КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЕКТА

Мировые тенденции развития профессионального образования, подписание болонской декларации, современные подходы к управлению определили активное включение как категории и инструментария в сфере обучения и развития персонала, управления человеческими ресурсами понятия «компетенция». На сегодняшний момент на отечественных предприятиях отсутствует реальная система обучения персонала, которая была бы непосредственно связанна с реализуемым на предприятии проектом, группой проектов. Основой данной системы должно стать обучение работников, их личностное и профессиональное развитие в рамках реализуемого проекта. Система образования персонала должна быть непосредственно внедрена в процесс работы над проектом. Связь корпоративной системы обучения и развития персонала с непосредственной работой над проектом позволит повысить эффективность реализации каждого проекта в отдельности деятельность организации в целом.

Применение компетентностного подхода обеспечивает необходимые профессиональные стандарты, формирование спектра критериев оценки знаний, навыков и умений персонала, потребности в обучении, разработки программ повышения квалификации. Наиболее актуальным становится процесс определения компетенций как совокупности определенный знаний, необходимых для выполнения отдельных задач, в реализации проекта.

В подавляющем большинстве работ описывается процесс построения единой модели компетенций для компании, либо же речь идет о моделях компетенций отдельных должностей. Опираясь на исследования ученых в этой области и примеры практического применения моделей компетенций в организациях, нам бы хотелось акцентировать внимание на недостаточную изученность вопроса постарения компетентностной модели проекта.

Проект, как комплекс определенных мероприятий, зависимых и связных между собой, ограниченных по срокам и ресурсам, сопровождается комплектом проектной документации и определяет необходимость концентрации ресурсов и компетенций всех его участников для достижения эффективных результатов в процессе деятельности компании. В связи с этим формирование компнетентностной модели проекта становится необходимым.

Многие современные эксперты сходятся во мнение, что задача разработки и совершенствования системы корпоративного обучения и развития персонала как основы для повышения эффективности и качества реализуемого проекта за последние несколько лет стала наиболее актуальным направлением развития для крупных компаний. Для успешной реализации проекта необходим квалифицированный персонал, знающий свое дело, умеющий оперативно решать поставленные задачи и обеспечивать высокое качество выпускаемой продукции [1, 2, 3, 4].

Внедрение компетентностного подхода в систему управления проектами на предприятии позволяет повысить эффективность реализуемых компанией проектов. Однако в условиях постоянной ограниченности ресурсов, все новых политических и экономических угроз проектно-ориентированные отечественные компании все чаще прибегают к распространенным мерам сокращения персонала в целях оптимизации корпоративных затрат, вместо того, чтобы переориентировать систему корпоративного управления на человеческий ресурс и компетенции персонала. Компетенции персонала обеспечивают эффективную адаптацию компании к изменениям во внешней среде, ее инновационность, качество и результативность работы. Необходимы новые технологии, определяющие приоритетные компетенции, а также постоянный мониторинг соответствия навыков сотрудников новым требованиям.

С каждым годом проекты, реализуемые в нашей стране и мире, становятся все сложнее, крупнее и включают в себе множество взаимосвязанных элементов. Прогрессивное развитие системы управления проектами на предприятии порождает новые требования к участникам проектной деятельности, появляются дефицит компетенций, ранее не используемых в проектах, возникает необходимость обучения сотрудников новым навыкам, наделять их новыми компетенциями, необходимыми для эффективной реализации проекта.

Компетентностная модель – это определенный набор компетенций, который отвечает конкретным профессиональным стандартам, обеспечивающий успешное реализацию функциональной модели должности, эффективное выполнение сотрудником задач, обусловленных данной должностной позицией.

В свою очередь, компетентностная модель проекта – это система компетенций всех участников проекта, формируемая с учетом специфики конкретного проекта и встраиваемая в систему стратегического управления компании; универсальный инструмент повышения экономической и организационной эффективности реализации проектов.

Компетентностная модель проекта – это механизм согласования экономических и организационных показателей качества реализации проекта с корпоративной стратегией развития компании.

Ознакомившись с различными работами, посвященными построению модели компетенций, нами были определены и сформулированы основные принципы построения компетентностной модели проекта:

1. Привлечение всех участников проекта к процессу создания модели [4 c. 16]. Его важность отмечается абсолютно во всех работах посвященной этой теме, ведь вовлеченность сотрудников в процесс создания системы, на основе которой они после будут оцениваться, повышает ее качество и вероятность принятия результатов оценки.

2. Принцип информационной обеспеченности всех участников проекта [2, 4, 5].

Данный принцип связан с предыдущим и обеспечивает процесс понимания и принятия участниками проектной деятельности компании системы оценки их деятельности, принятой в рамках функционирования модели компетенций.

Все сотрудники должны иметь четкое представление по следующим основным позициям:

• С какой целью и по каким причинам данная компетентностная модель будет применяться в рамках конкретного проекта;
• Алгоритм действий и роль каждого сотрудника в процессе разработки модели компетенций проекта;
• Каким образом будет применяться данная модель и как она повлияет на деятельность каждого участника проекта.

3. Принцип соответствия компетенций особенностям проектной деятельности всех ее участников [3, 4].

Область применения компетентностной модели проекта обширна и распространяется на все рабочие подразделения компании, соответственно компетенции, на основе которых выстраивается модель, являются стандартами поведения, они же в свою очередь должны быть общими для всех участников проектной деятельности компании, вне зависимости от пола, расы и возраста.

Компетентностная модель проекта как инструмент управления его реализацией, встраиваемый в общую организационную иерархию ключевых показателей эффективности выполняет следующие функции:

1. Модель повышает взаимосвязь каждого проекта, который реализует филиал, с общей корпоративной стратегией Компании;
2. Компетентностная модель призвана помогать выстраивать программу обучения и развития персонала, переориентировать на основе определения дефицитных компетенций исходя из потребностей проекта.
3. Помимо построения системы обучения и развития персонала с целью повышения уровня компетенций участников проекта, представленную в данной работе модель можно использовать для создания компетентностной базы, как сводного источника информации всех требуемых для реализации проекта компетенций. База может составляться как для каждого реализуемого проекта в отдельности, так и для компании в целом.
4. Предложенная модель обеспечивает быстрое и качественное реагирование компании на организационные изменения за счет повышения (изменения) фактических компетенций проекта.

Таким образом, компетентностная модель проекта является наиболее востребованным инструментом, встраиваемым в систему управления современной компании, применимой в различных сферах и функциональных областях, повышающий синергетический эффект взаимодействия участников реализации проекта.

Список литературы:

1. Гордеев, М. Некомпетентность в компетенциях / М. Гордеев, М. Московчук, М. Соболев // Персонал-Микс. – 2004. − № 4.
2. Кибанов, Е.А. Митрофанова, В.Г. Коновалова, О.Л. Чуланова. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.
3. Митрофанова, Е. А. Управление персоналом: теория и практика. Компетентностный подход в управлении персоналом: учебно-практическое пособие/ Е. А. Митрофанова, В. Г. Коновалова, О. Л. Белова; под ред. А. Я. Кибанова. – М.: Проспект, 2012.
4. Построение модели компетенций в компании: методическое пособие /Авт.-сост. Е. Рудавина. – М.: Международный центр финансово- экономического развития, 2008.
5. Boyatzis, R., Richard, E. The Competent Manager: A Model for Effective Performance / R. Boyatzis, E. Richard. – New York: John Wiley and Sons, 1982.