нуждаются в управлении. Проанализировав доступные литературные ресурсы, можно отметить, что они рассматривают преимущественно теоретические вопросы творческого процесса, недостаточно описывается специфика управления творческим коллективом в процессе разработки дизайна интерьера, выделяя гуманистическую, коммуникативную, информационную, обучающую и др. функции. Данная проблематика и определила выбор нашей темы.

Ключевые слова: индустрия, менеджмент, арт-кафе, управление, досуг, технологии.

Актуальность темы исследования заключается в том, что в свободное время студенты могут проводить досуг в стенах вуза, развиваясь в сфере искусства, а в настоящее время пространства для этого на территории вузов ограниченно. Что бы привить интерес студентов к творчеству, нежно создать благоприятные условия, и для этого, выделить необходимое пространство, соответствующим образом его оформить, и организовать место, где бы они могли и отдохнуть, и провести свободное время с пользой.

Арт-кафе, как и другие учреждения культурны, придают совместной социально-культурной деятельность молодежи качественную определенность, значимость, как для отдельной личности, так и для групп людей, для общества в целом. При этом происходит развитие социальной активности и творческого потенциала, так же и формирование культурных потребностей и запросов, организация разнообразных форм  отдыха и досуговой деятельности, создания условий для духовного развития и наиболее полной реализации молодой личности в сфере досуга.

Данное исследование состоит их четырех этапов:

Первый этап. Проводился сбор информации и анализ теоретического материала по тете исследования, разрабатывался план исследования, и ставилась проблема, цели, задачи и гипотеза.

Второй этап. Использовались следующие прикладные методы исследования: наблюдение, опрос, анкетирование и практическое знакомство со студенческим творческим коллективом, с целью выявления классификации технологий управления творческим коллективом, для дальнейшей работы при разработке дизайна интерьера арт-кафе, организовывалась должностная работа среди студенческого коллектива. Проводились открытие специализированные занятия по программе «Дизайн интерьера». Программе состоит из 4х занятий, целью которых было: создать макет интерьера и найти оригинальное решение оформления помещения; составление технологической карты, изготовление макета; защита своих проектов «Дизайн интерьера».

Третий этап. Разрабатывался дизайн проект помещения со студенческим творческим коллективом, создание электронного макета и эскизов помещения с идеями предварительного дизайна интерьера. Выбор стиля, цветового колорита, декора, росписи. Разработка сценария проведения культурно - досугового мероприятия для открытия арт-кафе «Эстет». Разрабатывался дизайн проект со студентами нашего факультета, с группой дизайнеров.

Четвертый этап. Реализация разработки дизайна интерьера арт-кафе со студенческим творческим коллективом. Информирование студентов об культурно - досуговом мероприятии, открытии арт-кафе «Эстет». Проведение творческого мероприятия. Так же на данном этапе проводилась диагностика и анализ о проведенной исследовательской работе, подготовка текстов к диссертационной работе.

После реализации проекта, и при открытии арт-кафе под названием «Эстет», планировалось провести первое культурно - досуговое мероприятие «арт шоу «Золотая пыль» с последующим мастер-классом.

Проводился констатирующий этап и контрольный этап эксперимента по специфике управления студенческим творческим коллективом.

На констатирующем этапе эксперимента, был выбран авторитарный стиль управления студенческим творческим коллективом. Исследование показало, данный коллектив имеет линейную структуру. Приятие решений здесь полностью сосредоточенно в руках одного лица, который непосредственно направляет всю деятельность исполнителей и объединяет в своих руках линейные полномочия.

Коллектив, конечно же, имеет свои преимущественные недостатки при реализации проекта. К основным преимуществам относятся: молодой коллектив, руководитель - формальный и неформальный лидер коллектива. Недостатки деятельности связаны с управлением, а именно: слабая мотивация молодых дизайнеров, частые конфликты в коллективе. Решение данных проблем позволит коллективу укрепить свои позиции. На основании выявленных недостатков были предложены пути усовершенствования деятельности.

По данному исследованию выявилось, более оптимальная специфика управления студенческим творческим коллективом, в процессе разработки дизайна интерьера арт-кафе, стал демократический стиль управления. Который проводился на констатирующем этапе эксперимента. Характеризуется распределением полномочий, инициативы и ответственности между руководителем и подчиненными (в данном случае это студенты, группы дизайнеров). Руководитель демократического стиля управления, интересуется мнением коллектива по важным вопросам, принимает коллегиальные решения. Своевременно и регулярно проводится информирование людей в коллективе по важным для них вопросам. Общение со студентами в данном случае проводилось в форме просьб, пожеланий, рекомендаций, советов, доброжелательно с поощрением за качественное выполнение работы, и только при вынужденных мерах принимались приказы. Стимулирование благоприятного психологического климата в коллективе, отстаивание интересов, что позволило сохранить сплоченность творческого коллектива и мотивацию к работе в ходе разработки дизайна интерьера арт-кафе, работоспособность и творческий интерес, на констатирующем этапе эксперимента.

Настоящая работа предполагает наличие изменения уровня студенческого творческого коллектива в процессе разработки дизайна интерьера арт-кафе. Это обусловило необходимость анализа творческих способностей участников эксперимента по следующим параметрам: 1) сплоченность коллектива; 2) работоспособности (активность, мотивация); 3) творческий интерес. Динамика развития функций у студенческого творческого коллектива на констатирующем этапе эксперимента составила 10 баллов, а на контрольном этапе 13 баллов. Таким образом, экспериментально доказано, что в ходе разработки дизайна интерьера арт-кафе, специфика управления студенческим творческим коллективом более, оптимальным стал стиль управления демократический.

Список литературы:

1. Емельянов С. «Теория и практика связей с общественностью». Вводный курс. - СПБ.: Питер, 2017г.
2. Рубинштей С.Л. «Проблема способностей и вопросы психологической теории «Проблемы общей психологии». Архитектура- С, 2006г.
3. Дэна Роэма «Визуальное ращение»2012г.
4. Екатеринославского Ю.Ю. «Организация процессов управления производством»; Экономика, 1982г.
5. Кант И. «Критика способности суждения. М., «Искусство»-1994г.
6. Моргенштейн. Д. «Тайна менеджмента. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью».