СОДЕРЖАНИЕ БАЗОВЫХ ПОНЯТИЙ О ФОРМАХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

BASIC CONCEPTS OF FORMS OF MANAGERIAL RELATIONS IN TEAMS AT CULTURAL INSTITUTIONS: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS

Chebotarev Valentin Georgievich

Student, Department of Production and General Academic Disciplines Siberian Higher School of Music and Theater Arts is a branch of the Russian State Institute of Performing Arts in Kemerovo,

Russia, Kemerovo

Mukhamedieva Svetlana Anatolyevna

scientific supervisor, Candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Kemerovo State Institute of Culture

Russia, Kemerovo

АННОТАЦИЯ

Государственный театр с точки зрения руководства, заключает в себе несколько взаимосвязанных между собой терминов, которые используются в других учреждениях культуры. Помощник режиссера в творческой труппе обязан владеть такими навыками, которые так же существуют в других творческих коллективах. Важно подчеркнуть, что данная театральная специальность не имеет конкретных обязанностей, из-за чего бывает сложно выяснить навыки кандидата на данную должность.

В данной научной статье сравниваются базовые понятия об управлении в социально-культурных учреждениях с обязанностями помощника режиссера в актерском коллективе. В первой части работы, был проведен теоретическо-сравнительный анализ базовых понятий на тему «Управления» с профессиональными обязанностями помощника режиссера. Исходя из полученной информации в практической части статьи можно прийти к выводу, что специалист, входящий на должность помощника режиссера, обязан иметь много различных навыков по управлению актерским коллективом.

Когда государственное театральное учреждение берет человека на должность «помощника режиссера», то такой профессионал обязан знать, как управлять актерским коллективом в любых условиях. Ему необходимо иметь те же навыки, которые существуют в сфере управления культурными учреждениями.

ABSTRACT

From a management perspective, a state theater encompasses several interrelated terms that are used in other cultural institutions. An assistant director in a creative troupe must possess skills that are also found in other creative teams. It is important to emphasize that this theater specialty does not have specific responsibilities, which makes it difficult to determine the skills of a candidate for this position.

This scientific article compares the basic concepts of management in socio-cultural institutions with the responsibilities of an assistant director in an acting troupe. In the first part of the work, a theoretical and comparative analysis of the basic concepts of “management” was carried out with the professional responsibilities of an assistant director. Based on the information obtained in the practical part of the article, it can be concluded that a specialist entering the position of assistant director must have many different skills in managing an acting troupe.

When a state theater institution hires a person for the position of “assistant director,” such a professional must know how to manage an acting troupe in any conditions. They must have the same skills that exist in the field of cultural institution management.

Ключевые слова: управление, социально-культурная деятельность, кадровый ресурс, помощник режиссера, государственный театр, актерский коллектив.

Keywords: management, social and cultural activities, human resources, assistant director, state theater, acting troupe.

При планировании любой структуры в социально-культурном учреждении учитываются множество факторов, которые влияют на выполнение функциональных обязанностей менеджера. Специфика театрального менеджмента заключается в администрировании и координации деятельности творческого коллектива на отдельно взятую постановку. Следует отметить, что практически во всех театрах управление строится по иерархической системе. Существует горизонтальная система планирования, но, в основном она касается маленьких или любительских объединений, которые не подлежат ведомственным структурам. Данная научная работа акцентирует внимание только на репертуарных, государственных театрах.

Проблематика статьи заключается в сравнении практической деятельности помощника режиссера в момент постановки спектакля с содержанием базовых понятий о формах управленческих отношений в коллективе.

Актуальность исследования обусловлена тем, что в менеджменте существуют методы управления персоналом, которые возможно воспринимать с точки зрения управления актерским коллективом в театральном учреждении. Важно учесть, что данная статья рассматривает исключительно процесс управления на том этапе, когда идет актерская репетиция спектакля. Поэтому обязанности помощника режиссера как управляющего в социально-культурной деятельности автор статьи рассматривает только с нескольких сторон.

Одним из основнхм источников в разработке статьи используется учебник Виктора Михайловича Чижикова и Вадима Викторовича Чижикова «Теория и практика социокультурного менеджмента» [2]. В данном источнике авторы акцентируют свое внимание на базовом понятии функции управления в культурных учреждениях, и об отношениях во многих типах коллективов. Задача работы заключается в том, чтобы проанализировать подходящие методы управления, но при этом перевести их в плоскость деятельности актерского коллектива.

В начале статьи мы уточнили, что в государственных театрах присутствует иерархическая структура управления. Кадровый ресурс имеет четкие должностные инструкции. Подготовка премьерного спектакля строится исходя из этого. С одной стороны, в социокультурном менеджменте при разработке нового проекта работники так же знают свои задачи. С другой же стороны, управляющий проекта может набрать новую команду или произвести отбор для определенного проекта.

Когда речь идет о должностях в отдельно взятом постановочном коллективе, то с точки зрения управления всегда говорится о понятии команда, как «созданная на постоянной основе часть формальной структуры учреждения культуры, при этом временные надстроечные команды могут именоваться временными коллективами» [2, с. 337]. Если говорится об актерском коллективе, который в данный момент работает над одним определенным спектаклем, то такие актеры будут называться временными, связано это с тем, что уже в другом спектакле труппа может быть изменена. В таком случае управляющий, в нашем понимании режиссер, всегда набирает временный коллектив.

Режиссер набирает себе команду для постановки в лице: сценографа, художника по костюмам, хореографа, актерскую труппу. В свою же очередь, управление актерской труппой не исходит исключительно от него. У труппы есть управляющий. Именно он собирает актеров к назначенному времени, может с ними отрепетировать сцены, которые ранее ставил режиссер. Такого специалиста называют «Помощник режиссера».

Если рассматривать актерский коллектив с точки зрения его управления, то в большей степени проявляются такие понятия как «коллективный труд» и «психологический климат». Именно помощник режиссера берет на себя ответственность за эти функции. В рамках социально-культурной деятельности такого специалиста называют менеджер социально-культурной деятельности, который будет отвечать за климат в труппе налаживанием устойчивых отношений между актерами.

Рассмотрим базовые понятия, характеризующие коллективный труд. Коллектив – это «относительно компактная социально-профессиональная группа, объединяющая людей, занятых решением конкретной задачи, основанной на общности целей, которая сочетает интересы индивида и группы» [2, с. 336]. При рассмотрении управления актерским коллективом на первый план выходит понятие «роли», которая представляет собой «социальную функцию личности, ее динамический статус, норму и способ поведения в зависимости от положения, позиции в коллективе, межличностных отношений» [2, с. 335]. Помощником режиссера как управляющей единицей труппы может быть любой человек. Он не обязан иметь специальных навыков в управлении с точки зрения коллективного труда и климата. Поэтому «роль» наиболее подходящий термин к его функциональным обязанностям.

Второй важной задачей помощника режиссера является обеспечение психологического климата, так как «профессиональная управленческая культура в основном, <…> реализуется на уровне организационного, психологического климата и культуры организации» [2, с. 345]. Менеджер, который в данный момент времени управляет труппой спектакля, должен уметь решать любой конфликт, возникающий между актерами. На репетициях без режиссера он работает над готовым материалом, но он не имеет права решать что-то ключевое в постановке. Именно эти задачи помогают поддерживать правильный психологический климат в труппе, настраивать актеров на нужную атмосферу репетиции, и в какой-то мере мотивировать людей к дальнейшей работе друг с другом.

Важно упомянуть, что актерский коллектив как творческая единица требует к себе индивидуального отншения, в отличие от других групп. В статье «Управление творческим коллективом в современном театре: социологический анализ» [1] С. А. Ильиных и М. Р. Шаврукова, точно указываются черты театральных трупп: «Первое – творческие люди склонны к игре и импровизации, не любят действовать по установленным правилам и нормам. Второе – часто члены творческих коллективов испытывают трудности в задачах, выполнение которых требует предельной точности. Третье – представители творческих профессий не просто ориентированы на результат, они одержимы идеями, к которым стремятся» [1, с. 161]. Когда помощник режиссера вступает на свою должность, он обязан понимать специфику актеров, и уметь справляться с любыми ситуациями.

Выше говорилось, что любому коллективу нужно уметь поддерживать психологический климат. «Все конфликты делятся на эмоциональные, профессиональные, проблемы восприятия, личностные. К причинам эмоциональных конфликтов относятся страх ошибиться, осуждения остальными членами творческого коллектива» [1, с. 161]. В актерском коллективе это может происходить наиболее часто, поэтому это еще одна из главных задач помощника режиссера, которая входит в его прямые обязанности.

Отметим, что у помощника режиссера существует множество обязательств. Режиссер спектакля следит не только за актерским коллективом, в его должность входит еще масса требований, как художественных, так и административных. Поэтому помощник режиссера должен четко знать, как работать с актерским коллективом. В следствии этого возникает следующая проблема данной должности.

Должность помощника режиссера содержит в себе, как говорилось выше, множество других смежных профессий. Он обязан знать, как работает режиссер, знать, что постановщик хочет от спектакля в целом, уметь выходить на контакт с разными людьми, уметь анализировать все задачи, данные во время постановки. Государственные театры зачастую берут такие кадры из разных специальностей, связанных с искусством, но не каждая из них может дать подходящие навыки к этой роли. Данное должностное лицо зафиксировано в штатном расписании во всех театрах, но конкретных профессиональных стандартов под эту должностную единицу нет. Поэтому такой специалист может не знать все свои обязанности, которые от него будет требовать актерский коллектив и режиссер. Проблема так же заключается еще в том, что при входе в такую профессию с другим профессиональным образованием, связанным с искусством, специалист с большой долей вероятности не будет обладать узкопрофессиональными компетенциями.

Данная проблема рассмотрена в статье С. А. Ильиных и М. Р. Шавруковой. В своей работе они провели опрос в шести театрах города Новосибирска [1, с. 163]. Их вывод затрагивает специфику формирования навыков, по их мнению, «обучение персонала должно проходить по следующим направлениям – развитие творческого потенциала, принципы неконфликтного взаимодействия в трудовом коллективе, новые методы работы в культурной сфере и т.д.» [1, с. 164].

Если рассматривать помощника режиссера с позиции управления в социально-культурной деятельности, то он должен много знать об отношениях в коллективе, понимать, как управлять климатом и атмосферой внутри него, знать, что такое его психология и к чему стремится актерский коллектив. Уже эти навыки обеспечат начало комфортной работы не только в актерском коллективе, но и в театре.

С точки зрения базового понятия «Управление в культурных учреждениях», менеджер должен учитывать такие факторы как успех спектакля, его популярность среди зрителя, экономическую составляющую. Помощник режиссера как управляющий актерским коллективом в спектакле не может спрогнозировать эти данные - его деятельность направлена именно на работу с коллективом одного, отдельно взятого спектакля. Поэтому, когда происходит попытка анализа деятельности помощника режиссера с точки зрения функциональности менеджера, то его степень влияния следует рассматривать в контексте других обязанностей, которые так же входят в работу управляющего учреждением культуры.

Список литературы:

1. Ильиных, С. А. Шаврукова, М. Р. Управление творческим коллективом в современном театре: социологический анализ // Вопросы управления. –– 2017. –– № 3. [электронный ресурс] –– Режим доступа. –– URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-tvorcheskim-kollektivom-v-sovremennom-teatre-sotsiologicheskiy-analiz (дата обращения 09.02.2026)
2. Чижиков, В. М. Чижиков, В. В. Теория и практика социокультурного менеджмента: учеб. пособие. М.: МГУКИ, 2008. –– 608 с.