Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: IV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 27 сентября 2012 г.)

Наука: Биология

Секция: Экология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Мухамазгалин Р.Ф. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ «ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» // Научное сообщество студентов XXI столетия. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. IV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 4. URL: https://sibac.info//archive/nature/4.pdf (дата обращения: 30.01.2023)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ «ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Мухамазгалин Руслан Фларитович

студент 3 курса, кафедра биологии и методики ее преподавания ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», г. Набережные Челны, республика Татарстан

E-mail

Файрушина Сакина Минисалимовна

научный руководитель, канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», г. Набережные Челны, республика Татарстан

E-mailsakinafa@mail.ru

 

 

Одним из главных аспектов воспитания и развития подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное развитие учащийся молодежи. В настоящее время объем и уровень сложности информации, предлагаемый студентам постоянно увеличивается. В связи с этим, по данным средств массовой информации, медицинской, педагогической, экологической литературе, наблюдается рост числа физических заболеваний, связанных с использованием компьютера [1, с. 377].

На занятиях по «Экология и безопасность жизнедеятельности» в разделе «Физиолого — гигиенические основы труда и обеспечение комфортных условий жизнедеятельности» в Набережночелнинском государственном педагогическом институте нами было проведено исследование «Влияние компьютера на интеллектуальное развитие и физическое здоровье учащихся». Исследование проводили студенты второго курса естественно — географического факультета совместно с преподавателем. Цель работы заключалась в том, чтобы выяснить, как владение персональным компьютером (ПК) влияет на получение знаний  (в том числе по экологическим дисциплинам) и здоровье  студентов. Задачами исследования являлись: 1) подбор литературы по исследованию; 2) составление плана проведения эксперимента; 3) выбор категории респондентов; 4) проведение мониторинга учащийся молодежи, работающей с компьютером; 5) составление отчета. 

Всего в работе приняли 78 студентов разных факультетов педагогического института г. Набережные Челны: филологический, иностранный, математический, естественно-географический. Нами были заданы следующие вопросы и получены такие ответы [3, с. 147] (см. табл. 1):

Таблица 1.

Влияние компьютера на интеллектуальное развитие и физическое здоровье учащихся

п/п

Вопросы

Ответы

Количество

%

Чел

1

Как часто Вы пользуетесь компьютером, Интернет-ресурсами при подготовке к занятиям?

Всегда

72

56

Часто

15

12

Редко

13

10

 

Почти никогда

0

0

2

С какой целью Вы обычно используете  Интернет-ресурсы вне занятий?

Развлечение

6

5

Просвещение

27

21

Общение

52

40

Без цели

15

12

3

Положительные стороны использования ПК

Помогает учебе

35

27

Общение с друзьями, родными из других городов

32

25

Свежие новости

13

10

Электронная почта

20

16

4

Отрицательные стороны использования ПК

Нет

41

32

Занимает большое количество времени

36

28

Влияет только отрицательно

23

18

5

Как часто Вы бываете на свежем воздухе?

Большую часть времени суток

11

9

Часто

23

18

Очень редко

53

41

Почти никогда

13

10

6

Можете ли вы отказаться от услуг компьютера?

Да

0

0

Частично

6

5

Могу свести до минимума

15

12

нет

79

61

7

Как давно вы пользуетесь ПК?

10 лет

10

8

8 лет

20

16

4 года

59

46

Недавно

11

8

8

Как часто вы посещаете театр, музей, библиотеку?

Раз в неделю

1

1

Раз в месяц

6

5

Раз в год

10

8

Не посещаю

83

64

9

Как Вы считаете, влияет ли компьютер на Ваше здоровье?

Никак не влияет

42

33

Минимальный вред

37

29

Чувствую отрицательное влияние

5

4

пагубно

6

5

10

Ощущали ли Вы какие -нибудь недомогания после продолжительной  работы на ПК

Головная боль

15

12

Усталость в глазах

22

17

Немели пальцы

10

8

Не испытывал

53

51

11

Посещаете ли Вы окружающую Вас природу во все времена года?

В основном только летом

26

20

Осенью, зимой и летом

16

13

Зимой, летом, весной

26

20

Некогда, очень редко

10

8

Во все времена года

22

17

12

 Посещаете ли Вы спортивные секции

Плавание

9

7

Борьба

7

6

Шахматы

3

2

Восточные танцы

10

8

Легкая атлетика

10

8

Ничего не посещаю

61

47

13

Как часто Вы посещаете сайты  о природе и  природных ресурсах?

Всегда

14

11

Часто

11

9

Редко

26

20

Почти никогда

49

38

           
 

 

Анализируя таблицу, наблюдаем, что персональный компьютер и Интернет — ресурсы на современном этапе обучения в педагогическом вузе имеют большое значение:

·     студенты его используют при подготовке к занятиям 72 % (1 вопрос);

·     стаж использования ПК у студентов очень высокий — 89 % (7 вопрос);  

·     по мнению студентов, положительного в использовании ПК больше (100 % — 3 вопрос), чем отрицательного (4 вопрос) — всего 23 % опрошенных студентов ответили, что компьютер отрицательно  влияет на их здоровье и личное время;

·     на шестой  вопрос 93 % студентов  ответили, что на сегодня не могут отказаться от услуг Интернет — ресурсов или просто зависят от него.

·     На вопросы оздоровительного и интеллектуального характера студенты отвечали следующим образом:

·     ответы на восьмой вопрос позволили выявить, что 93 % студентов не посещают или практически не посещают театры, библиотеки, музеи;

·     девятый вопрос позволил выявить, что студенты не совсем понимают о том, сколько времени можно проводить за компьютером. 

·     ответы десятого вопроса, все — таки, подтвердили наши опасения — 49 % студентов испытывают дискомфорт после работы с компьютером;

·     10 % опрошенных студентов практически не бывают на свежем воздухе, все свободное время проводят с компьютером (11 вопрос);

·     спортивные не посещают вообще 61 % студентов (12 вопрос), что говорит о том, что у данных студентов могут возникнуть впоследствии проблемы с дыхательной, сердечно — сосудистой и суставной системой организма;

·     всего лишь 25 % опрошенных студентов посещают эколого — ориентированные сайты.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что процесс компьютеризации педагогического образования положительно оказывает влияние на формирование умений использования ПК и Интернет — ресурсов в образовательном процессе. Наряду с этим, следует отметить, что в настоящее время темпы внедрения информационных средств и информационной продукции в образовательные системы опережают  процессы их психолого-педагогических исследований [2, с. 283] . 

 

Список литературы:

  1. Валиахметова Г.М. Компьютерные технологии обучения / Инновационные образовательные технологии в естественнонаучном образовании школы и вуза // мат-лы Всеросс. науч.-практической конф. Казань:ТГГПУ, 2010. — Ч. 1. — 420 с.
  2. Новиков А.В. Информатизация юридического образования в вузовской системе профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере экономической безопасности  Российской Федерации. Монография. М.: ВНИИ МВД России, 2007. — 336 с.
  3. Файрушина С.М. Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов в процессе изучения естественнонаучных дисциплин. Монография .Казань:РИЦ «Школа», 2008. — 172 с.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом