Телефон: +7 (383)-202-16-86

Статья опубликована в рамках: LXXXVII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» (Россия, г. Новосибирск, 20 февраля 2020 г.)

Наука: Информационные технологии

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Сангылбай А.С., Кайыр А.Е. ПРОБЛЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ РАБОТНИКОВ ИТ-СФЕРЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. LXXXVII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 4(87). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/4(87).pdf (дата обращения: 28.02.2020)
Проголосовать за статью
Идет голосование
Эта статья набрала 0 голосов (обновление каждые 15 минут)
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ПРОБЛЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ РАБОТНИКОВ ИТ-СФЕРЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Сангылбай Айдын Серикович

студент Московского авиационного института, филиала «Восход»,

РФ, г. Байконур

Кайыр Адил Ерболатович

студент Московского авиационного института, филиала «Восход»,

РФ, г. Байконур

Научный руководитель Жуматаева Жанат Есеркеповна

PROBLEMS OF ATTRACTING IT SPECIALISTS TO TEACHING IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS

 

Aidyn Sangylbai

student of the Moscow aviation Institute, branch of the "Voshod»

Russia, Baikonur

Adil Kaiyr

student of the Moscow aviation Institute, branch of the "Voshod»

Russia, Baikonur

 

АННОТАЦИЯ

В данной работе рассматривается проблема привлечения программистов и других работников ИТ-сферы к преподаванию в высших учебных заведениях. Для изучения данного вопроса проведен опрос  работников сферы информационных технологий (web-программистов, системных аналитиков, системных администраторов). С учетом результатов исследования определены способы решения указанной проблемы.

ABSTRACT

This paper considers the problem of attracting programmers and other IT specialists to teaching in system of professional education. In order to study this issue, a survey of information technology workers was conducted (web-programmer, system analyst, system administrator). Based on the results, ways to solve this problem are identified.

 

Ключевые слова: Программист, преподавание, ВУЗ, образование, развитие, анкетирование.

Keywords: Programmer, teaching, HEI, education, developing, questioning.

 

В глобальной экономике мало отраслей, развивавшихся в последние годы так же динамично, как отрасль информационных технологий. Соответственно, растет количество специалистов в этой сфере. И самым важным направлением, в котором государство может помочь, – это развитие образования.

Большинство преподавателей имеют теоретические знания, не подтвержденные практикой. Обычно они обладают огромной информационной базой, которая позволяет им оперировать знаниями и делиться ими со студентами. Но, к сожалению, преподаватели-теоретики не успевают уследить за быстрым темпом развития информационных технологий, тем самым устаревает их база знаний. Поэтому одним из способов решения данной проблемы было бы привлечение к преподаванию людей, занимающихся разработкой реальных прикладных решений. Однако, как показывает практика, с их стороны не возникает огромного желания работать в сфере образования. Для выявления основных причин был проведен опросIT-специалистов (100 человек). В результате анкетирования были выявлены следущие причины:

- Нежелание тратить время на составление рабочих программ дисциплин, подготовку лекционных материалов, презентаций для проведения занятийи т.п., т.е. оформлять рабочую документацию, связанную с преподавательской деятельностью.

- Одним из основных требований к профессорско-преподавательскому составу в высших учебных заведениях является наличие ученой степени. Опытные специалисты не хотят тратить свое время на научную деятельность.

- Быть отличным специалистом и хорошо преподавать – это две разные вещи. Так как дар преподавания имеют далеко не все, и надо обладать определенными качествами характера, чтобы работать с аудиторией. В виду этого, львиная доля специалистов IT-сферы просто непригодна для этой работы. Они хорошо ладят с цифрами, кодом, компьютером, но в коммуникациях с людьми всё обстоит гораздо сложнее.

- Одним из важнейших фактором является заработная плата педагога. IT-специалистов, которые хотели бы преподавать, останавливает низкая заработная плата и бюрократические провочки. Уровень дохода сотрудника вуза и работника коммерческой организации отличается в разы, подчас в десятки раз. Нагрузка в свою очередь, в том числе и бумажная, слишком велика. Получается, что зарплата не оправдывает усилий специалиста с образованием и багажом практических знаний.

С учетом определенных выше факторов считаем, что решением проблемы были бы следующие моменты:

- Повышение заработной платы, даст возможность увеличить мотивацию и интерес со стороны работников IT-сферы.

- Проведение занятий в режиме онлайн позволит сократить такой ценный ресурс, как время. В большом городе расстояние до ВУЗа может занимать большое количество времени. Простой в пробке или в общественном транспорте до момента прибытия на урок может привести к потере настроя на чтение лекций или проведение лабораторных/практических работ.

- Разработка различных информационных систем для создания учебных программ и учебно-методических комплексов дисциплин позволит сократить время для подготовки материалов.

- Широкие возможности для повышения квалификации. Если специалист будет участвовать в различных научных конференциях и семинарах, это позволит повысить его уровень квалификации.

Таким образом, предлагаемые способы решения рассматриваемой проблемы позволят привлекать к преподаванию в высших учебных заведениях специалистов, занимающихся разработкой реальных прикладных решений. Большим плюсом для студентов будет то, что эти специалисты могут приводить примеры из реальной жизни, давать задания по лабораторным и практическим занятиям на основе требований, предъявляемых к разработке настоящих прикладных решений.

 

Список литературы:

  1. Данелян, Т.Я. Информационные технологии в психологии / Т.Я. Данелян. - М.: Ленанд, 2015. - 232 c.
  2. Захарова, И.Г. Информационные технологии в управлении образовательными учреждениями: Учебное пособие / И.Г. Захарова. - М.: Академия, 2017. - 384 c.
  3. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c.
Проголосовать за статью
Идет голосование
Эта статья набрала 0 голосов (обновление каждые 15 минут)
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий