Статья опубликована в рамках: CLV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 22 декабря 2025 г.)
Наука: Химия
Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции
дипломов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КРЕМНИЙ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ»
USING THE REGIONAL COMPONENT IN THE STUDY OF THE TOPIC "SILICON AND ITS COMPOUNDS"
Rasulov Abduragim Abutdinovich
Student, Faculty of Special (Defectological) Education, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,
Russia, Makhachkala
Murzabekova Sabina Sadurtdinovna,
Student, Department of Chemistry, Faculty of Biology, Geography and Chemistry, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,
Russia, Makhachkala
Rasulov Abutdin Isamutdinovich,
Scientific supervisor, Candidate of Chemical Sciences, Associate Professor, Head of the Department, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,
Russia, Makhachkala
АННОТАЦИЯ
Использование регионального компонента в образовательном процессе по химии активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает мотивацию обучающихся, в особенности учащихся профильных классов с углубленным изучением предмета химии.
ABSTRACT
The use of the regional component in the chemistry educational process activates students' cognitive activity and increases their motivation, especially in specialized chemistry classes.
Ключевые слова: профильное обучение, региональный компонент, мотивация, композиционная арматура, стекловолокно, применение, строительство.
Keywords: specialized training, regional component, motivation, composite reinforcement, fiberglass, application, construction.
Дагестан – многонациональная республика, с красивой природой, включающий высокогорье, предгорье, низменность, горы, реки, море, со своими природно-климатические особенностями, богатым культурным наследием, с достойным историческим прошлым и будущим, богатыми традициями и обычаями. И одной из задач школьного химического образования и заключается в том, чтобы включит в образовательный процесс региональный компонент.
Использование регионального компонента в образовательном процессе по химии активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает мотивацию обучающихся, в особенности учащихся профильных классов с углубленным изучением предмета химии. При включении регионального компонента в образовательный процесс повышаются эффективность привитию чувства любви к малой родине – к Дагестану, повышается уровень формирование экологической культуры, ценностное и бережное отношение к памятникам природы, к природе, к обычаям и традициям народов Республики Дагестан.
Апробация разработанного нами урока по теме: «Кремний и его соединения» в 111 профильном классе в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» с углубленным изучением предмета проводили в два этапа. На первом этапе организовали учебно-ознакомительную экскурсию на производственных цех ООО «Махачкалинский завод стекловолокна» с соблюдением всех требований и регламентов.
На втором этапе провели урок по теме: «Кремний и его соединения» в 111 профильном классе в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» с углубленным изучением предмета с применением элементов экскурсии на производственных цех ООО «Махачкалинский завод стекловолокна» [1].
Рисунок 1. Результаты среза до педагогического эксперимента
Результаты контрольного среза экспериментального класса до педагогического эксперимента показывают, что 20% учеников 11ХБ1 написали срез на отлично, 66% учеников написали на хорошо и 14% учеников написали на удовлетворительно.
Результаты контрольного среза контрольного класса до педагогического эксперимента показывают, что 13,3% учеников 11ХБ1 написали срез на отлично, 53,6% учеников написали на хорошо и 33,3% учеников написали на удовлетворительно.
На втором этапе провели урок по теме: «Кремний и его соединения» в 111 профильном классе в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» с углубленным изучением предмета с применением элементов экскурсии на производственных цех ООО «Махачкалинский завод стекловолокна».
Педагогический эксперимент сводился к тому, что применение регионального компонента, использование научных исследований повышает мотивацию учащихся и положительно сказывается на восприятии учебного материала [2].
Рисунок 2. Результаты среза после педагогического эксперимента
В контрольном 11ХБ2 провели стандартный классический урок. После завершения данных уроков мы провели тестирование по материалам темы: «Кремний и ее соединения».
После проведения урока провели тестирование по данной теме, результаты приведены на рисунке 2
На основании проведенных экспериментальных исследований на базе МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» при изучении темы: «Кремний и его соединения» с углубленным изучением предмета можно сказать, что внесение в образовательный процесс научных экспериментов затрудняет образовательный процесс, но делает обучение более глубоким и понятным. Процесс обучения носит мотивированный характер, увеличивается эффективность восприятия учениками образовательной и учебной информации.
Список литературы:
- Химия. 11 класс. Учебник. Углублённый уровень/ Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В.; под ред. Лунина В.В. - Москва: Просвещение, 2025. - 480 с.: ил.
- Апасова Е. В. и др. Учебная мотивация: разработка методического инструментария // Из-во ИНФРА-М. – 2025. - 183 с.
дипломов
Оставить комментарий