РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

THE ROLE OF PARENTS IN THE FORMATION OF EDUCATIONAL MOTIVATION IN YOUNGER STUDENTS

Evgeniya Karnyushinkova

student, Department of Pedagogy and Psychology Sterlitamak branch of Ufa University of Science and Technology

Russia, Sterlitamak

Regina Gazizova

Scientific supervisor, PhD. Psychological sciences, assoc., Sterlitamak branch of Ufa University of Science and Technology

Russia, Sterlitamak

АННОТАЦИЯ

В статье представлены рекомендации для родителей для успешного формирования учебной мотивации у младших школьников.

ABSTRACT

The article presents recommendations for parents for the successful formation of educational motivation in younger schoolchildren.

Ключевые слова: мотивация, родители, дети.

Keywords: motivation, parents, children.

Учебная мотивация является одним из ключевых факторов, определяющих успешность обучения ребенка в школе [1, с. 35]. Она влияет на его стремление к познанию нового материала, усердие в выполнении заданий, интерес к изучаемым предметам и желание учиться. Особенно важна учебная мотивация для младших школьников, которые только начинают свое обучение, и их успехи во многом зависят от того, насколько они заинтересованы в учебе.

Следует отметить, что формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста невозможно без участия родителей. Именно они являются главными авторитетами для ребенка и могут помочь ему осознать важность учебы, поддерживать интерес к школьным предметам и способствовать развитию необходимых навыков.

Родители могут выполнять следующие роли в формировании мотивации:

1. Поддержка и поощрение – родители должны создать благоприятную атмосферу для обучения, поощрять ребенка, отмечать его успехи и поддерживать в случае неудач. Это поможет ребенку чувствовать себя уверенно и стремиться к новым достижениям.
2. Личный пример – родители являются примером для своих детей, поэтому важно, чтобы они сами были заинтересованы в образовании и стремились к саморазвитию. Ребенок будет стремиться к знаниям, если видит, что его родители активно занимаются своим образованием.
3. Мотивация к обучению – родителям следует объяснять ребенку, зачем нужно учиться, какие преимущества это даст ему в будущем, какую роль играют знания в жизни человека. Важно, чтобы ребенок понимал, что образование является неотъемлемой частью его развития и успеха в будущем [2, с. 53].
4. Помощь в преодолении трудностей – родители могут помочь ребенку справиться с трудностями, возникающими в процессе обучения. Они могут объяснить непонятные моменты, помочь с выполнением домашних заданий, поддержать в решении проблем и ответить на возникающие вопросы.
5. Организация учебного процесса – родители могут следить за тем, чтобы у ребенка было все необходимое для учебы (учебники, тетради, канцелярские принадлежности), помогать ему в планировании времени, контролировать выполнение домашнего задания и следить за успехами ребенка.

Таким образом, родители играют важную роль в формировании учебной мотивации младших школьников. Они могут создать благоприятную обстановку для обучения, поддерживать интерес ребенка к учебе, помогать в преодолении возникающих трудностей и организовывать учебный процесс. Все это способствует развитию учебной мотивации и успешному обучению ребенка в школе.

Список литературы:

1. Биеста Г. Липман М. Важность преподавания для социальной справедливости – Журнал изучения учебных программ, 2020. – 52 с.
2. Брэнсфорд Дж. и др., Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа –  изд. Национальная академия наук США, 1999. – 178 с.