Статья опубликована в рамках: LXXXVI Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 13 февраля 2020 г.)

Наука: Психология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Кузьмина С.А., Гришакова К.П. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. LXXXVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 2(86). URL: https://sibac.info/archive/guman/2(86).pdf (дата обращения: 12.08.2020)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 17 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

Кузьмина Светлана Андреевна

студент Ульяновского государственного Технического университета,

РФ, г. Ульяновск

Гришакова Ксения Петровна

студент Ульяновского государственного Технического университета,

РФ, г. Ульяновск

Научный руководитель Зосименко Иван Андреевич

канд. ист. наук, доц., Ульяновского государственного Технического университета,

РФ, г. Ульяновск

В современном обществе человек вынужден работать в коллективе. Начиная с малолетства, мы становимся частью какой-либо группы (детский сад, школа, кружок по рисованию), а в будущем студенческой или рабочей  группы. Мы сталкиваемся с огромным количеством людей с абсолютно неодинаковыми характерами.  Такие коллективы часто начинают дробиться на более мелкие общности, связывая себя по личным интересам, профессиональным или творческим навыкам. Стоит ли избегать такой разрозненности в коллективе и чем она опасна для человека?

Если рассматривать рабочий коллектив, совершенно очевидно, что сплоченность здесь неотъемлемая часть благотворного трудового процесса. Благоприятный климат в такой среде (речь здесь идет не о температуре и влажности воздуха в помещении) прямо пропорционально сказывается на полезности предприятия или фирмы. В этом случае необходимо проводить всевозможные методы сближения персонала такие как: совместные корпоративы, ланчи, завтраки, спортивные состязания между филиалами.

Психологически налаженный климат в трудовом коллективе благоприятно сказывается на деятельности человека. В противном случае сотруднику будет просто не комфортно находится на рабочем месте, он может быть подавлен, растерян, будет стремится быстрее закончить работу и покинуть рабочее место, что в последствие отравит его продуктивную деятельность. Причиной такой отчужденности может послужить то, что человек новенький в коллективе, а как всем известно, общество, даже такое маленькое, с трудом свыкается со всем новым, а также отстраненность руководителя от процесса сплочения коллектива. Отсутствие верно выстроенной тактики общения с подчиненными может вовсе ослабить потенциал трудящихся, привести к полному безразличию к трудовому процессу, а также уничтожить авторитет руководящих лиц.

А, что, если рассмотреть проблемы коллектива на студенческой группе в университете? Будут ли они схожими или отличаться? Сами взаимоотношения не могут строится в таком обществе про принципу: «начальник- подчиненный», здесь каждый член группы равен перед другим.

Студентам необходимо самим выстраивать межличностные связи между собой, приспосабливаться к изменившимся условиям обучения (в сравнении с школьными), самим адаптироваться в новом коллективе, а также привыкать к новой относительно самостоятельной жизни без постоянного контроля классного руководителя и чаще всего без надзора родителей. То есть в современной России единственный метод, благодаря которому складываются взаимоотношения в группе, это -  самоорганизация. Совсем мало уделяется внимания развитию коммуникативных функций у студентов. Единственным руководящим объектом здесь чаще всего выступает староста, но в отличие от рабочего коллектива отношения между ним и общностью должны складываться на дружеском общении и общих интересах. Он может лишь наводить товарищей, подсказывать, направлять, но не обладает достаточной силой стимулирования активной учебной деятельности. Зачастую, староста назначается без учета его мнения и мнения окружающих и не обладает даже лидерскими качествами, не говоря уже о незыблемом авторитете и харизме, а также, нельзя забывать, что староста такой же студент, которому необходима адаптация в равной мере на ряду с остальными учащимися. Выходит, как рычаг самоорганизации благоприятного климата в группе, руководитель среди сверстников не самая лучший выбор.

Тогда на помощь к адаптации студентов в университете вступают различные активисты, учащиеся старших курсов, они пытаются привлечь внимание играми, конкурсами, марафонами, чтобы объединить, познакомить студентов, наладить их на учебный процесс.

Благоприятный климат в студенческой группе очень важная составляющая всей учебной деятельности. От нее зависит вовлечённость учащегося, желание посещать лекции, участвовать в различных конференциях, если студент не находит себе места в учебном заведении, ему не захочется и вовсе туда приходить. И даже если человек свыкнет с подобным одиночеством, ему будет тяжело учится, ведь коммуникации очень важны в современном мире. Ежедневно студенты обмениваются огромным количеством информации, помогают другу по учебе, фотографируют конспекты, делятся хитростями и смешными картинками. Учебный процесс будет складываться очень трудно, если заведомо не наладить отношения межу студентами в группе.

Межличностные отношения на прямую влияют на комфорт человека, на его продуктивную работу, не зависимо о того  трудится ли человек в зрелом возрасте или получает образование в юношестве. Всем и каждому необходимо состоять в дружеском, сплоченном коллективе для прогрессивной успешной деятельности.

 

Список литературы:

  1. Хасанова Г. Б. Исхакова Р. Р. Психология управления трудовым коллективом – М.: 2012 г.
  2. Донцов А. И. Психология коллектива – М.: Изд-во Московского университета, 1984 г.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 17 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом