Телефон: +7 (383)-312-14-32

Статья опубликована в рамках: IX Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 14 марта 2013 г.)

Наука: История

Секция: Краеведение

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Данилова А.О., Козяев И.А., Иванова Л.Б. [и др.] НАЧАЛЬНОЕ НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА СЕВЕРЕ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ ХХ ВВ. // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. IX междунар. студ. науч.-практ. конф. № 9. URL: https://sibac.info//archive/humanities/9.pdf (дата обращения: 13.04.2021)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
Диплом лауреата
отправлен участнику

НАЧАЛЬНОЕ  НАРОДНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ  НА  СЕВЕРЕ  ЗАПАДНОЙ  СИБИРИ  В  КОНЦЕ  XIX  —  НАЧАЛЕ  ХХ  ВВ.

Данилова  Анастасия  Олеговна

Козяев  Илья  Алексеевич

студенты  1  курса,  кафедра  общественно-гуманитарных  дисциплин  БУ  СПО  «Нижневартовский  профессиональный  колледж»,  г.  Нижневартовск

E-mailI.karagicheva60@gmail.com

Иванова  Лариса  Борисовна

Карагичева  Ираида  Владимировна

научные  руководители,  преподаватели  БУ  СПО  «Нижневартовский  профессиональный  колледж»,  г.  Нижневартовск

 

XIX  век  в  России  ознаменовался  усилением  внимания  к  народному  образованию.  Создается  государственная  сеть  учебных  заведений.  Учреждается  Министерство  просвещения.  В  Сибири  изменения  в  системе  образования  происходили  с  некоторым  запозданием.  Просмотрев  и  изучив  некоторые  дела  в  архиве  г.  Тобольска,  нам  удалось  выяснить  следующее.

В  1835  году  благодаря  стараниям  местного  священника  А.Я.  Кайдалова  в  Сургуте  была  открыта  школа  для  казачьих  детей.  С  1877  года  на  содержание  школы  стало  отпускаться  от  Министерства  Народного  Просвещения  346  рублей  серебром,  которые  и  расходовались  по  распоряжению  смотрителя  училищ.  Вслед  за  открытием  приходского  училища  было  открыто  и  женское  училище  в  доме,  пожертвованном  Алексеем  Туполевым.  До  открытия  женской  школы  девочек  обучали  местные  священники,  почему  и  открытая  школа  была  передана  в  распоряжение  духовного  ведомства  с  наименованием  Сургутской  одноклассной  церковно-приходской  школы.  Ученицы  школы  в  1891  году  удостоились  Высочайшей  награды  при  проезде  Государя  Императора  за  рукоделия,  в  размере  100  рублей  на  улучшение  школы. 

Средства  на  содержание  школы  частично  получаются  от  церкви,  а  частично  от  пожертвований  разных  лиц,  мещане  на  школу  ни  чего  не  дают.  Большую  материальную  поддержку  школе  дает  попечитель  её  Е.В.  Земцов,  при  посредстве  которого  было  приобретено  новое  здание  училища,  пристроена  к  училищу  крытая  галерея  (для  сеней),  внутри  здания  обита  обоями  и  пол  окрашен  краскою.  Парты  в  школе  новейшего  образца  —  двухместные.  В  истекшем  в  школе  было  30  девочек  из  которых  окончило  курс  3.

Совсем  не  то  мы  видим  в  мужском  училище.  Здание  его  ветхо,  тесно  и  не  соответствует  своему  прямому  назначению,  только  благодаря  помощи  от  министерства  народного  просвещения,  оно  может  ещё  кое  как  просуществовать  одну  зиму.  Попечитель  же  школы  Г.С.  Клепиков,  при  всем  своем  желании,  нее  имеет  возможности  приобрести  новое  здание  для  училища.  Благодаря  стараниям  директора  училища  П.И.  Панова  было  ассигновано  на  ремонт  здания  училища  500  рублей,  на  увеличение  жалования  учителю  100  рублей,  законоучителю  —  35  рублей  и  на  учебное  пособия  и  библиотеку  —  65  рублей.  Благодаря  этим  стараниям  библиотека  училища  состояла  из  12  отделов,  в  которых  заключалось  1672  экземпляра. 

На  ассигнованные  в  1889  году  деньги  было  постановлено  купить  для  училища  дом  братьев  Шейминых,  но  средств  этих  очень  мало  так  как  хотя  дом  предположен  к  покупке  и  очень  удобен  и  покупка  его  весьма  желательна,  но  все  же  он  требует  капитального  ремонта;  ремонтировать  же  старое  здание  нет  расчета.  Не  смотря  на  такую  субсидию  от  правительства,  которое  с  покупкой  дома  намеренно  открыть  в  Сургуте  двухклассное  училище,  общество  всё  ещё  упорно  отказывается  для  своих  же  детей  сделать  доступным  более  обширное  образование,  чем  в  приходском  училище:  ведь  многие  тратят  на  отправку  и  подготовку  детей  более,  нежели  бы  оказать  один  раз  небольшую  помощь  училищу. 

В  1899  году  правительство  опять  ассигновало  училищу  615  рублей,  из  которых  в  жалования  старшему  учителю  150  рублей,  законоучителю  65  рублей  и  второму  учителю  300  рублей  в  год,  так  что  сначала  1900—1901  учебного  года  в  школе  будет  2  учителя,  но  помещение  школы  тесно.

Некоторым  временем  ранее  были  открыты  школы  грамоты  в  селе  Тундринском,  в  селе  Локосовском  и  в  селе  Нижнем  Лумпокольске  [2.  с.  16].

Для  обсуждения  вопросов  и  дел  об  устройстве,  развитии  и  поддержании  церковно-приходских  школ  19  января  1885  года  был  утвержден  Епархиальный  Училищный  Совет,  который  состоял  из  Председателя,  его  Помощника  и  Членов,  один  из  которых  исполнял  обязанности  делопроизводителя.

Училищный  совет  имел  предметом  своих  занятий:  а)  составление  учебных  программ  для  церковно-приходских  школ;  б)  выбор  учебных  книг  для  школ,  как  по  Закону  Божию,  так  и  по  прочим  предметам  начального  образования;  в)  соображения  о  мерах  к  улучшению  учебно-воспитательной  части  в  церковно-приходских  школах  и  об  изыскании  денежных  средств  для  обеспечения  этих  школ;  г)  рассмотрение  представляемых  Епархиальными  Архиереями  годичных  отчетов  о  школах  и  составление  заключений  по  содержанию  отчетов;  д)  присуждение  денежных,  ежегодных  и  единовременных  пособий  наиболее  нуждающимся  школам;  е)  бесплатная,  или  по  уменьшенной  плате,  снабжение  школ  книгами  и  учебными  принадлежностями  из  учрежденного  на  этот  предмет  склада.

В  заседаниях  Совета  дела  решаются  по  большинству  голосов  отдельные  мнения  большинства  членов,  в  случае  желания  последних,  прилагаются  к  журналам  Совета.  Журналы  Совета  составляются  по  тем,  обсуждаемым  в  нем  бумагам,  делам  и  вопросам  по  которым  требуется  заключение  Совета.

О  состоянии  церковно-приходских  школ  по  годичным  отчетам  каждой  Епархии  представляются  Святейшему  Синоду  в  особых  журналах  Училищного  Совета  общие  сведения.

Все  поступающие  в  Совет  бумаги  Делопроизводитель  представляет  Председателю  и  от  него  получают  указания  относительно  дальнейшего  их  направления.  Делопроизводитель  изготавливает  журналы  и  все  исполнительные  бумаги  по  Совету,  скрепляет  их  своей  подписью,  наблюдает  за  своевременным  их  исполнением  и  вообще  заведует  канцелярской  частью.

Распоряжение,  определяющее  порядок  заведывания  состоящем  при  Совете  книжным  складом  и  отчетности  в  приеме  и  отпуске  книг,  предоставляются  Помощнику  Председателя,  а  ближайшие  наблюдения  за  лицами,  заведующими  складом,  поручается  делопроизводителю.

Тобольский  Епархиальный  Училищный  Совет  ежегодно  помещает  в  «Епархиальных  Ведомостях»  отчеты  о  состоянии  церковно-приходских  школ,  эти  отчеты  издаются  и  отдельными  брошюрами,  рассылаемыми  отделениям  Училищного  Совета  и  отцам  благочинным,  как  наблюдателям  [4.  л.  10—11] 

Из  всего  вышеизложенного  можно  сделать  соответствующие  выводы:

1.Если  принять  во  внимание,  что  к  1884  году  по  официальным  данным  о  состоянии  народного  образования  в  Тобольской  губернии,  значилось  всего  две  церковно-приходских  школы,  а  в  последующие  полтора  года  число  школ  этих  возросло  до  105,  то  с  несомненностью  можно  заключить,  что  дело  открытия  и  распространения  церковно-приходских  школ  идет  с  видимым  успехом.

2.Есть  свои  причины,  почему  школы  не  могли  сразу  стать  в  положение  определенного  типа  начальной  школы.  На  одну  из  них,  как  главную,  следует  указать  —  это  помещение.  Большая  часть  школ  помещаются  в  сторожках,  иные  (особенно  школы  грамотности)  в  домах  родителей  учащихся,  тесных  и  неудобных,  с  недостаточным  освещением  и  другими  неудобствами.  Другая  причина  —  это  отсутствие  особых  учителей,  владеющих  достаточным  запасом  дидактических  знаний.

3.Чтобы  успех  занятий  в  школах  не  смог  парализоваться  от  недостатка  учебных  книг,  при  Учебном  Совете  был  создан  книжный  склад,  из  которого  по  первому  же  требованию  снабжались  школы  книгами.

4.Там,  где  общество  по  бедности  своей,  не  в  состоянии  было  явиться  на  помощь  школе,  сами  священники  иногда  жертвовали  собственные  средства  к  содержанию  школы.

 

Список  литературы:

  1. История  Ханты-Мансийского  автономного  округа  с  древности  до  наших  дней:  учебник  для  старших  классов/  отв.  ред.  Д.А.  Редин.  Екатеринбург:  Волот,  2000.  —  467  с.
  2. Киреев  П.  Школы  в  Сургуте  [Оттиск  из  номеров  «Сибирской  торговой  газеты»  за  1901  г.]  —  Тюмень:  1901.  —  16  с.
  3. ГУТО  ГА  в  г.  Тобольске.  Ф.  И-5.  Оп.  1.  Д.  120.
  4. ГУТО  ГА  в  г.  Тобольске  Ф.61.  ОП.  1.  Д.  19.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
Диплом лауреата
отправлен участнику

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом