АКТУАЛЬНОСТЬ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ В ГИМНАЗИЯХ И ЛИЦЕЯХ ГОРОДА МАХАЧКАЛЫ

THE RELEVANCE OF GAME METHODS IN CHEMISTRY TEACHING IN HIGH SCHOOLS AND LICEUS IN MAKHACHKALA

Rasulov Abduragim Abutdinovich.

Student, Faculty of Special (Defectological) Education, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

Zubailova Amina Naimovna,

Student, Department of Chemistry, Faculty of Biology, Geography and Chemistry, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

Rasulov Abutdin Isamutdinovich,

Scientific supervisor, Candidate of Chemical Sciences, Associate Professor, Head of the Department, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

АННОТАЦИЯ

В работе представлена актуальность применения игровых технологий на уроках химии в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова», обозначены особенности применения этих технологий в связи с принятием новых ФОП.

ABSTRACT

The paper presents the relevance of using game technologies in chemistry classes at the B. Astemirov Multidisciplinary Lyceum No. 39, and outlines the features of using these technologies in connection with the adoption of new federal state educational standards.

Ключевые слова: игровые технологии, профильное обучение, новые технологии.

Keywords: game technologies, specialized training, and new technologies.

С введением новых Федеральных образовательных программ (ФОП) среднего общего образования приказ №1014 23 ноября 2022 года и вступлением в силу со 2 января 2023 года, поменялись и концепция преподавания учебного предмета "Химия" [1]. В частности, новые ФОП подразумевают использование активных форм деятельности ученика, один из возможных вариантов данного направления, это применение игровых методов 8-9 классах по профилю «Химия и Биология». Использование игровых технологий приводит усиление познавательной деятельности и повышению творческого мышления обучающихся профильных классов.

В современном уроке по-разному присутствуют элементы геймификации, которые приводят к эффективному восприятию информации и развитию ключевых компетенций в соответствии с новыми ФОП, в частности развитию способности к принятию решений, к рефлексии, к гибкости, к оригинальности мышления, к самостоятельности и активности.

Эффективность восприятия учебной информации, а также развитие творческого и познавательного интереса на уроке химии зависит от активных форм работы в процессе усвоения учебного материала.

Применение игровых методов в обучении на профильном уровне способствует мотивации учеников и повышении качества обучения. При геймификации нужно учитывать интересы учеников, их психологическое состояния, багаж знаний должен быть относительно одинаковый, чтобы каждый ребенок, смог проявить себя в группе, показать свою идентичность, но в тоже время показать коллективизм и слаженную работу группы или команды. При командной работе очень много положительного, если группы формировались правильно.

Ученики профильных классов по направлению «Химия и Биология» показывают, что при применении игровых технологий должны быть использованы базовые знания ученика, должны решать поставленные задачи сообща, так рождается команда в которой развивается дух коллектива навыки сотрудничества.

При применении игровых технологий в обучении химии в 8 классе химико-биологического профиля, в особенности по УМК В.В. Еремин и др. важно учитывать и применять эффективные методы, соответствующие средства и виды учебной деятельности.

В данной работы приводятся результаты применения игровых технологий (геймификации) в учебном процессе по химии в профильных химико-биологических классах.

Гипотеза: применение игровых технологий обучения при изучении химии в 8 классе химико-биологического профиля повышает эффективность восприятия учебной информации и повышает качество знаний при условии качественного отбора учебного материала в соответствии с требованиями применения игровых технологий в образовательном процессе.

Предмет исследования: методические приемы, технологии применения геймификации в процессе преподавания химии на профильном и углубленном уровнях и выявление эффективности применения игровых технологий в образовательном процессе в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова»

Апробацию разработанного нами урока по теме: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» проводили в 8хб¹ МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» с применением игровых технологий, в том числе в виде урока КВН, в период с 11.09.2025 по 22.09.2025года.

Учителем химии в экспериментальном и контрольном классах является Малик Бедалович Фаталиев. В данных классах профильное обучение, которое подразумевает 4 часа в неделю уроки химии, 1 час в неделю лабораторная работа с делением класса на подгруппы. В классах реализуется учебный процесс использую УМК Еремин В.В. и др. на углубленном уровне, -М: Просвещение 2025.

На подготовительном этапе педагогического эксперимента провели анализ успеваемости, уровня знаний, участие в мероприятиях вне учебного времени, участие учеников в олимпиадах, в конкурсах различного уровня для выявления уровня учебной мотивации тоже.

При составлении вопросов для контрольного среза в 8хб¹ и 8хб² за основу был взять содержание примерного календарного плана по УМК Еремин В.В. и др. на углубленном уровне, -М: Просвещение 2022 и реализованной в этих классах в 7 классе.

Контрольное тестирование включал в себя задания с коротким ответом, задание на соответствие и задания с развернутым ответом.

Результаты проведенного эксперимента показывают, что применение игровых методов в обучении на профильном уровне способствует мотивации учеников и повышении качества обучения. Игровые формы занятий приводят к тому, что ученики осознают, что их команда выиграет в игре, если они обладают определенным запасом знаний. Коллективное сотрудничество учителя и учащихся проявляется при, проведении занятий в форме игры.

Список литературы:

1. http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212220051
2. Bashkova S.A. Osobennosti soderzhanija disciplin po profil'noj podgotovke magistrov [Features of the content of disciplines for specialized training of masters] / S.A. Bashkova // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal [International Research Journal]. - 2022. - № 6-4(120). - P. 10-14. - DOI: 10.23670/IRJ.2022.120.6.132. [in Russian]