ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ

USE OF INTERNET RESOURCES IN EDUCATION

Sasha Shevkunova

student, Department of mathematics, physics and computer science, FGOU VO «Bryansk state University named after academician I.G. Petrovsky»,

Russia, Novozybkov

Elena Shubabko

scientific supervisor, associate Professor, Department of physical and mathematical Sciences, FGOU VO «Bryansk state University named after academician I.G. Petrovsky»,

Russia, Novozybkov

АННОТАЦИЯ

В данной статье отражены ключевые моменты использования Интернет-ресурсов в образовании, целью которого является оперативное общение людей, участвующих в процессе образования. Люди могут легко и быстро искать нужную информацию в интернете и обмениваться с другими людьми. Для этого создается множество Интернет-ресурсов с целью повышения грамотности и уровня образованности учащихся. Таким образом можно сделать вывод, что социальные Интернет-ресурсы необходимо использовать в процессе обучения. Разработка современного ЭОР обеспечивает высокий уровень сетевого общества для обмена информации.

ABSTRACT

This article reflects the key points of using Internet resources in education, the purpose of which is to quickly communicate with people involved in the education process. People can easily and quickly search for the necessary information on the Internet and share it with other people. For this purpose, many Internet resources are created to improve the literacy and educational level of students. Thus, we can conclude that social Internet resources should be used in the learning process. The development of modern EOR provides a high level of network society for the exchange of information.

Ключевые слова: интернет-ресурс; образование; ИКТ.

Keywords: internet resource; education; ICT.

Современное образование вышло на новый виток развития после массового внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процесс обучения. Глобальная сеть Интернет обеспечивает удаленный доступ к таким ресурсам, что позволяет публиковать их в сети, обеспечивать оперативное общение людей, участвующих в процессе образования.

В России уделяется большое внимание процессу информатизации общества, как в целом, так и в некоторых образовательных сферах. На государственном уровне происходит реализация федеральных, межведомственных и отраслевых программ, предназначенных для решения задачи информатизации современного образования. В них входят: развитие единого образовательного пространства, интеграция образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет, приобретение педагогами навыков по применению ИКТ в процессе образования, внедрение технологий в учебный процесс, практика управления образовательными учреждениями.

Федеральная программа «Электронная Россия» играет большую роль в формировании развитой инфраструктуры информатизации, использовании ИКТ в деятельности региональных, федеральных и муниципальных органов управления. Эта программа подразумевает проведение исследований, затрагивающих образовательную сферу.

Федеральная целевая программа образования на 2006-2010 года направлена на решение вопросов информатизации российского образования. В программу входят: разработка современного ЭОР, внедрение новых программ для всех уровней образования в образовательных учреждениях. Главная цель программы – обеспечить все обще-, профессионально-, специально- и другие образовательные учреждения доступа к глобальной сети, посредством которой планируется получать возможность использования учебных и методических ресурсов.

Интегрировать Интернет-ресурсы, размещаемые на образовательных порталах и в электронных библиотеках, – задача первостепенной важности, которая на данный момент является большой сложностью для страны. Решение проблемы предлагает система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Она внесла множество корректировок в современный курс развития программ удаленного образования. Например, предоставление свободного доступа ко всем каталогам образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет, к электронным библиотекам, содержащим учебные и методические пособия для образования, а также к ресурсам федеральных образовательных порталов.

Проект «образование», запущенный в 2006 году создал мощный толчок к началу внедрения ИКТ в систему образования России. Проект должен решить задачу подключения к сети Интернету в более, чем 50 тысячах учреждениях по всей стране. Во время разработки каталога, он практически каждый день пополнялся информацией о школах, подключенных к сети Интернет.

Понятие «образовательный ресурс Интернет» можно трактовать по- разному. Конкурс всероссийского масштаба, проходящий в глобальной сети, «образование в Рунете» который проходил при поддержке Министерства образования РФ и фонда Сороса «Открытое общество» принимал лишь те сайты, на которых присутствовали следующие материалы:

1. Образовательные программы для обучающихся всех возрастов, обеспечивающие методическое и информационное обеспечение системы образования, а также обеспечивающие инновационную, научную и техническую образовательную политику.
2. Предназначающиеся для учащихся и работников образовательных учреждений независимо от изучаемой/преподаваемой дисциплины.
3. Материалы для удаленного обучения и тестирования, научных конкурсов и олимпиад, проводимых через Интернет.
4. Каталоги и библиотеки в электронном виде. А также пресса, содержащая материалы, образовательного характера.
5. Сайты, разработанные работниками образовательной сферы.

Все ресурсы, представленные в списке, были созданы разработчиками разных уровней при различных финансовых и технических условиях. Сайты, выполненные на одном энтузиазме, были представлены вместе с работами, разработанными профессиональными студиями.

Нужно понимать, что сайты, расположенные в глобальной сети, могут передавать материалы информационного характера, на огромные расстояния, используя соответствующее оборудование, но скорость и объемы передаваемых файлов будут ограничены из-за используемых технологий, которые имеют физические ограничения.

Важный момент, что при упоминании ресурсов для обучения, находящихся в глобальной сети, имеются ввиду те сайты (наборы документов), которые обладают оптимальной и проработанной структурой, которая обеспечивает эффективную скорость для работы с информационной составляющей. [1]

Список литературы:

1. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США): статья //Интернет-журнал «Эйдос». 2017. 1 февр. URL: http://www.eidos.ru
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы. – М. (в ред. Постановлений Правительства РФ от 05.05.2007 № 270, от 24.03.2008 № 199, от 20.05.2010 № 359, от 11.03.2011 № 166)
3. Андреева А.А. Введение в Интернет-образование. – М.: Логос, 2003. – 76 с.