СОЗДАНИЕ МОДУЛЯ «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА» В ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА

CREATION OF THE MODULE "EDUCATIONAL WORK" IN THE ELECTRONIC INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY

Valeriia Semenova

student, Institute of Digital Education, Moscow City University,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

Цель – определить оптимальный вариант проектирования модуля «воспитательная работа» в электронной образовательной среде. Использованы методы анализа и моделирования. В результате проанализирован процесс воспитания молодежи в контексте задач управления образовательной организацией и изменений в законодательстве.  В итогах рассмотрены перспективы разработки цифрового модуля «воспитательная работа» для отдельно взятого вуза, возможности дальнейшего совершенствования воспитательной работы с помощью электронных средств.

ABSTRACT

The goal is to determine the optimal design option for the module "educational work" in an electronic educational environment. Methods of analysis and modeling are used. As a result, the process of educating young people in the context of the tasks of managing an educational organization and changes in legislation is analyzed. The results consider the prospects for the development of a digital module "educational work" for a single university, the possibility of further improvement of educational work using electronic means.

Ключевые слова: электронная информационно-образовательная среда; воспитательная работа; образовательная организация; студент; разработка модулей цифровой платформы.

Keywords: electronic information and educational environment; educational work; educational organization; student; development of digital platform modules.

Актуальность развития информационных сред, направленных на повышение интенсивности использования современных цифровых технологий, электронных ресурсов и продуктов в образовательном процессе, подтверждена в законодательстве РФ [1, с. 5]. В ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» под образованием понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества и государства, а под воспитанием деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся. Воспитание и обучение – две стороны единого процесса формирования личности. Обычно воспитание студентов больше связывали с их внеучебной деятельностью, и воспитательному потенциалу содержания профессиональных дисциплин не уделяли должного внимания [2, с. 4]. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС) организации. У всех вузов уже есть собственные ЭИОС, однако из-за постоянных изменений в образовательном законодательстве ее необходимо трансформировать и дорабатывать.

В частности, 19 февраля 2021 года прошел семинар-совещание по вопросу реализации ФЗ от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» в образовательных организациях высшего образования. В изменениях отражен новый подход к воспитательной работе в образовательных учреждениях [3]. Теперь каждое образовательное учреждение высшего образования должно тщательно планировать воспитательную работу, иметь: рабочую программу воспитания в ООВО, рабочие программы воспитания как часть ОПОП, реализуемых ООВО и календарный план воспитательной работы на учебный год. По мнению законодателя, данные нормативные правовые документы способствуют созданию условий для активной жизнедеятельности обучающихся, их гражданского самоопределения, профессионального становления и индивидуально-личностной самореализации в созидательной деятельности.  Данные направления были взяты еще в Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [4].

Для реализации нововведений предлагается применять образовательные технологии в офлайн и онлайн-форматах воспитывающей среды (актуальные традиционные, современные и инновационные образовательные технологии; цифровые образовательные технологии в онлайн-образовании, электронном обучении со свободным доступом к электронному образовательному контенту).

Все перечисленные выше нововведения не могут не отразиться на электронной информационно-образовательной среде. После выхода новых законодательных требований к воспитательной работе очевидно, что под нее понадобится отдельный модуль.

В рамках данной задачи для отдельно взятого вуза был разработан план работ по модификации модулей цифровой платформы.

Таблица 1

План работ по модификации модулей цифровой платформы

Начать реализацию модуля воспитательной работы было решено с первого компонента – сайта-агрегатора обучающих лайфхахов и его интеграции с ЭИОС. Данный сайт разрабатывался для завершения грантового проекта «От студента к студенту: лайфхаки для онлайн-образования» и представляет собой базу лайфхаков для обучающихся дистанционно, представленных в различных форматах (видео, графика и др.), которая должна со временем пополняться.

Данный сайт будет полезен для модуля «воспитательная работа» тем, что позволит не только увидеть результаты внеучебной деятельности студентов, но и осуществить обмен опытом между студентами, получить сертификаты для портфолио.

Немного ранее было подготовлено техническое задание для сайта, согласно ему веб-программистом был создан специализированный сайт. В ближайшее время он будет интегрирован с ЭИОС как первый блок модуля «воспитательная работа».

Несмотря на то, что в условиях перехода на удаленную работу задача «оцифровки воспитания» может оказаться чрезвычайно сложной, но вузы, которые уже сейчас разрабатывают правильную стратегию, могут воспользоваться широким кругом новых возможностей организации работы со студентами, которую предоставляют информационные технологии. Пока что нет универсального решения в области воспитательной работы, которое бы обеспечивало достижение конкретных результатов за счет использования цифровых технологий, и в частности, цифровых платформ. Поэтому можно заявить о себе как оф флагмане перемен в цифровизации образования и предложить оригинальное решение, которое скорее всего будет полезно многим образовательным организациям.

Список литературы:

1. Сорочинский М.А. Развитие информационной компетентности студентов дидактическими средствами электронной информационно-образовательной среды: дис. … канд.  пед. наук: 13.00.01. – Якутск. 2019. – 191 с.
2. Осипов П.Н. Воспитательная деятельность в инновационном вузе: Учебное пособие. – Казань: Изд-во «БРОНТО», 2019. – 264 с.
3. Письмо Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России) от 05.02.2021 № МН-11/210 «О проведении семинара-совещания».
4. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г.№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения 01.06.2021).