ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ «ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Мухамазгалин Руслан Фларитович

студент 3 курса, кафедра биологии и методики ее преподавания ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», г. Набережные Челны, республика Татарстан

E-mail: 

Файрушина Сакина Минисалимовна

научный руководитель, канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», г. Набережные Челны, республика Татарстан

E-mail: sakinafa@mail.ru

Одним из главных аспектов воспитания и развития подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное развитие учащийся молодежи. В настоящее время объем и уровень сложности информации, предлагаемый студентам постоянно увеличивается. В связи с этим, по данным средств массовой информации, медицинской, педагогической, экологической литературе, наблюдается рост числа физических заболеваний, связанных с использованием компьютера [1, с. 377].

На занятиях по «Экология и безопасность жизнедеятельности» в разделе «Физиолого — гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности» в Набережночелнинском государственном педагогическом институте нами было проведено исследование «Влияние компьютера на интеллектуальное развитие и физическое здоровье учащихся». Исследование проводили студенты второго курса естественно — географического факультета совместно с преподавателем. Цель работы заключалась в том, чтобы выяснить, как владение персональным компьютером (ПК) влияет на получение знаний  (в том числе по экологическим дисциплинам) и здоровье  студентов. Задачами исследования являлись: 1) подбор литературы по исследованию; 2) составление плана проведения эксперимента; 3) выбор категории респондентов; 4) проведение мониторинга учащийся молодежи, работающей с компьютером; 5) составление отчета. 

Всего в работе приняли 78 студентов разных факультетов педагогического института г. Набережные Челны: филологический, иностранный, математический, естественно-географический. Нами были заданы следующие вопросы и получены такие ответы [3, с. 147] (см. табл. 1):

Таблица 1.

Влияние компьютера на интеллектуальное развитие и физическое здоровье учащихся

Анализируя таблицу, наблюдаем, что персональный компьютер и Интернет — ресурсы на современном этапе обучения в педагогическом вузе имеют большое значение:

·     студенты его используют при подготовке к занятиям 72 % (1 вопрос);

·     стаж использования ПК у студентов очень высокий — 89 % (7 вопрос);  

·     по мнению студентов, положительного в использовании ПК больше (100 % — 3 вопрос), чем отрицательного (4 вопрос) — всего 23 % опрошенных студентов ответили, что компьютер отрицательно  влияет на их здоровье и личное время;

·     на шестой  вопрос 93 % студентов  ответили, что на сегодня не могут отказаться от услуг Интернет — ресурсов или просто зависят от него.

·     На вопросы оздоровительного и интеллектуального характера студенты отвечали следующим образом:

·     ответы на восьмой вопрос позволили выявить, что 93 % студентов не посещают или практически не посещают театры, библиотеки, музеи;

·     девятый вопрос позволил выявить, что студенты не совсем понимают о том, сколько времени можно проводить за компьютером. 

·     ответы десятого вопроса, все — таки, подтвердили наши опасения — 49 % студентов испытывают дискомфорт после работы с компьютером;

·     10 % опрошенных студентов практически не бывают на свежем воздухе, все свободное время проводят с компьютером (11 вопрос);

·     спортивные не посещают вообще 61 % студентов (12 вопрос), что говорит о том, что у данных студентов могут возникнуть впоследствии проблемы с дыхательной, сердечно — сосудистой и суставной системой организма;

·     всего лишь 25 % опрошенных студентов посещают эколого — ориентированные сайты.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что процесс компьютеризации педагогического образования положительно оказывает влияние на формирование умений использования ПК и Интернет — ресурсов в образовательном процессе. Наряду с этим, следует отметить, что в настоящее время темпы внедрения информационных средств и информационной продукции в образовательные системы опережают  процессы их психолого-педагогических исследований [2, с. 283] . 

Список литературы:

1. Валиахметова Г.М. Компьютерные технологии обучения / Инновационные образовательные технологии в естественнонаучном образовании школы и вуза // мат-лы Всеросс. науч.-практической конф. Казань:ТГГПУ, 2010. — Ч. 1. — 420 с.
2. Новиков А.В. Информатизация юридического образования в вузовской системе профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере экономической безопасности  Российской Федерации. Монография. М.: ВНИИ МВД России, 2007. — 336 с.
3. Файрушина С.М. Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов в процессе изучения естественнонаучных дисциплин. Монография .Казань:РИЦ «Школа», 2008. — 172 с.