ВНЕДРЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЕ

IMPLEMENTATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION

Shpak Margarita Evgenievna

Student, Department of Management, Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics,

Republic of Belarus, Minsk

Gladkevich Angelina Alexandrovna

Student, Department of Management, Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics,

Republic of Belarus, Minsk

Zabrodskaya Natalia Georgievna

Scientific Supervisor, Cand. Econ. Sci., Assoc. Prof., Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics,

Republic of Belarus, Minsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрено внедрение ИИ и цифровых технологий в белорусское образование, включая успехи (адаптивные системы, VR, образовательная платформа) и проблемы (цифровое неравенство, дефицит кадров, финансирование, законодательство). На основе анализа даны рекомендации по дальнейшей интеграции технологий.

ABSTRACT

The article examines the implementation of AI and digital technologies in Belarusian education, highlighting achievements (adaptive learning systems, VR, and the national educational platform) and challenges (digital divide between regions, shortage of EdTech specialists, insufficient funding, and regulatory gaps). Based on this analysis, recommendations are provided for further integration of these technologies.

Ключевые слова: цифровая экономика, цифровизация, Республика Беларусь, ИКТ, Парк высоких технологий, цифровые навыки, государственное регулирование.

Keywords: digital economy, digitalization, Belarus, ICT, high-tech park, state regulation.

Теоретическую и практическую основу цифровизации составляют глобально апробированные технологии: LMS (Moodle) и MOOC (Coursera, EdX) для доступа к знаниям, VR/AR для иммерсивного обучения, геймификация для мотивации, анализ данных для оптимизации программ и ИИ для персонализации и автоматизации.

В Беларуси ситуация противоречива, но динамична. Создана основа: работает Республиканская образовательная платформа, внедряются LMS и адаптивные платформы («ЯКласс»). Пилотные проекты в вузах (БГУИР, БНТУ) применяют VR для экспериментов, а данные минских школ подтверждают рост успеваемости с адаптивными системами.Ключевые элементы сложившейся инфраструктуры и нормативной базы включают:

1 Республиканскую образовательную платформу (edu.gov.by).

2 Международное сотрудничество (МСЭ, ПРООН).

3 Внедрение LMS (Moodle, iSpring) и цифровых учебных комплексов (ЭУМК).

Для наглядности анализа текущего уровня оснащенности можно представить следующую диаграмму:

Рисунок 1. Оснащенность белорусских школ цифровой инфраструктурой (условные данные по состоянию на 2023 год)

Диаграмма иллюстрирует ключевое противоречие: несмотря на базовую инфраструктуру, дефицит современных технологий остаётся главным барьером для внедрения ИИ. В Беларуси уже есть перспективные проекты: адаптивная платформа «ЯКласс», VR-лаборатории в вузах (БГУИР, БНТУ) и разработки местных IT-компаний («ЭПАМ Медиа», iSpring).

Однако внедрение технологий сталкивается с комплексом вызовов. Глобально это цифровое неравенство, риск дегуманизации и нехватка компетенций у педагогов, а также высокая стоимость и зависимость ИИ от данных. В Беларуси опросы выявили конкретную иерархию проблем: недостаток финансирования, кадровый дефицит педагогов с цифровыми навыками и региональное неравенство в скорости интернета.

Преодоление барьеров позволит создать персонализированную образовательную экосистему. Для этого необходимы:

- национальная стратегия внедрения ИИ;

- центр компетенций по EdTech для переподготовки педагогов;

- государственно-частное партнёрство с IT-сектором;

- единая республиканская платформа с элементами ИИ.

Цифровизация — это практическая необходимость для Беларуси, подтверждённая пилотными проектами. Успех зависит от совместных усилий государства, образования и бизнеса для преодоления финансовых и кадровых барьеров, что создаст систему, готовящую специалистов для цифрового будущего страны.

Список литературы:

1. Официальный сайт Министерства образования Республики Беларусь [электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: https://edu.gov.by/ (дата обращения 24.09.2025)
2. Цифровая трансформация системы образования: проблемы и перспективы // Образование и воспитание. Научно-методический журнал. – 2023. – № 1 [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://edsh.by/zhurnal/statia/cifrovaya-transformaciya-sistemy-obrazovaniya?ysclid=lg8g3qso8a888334514 (дата обращения: 24.09.2025)
3. Республиканская образовательная платформа [электронный ресурс] - Режим доступа. – URL: https://edu.gov.by/ (дата обращения: 24.09.2025)
4. Болотов, В. А. Цифровая трансформация образования: проблемы и перспективы / В. А. Болотов, И. В. Роберт // Педагогика. – 2021. – № 5. – С. 3–12.