ПОРТФОЛИО  —  ЭТО  ПОРТФЕЛЬ?

Вайсберг  Маргарита  Александровна

5  класс  «Б»,  ГБОУ  СОШ  №  1223,  г.  Москва

Казанцева  Анна  Юрьевна

научный  руководитель,  зам.  директора  школы  по  инновационной  работе

Оказывается,  когда  учились  наши  родители,  понятие  «портфолио»  было  почти  неизвестно.  Во  всяком  случае,  его  не  применяли  к  школе.  Сейчас  отношение  к  документам,  подтверждающим  успехи  школьника,  очень  сильно  изменилось.  Многие  ВУЗы  интересуются  абитуриентом  как  личностью  и  предоставление  своего  портфолио,  может  быть,  очень  полезно.

Портфолио  создается  для  группировки  работ  ученика,  по  его  успеваемости  и  достижениям  вне  школьной  жизни.  Кроме  такой  практической  цели,  как  предоставление  документов,  портфолио  может  помочь  своему  хозяину  при  выборе  профессии.  Грамотно  составленное  портфолио  полностью  отражает  путь  развития  ученика  на  протяжении  всей  школьной  жизни.  Ведь,  основная  цель  портфолио  —  подчеркнуть  достоинства  ученика  для  его  дальнейшего  развития.

Поговорив  со  своими  друзьями  и  одноклассниками,  я  поняла,  что  есть  проблема,  о  которой  мне  хочется  рассказать  и,  проведя  исследование  предложить  её  решение.

Проблема:  Непонимание  школьниками  важности  составления  портфолио  приводит  к  проблемам  подтверждения  личных  достижений  при  поступлении  в  ВУЗ.  Гипотеза:  Если  грамотно  составить  портфолио,  то  появляется  дополнительная  возможность  альтернативной  оценки  личных  достижений  школьника.

Цель  проекта:  Создать  презентацию  для  проведения  мастер-классов  по  составлению  портфолио,  размещение  презентации  в  открытом  доступе  в  интернете.  Решить  проблему  сохранения  не  только  документов,  но  и  творческих,  научных,  исследовательских  работ  школьников.

При  выполнении  исследования  применялись  методы:  сравнительного  анализа  литературы,  анкетирования,  интервью,  обобщение  полученных  результатов. 

Чтобы  узнать,  знают  ли  мои  одноклассники,  что  такое  «портфолио»,  за  чем  оно  нужно,  и  интересно  ли  им  узнать  о  нём  побольше,  я  разработала  анкету.  26  учеников  ответили  на  9  вопросов,  вот  что  я  узнала  после  обработки  анкет: 

Почти  все  ребята  из  нашего  класса  любят  участвовать  в  различных  конкурсах.  Как  хорошо,  что  почти  100  %  из  нашего  класса  участвуют  в  конкурсах  несколько  раз  в  год!  «Конечно,  мы  хотим»  участвовать  в  конкурсах  ответили  90  %  ,  а  на  вопрос:  «  Если  «да»,  то,  что  вам  мешает?»  мнения  разделились  почти  поровну,  это,  скорее  всего,  говорит  о  том,  что  все  приведённые  причины  (отсутствие  информации,  отсутствие  помощи  взрослых)  влияют  на  активность  школьников.  Ух  ты,  56  %  НЕ  ЗНАЮТ  что  такое  портфолио.  Это  был  неожиданный  результат  для  меня!  К  сожалению,  три  четверти  класса  не  ведут  портфолио,  а  ведь  это  так  интересно.  56  %  ответили,  что  ведение  портфолио  важно.  Это  хороший  результат,  это  значит,  что  те,  кто  не  ведут  портфолио,  готовы  прислушаться  к  советам  по  его  созданию.  Считаете  ли  Вы,  что  составление  портфолио  может  быть  интересным,  творческим  занятием?  Ура!  70(69)  %  отвечают  ДА!!!  Постараюсь  в  мастер-классе  рассказать  побольше  о  дизайн-проекте  портфолио.

Дальнейшее  исследование  важности  ведения  портфолио  я  провела  виде  интервью  у  студента  международного  университета.  В  прошлом  году  мой  двоюродный  брат  поступал  в  Сингапурский  Университет  с  ребятами  из  разных  стран.  Я  узнала  от  мамы,  что  поступление  в  Университет  было  связано  для  него  с  некоторыми  трудностями.  А  именно,  с  отсутствием  заренее  составленного  портфолио.  Когда  я  рассказала  ему,  какой  теме  хочу  посвятить  свой  проект,  он  сказал,  что  это  обязательно  надо  сделать.  Он  сам  готов  рассказывать  всем  школьникам,  как  важно  по  окончании  школы  иметь  грамотно  составленное  портфолио  и,  что  у  всех  школьников  из  других  стран  были  портфолио,  составленные  на  высоком  уровне,  отражающие  лучшие  стороны  своих  хозяев. 

История  возникновения  понятия  «портфолио» 

«Понятие  «портфолио»  пришло  к  нам  из  Западной  Европы  XV—XVI  вв.  В  те  времена  исполнители  работ  представляли  заказчикам  выполненные  ранее  работы,  эскизы,  своих  творческих  проектов  в  особой  папке-портфолио»  [1].

Трудно  сказать  из  какого  точно  языка  пришло  это  слово.  Сейчас  я  изучаю  английский,  итальянский  и  французский  языки  и  могу  сказать,  что  на  итальянском  портфолио  пишется  Portafolio  и  состоит  из  двух  частей  portare  —  носить  и  foglio  —  лист  бумаги.  На  французском  оно  пишется  как  Portfeuille  и  тоже  состоит  из  двух  таких  же  слов  porter  —  нести  и  feuille  —  документ.  Интересно,  что  и  в  английском  Portfolio  состоит  из  такого  же  глагола  port  (po:t)  —  держать,  переносить  и  folio  —  фолиант,  документ.  Невозможно  сказать,  где  впервые  сложилось  эти  слова  в  одно,  кто  у  кого  позаимствовал  это  сочетание,  ясно,  что  в  русский  язык  оно  пришло  как  заимствованное  и,  возможно,  после  того,  как  у  нас  прижилось  слово  «портфель».  Достоверно  известно,  что  под  словом  портфолио  во  всех  странах  подразумевается  одно  понятие,  его  я  и  раскрою  в  своём  проекте.  Итак,  дословно  «портфолио»  —  это  «несу  документы». 

В  школе  идея  использовать  портфолио  стала  популярной  в  конце  прошлого  века.  Портфолио  —  это  коллекция  работ  и  результатов,  которая  демонстрирует  достижения  ученика  в  различных  видах  деятельности,  на  основании  образцов  документов.  Это  информация  о  достижениях  ученика,  которая  показывает  его  активность  и  способности  в  различных  видах  деятельности  в  школе  и  за  её  пределами. 

Жестких  требований  (государственного  образца)  к  тому,  как  должно  выглядеть  портфолио  ученика,  на  данный  момент  не  существует.  И  это  радует!  Ведь  работа  над  портфолио  —  хорошая  возможность  проявить  себя,  подойти  творчески  к  этой  задаче,  придумать  что-то  свое,  оригинальное.  Единственное,  чего  стоит  опасаться,  так  это  того,  чтобы  портфолио  ученика  начальной  школы  не  выглядел  как  сухой  сборник  грамот  или  похвальных  листов. 

Здесь  я  хочу  привести  государственный  документ,  подтверждающий  важность  составления  портфолио  для  учеников  старшей  школы.

Приказом  Министерства  образования  №  2783  от  18.07.2002  г.  утверждена  «Концепция  профильного  обучения  на  старшей  ступени  общего  образования».  «В  существующей  практике  число  желающих  продолжить  образование  в  старших  классах  определенного  общеобразовательного  учреждения  (лицея,  гимназии)  больше,  чем  реальные  возможности  приема  в  эти  классы…

В  связи  с  этим  представляется  целесообразным,  наряду  с  итоговой  аттестацией  выпускников  основной  школы  предусмотреть  определенную  форму,  позволяющую  объективно  оценить  уровень  готовности  учащихся  к  продолжению  образования  по  тому  или  иному  профилю…Важную  роль  должно  сыграть  ведение  накопительной  оценки  (портфолио  —  портфель  достижений)»  [2] 

«Портфолио  ученика  средней  или  старшей  школы  может  включать  в  себя:  Титульный  лист  (обложку);  Содержание;  I  блок  «Мой  портрет»;  II  блок  «Портфолио  документов  по  учебной  деятельности»;  III  блок  «Курсы  по  выбору»;  IV  блок  «Портфолио  документов  по  конкурсам  в  творческой  и  исследовательской  деятельности»;  V  блок  «Дополнительное  образование»  [3].

Лучшим  советом  по  составлению  портфолио  может  быть  ответ  на  вопрос  «что  же  надо  делать?»  На  него  я  и  постаралась  ответить  в  своей  презентации.  Я  старалась  сделать  её  в  интересной  и  доступной  форме,  прежде  всего  для  моих  ровесников.  Проводилась  она  сначала  на  классном  часе  в  моём  классе,  а  потом  для  всех  учеников  средней  школы,  кто  заинтересовался  данной  темой.  Т.  к.  проходила  презентация  в  интерактивной  форме,  то  она  была  очень  полезна  и  для  меня.  На  многие  вопросы  я  могла  ответить,  а  многие  мы  разбирали  вместе  и  решали,  что  будет  правильно  для  разных  портфолио,  в  разных  ситуациях  их  представления. 

Рисунок  1.  Примеры  слайдов  презентации  «Портфолио  —  это  важно»

На  канале  YouTube  у  нас  с  братом  есть  своя  страничка  «shkola1223».  Я  сделала  фильм  по  слайдам  презентации  и  выложила  его.  http://www.youtube.com/watch?v=L_pJEWj_hVI.  Теперь  если  в  поисковой  системе  YouTube  набрать  запрос  «портфолио  школьника»,  то  можно  познакомиться  с  моими  рекомендациями  по  созданию  портфолио.

Размещение  непосредственно  работ,  по  которым  получены  награды,  тоже  является  очень  сложной  и  актуальной  темой  при  ведении  портфолио.  Портфолио  работ  —  комплект  различных  творческих,  проектных  и  других  работ  выпускника.  Я  долго  пыталась  найти  подходящий  для  меня  и  других  вариант  хранения  таких  работ.  И,  вдруг,  само  название  подсказало  мне  решение  этой  проблемы.  Портфолио  —  это  же  портфель!  У  меня  остался  мой  школьный  портфель  от  начальной  школы.  Сколько  пройдено  с  ним  лестниц  и  школьных  коридоров,  сколько  раз  в  нём  протекали  ручки  или  плавились  конфеты!  И  вот  твой  друг  готов  с  радостью  послужить  тебе  и  дальше,  а  у  тебя  есть  возможность  не  грустить,  отдавая  его  маме  на  выброс!  Эврика!  Кроме  всего,  это  очень  удобный  накопитель,  ведь  часто  там  уже  есть  внутренние  разделители  и  его  можно  хранить  в  подвешенном  состоянии  или  в  любом  шкафу,  где  его  точно  никто  не  перепутает  ни  с  какой  другой  коробкой  из-под  обуви.  Представляю  вам  на  обозрение  моего  помощника  и  считаю  свою  идею  изобретением  (know  how)  в  области  разработки  ведения  портфолио  школьника.

Рисунок  2.  Накопитель  портфолио  работ

Что  можно  увидеть  за  отметкой,  выставленной  в  дневнике?  Можно  ли  разглядеть  за  ней  Личность  ученика,  его  ежедневный  труд,  его  неисчерпаемый  творческий  потенциал? 

На  главный  вопрос  своего  проекта  является  ли  Портфолио  только  портфелем,  после  проведённого  исследования  я  могу  сказать  —  точно  нет!  Портфолио  –  это  «история  успеха»,  помогающая  проследить  индивидуальный  прогресс  учащегося,  история,  с  того,  чего  не  знает  и  не  умеет  ученик,  до  того,  чему  он  научился.  Основной  смысл  учебного  Портфолио  —  показать,  на  что  ты  способен,  что  тебе  интересно.  Мне  кажется,  что  портфолио  помогает  сделать  оценивание  каждого  школьника  оптимистичным,  не  допустить  на  раннем  этапе  развития  личности  потери  веры  в  себя,  в  свои  силы.

Благодаря  помощи  моей  семьи  и  одноклассников,  достигнута  цель  проекта:  Исследовано  и  доказано,  что  составление  портфолио  очень  полезное  и  необходимое  занятие.  Составление  портфолио  это  не  гонка  за  грамотами,  важно  отражение  активной  жизненной  позиции  человека,  хотя  достижение  высокого  результата,  конечно,  радует.

В  перспективе  я  решила  продолжить  работу  над  этой  темой  и  уже  сейчас  начала  собирать  информацию  по  требованиям  российских  и  международных  ВУЗов  к  абитуриентам  по  предоставлению  портфолио.  А  также  хочу  создать  презентацию  по  особенностям  электронного  портфолио.

Практическую  значимость  своей  работы  вижу  в  возможности  применения  презентации  по  созданию  портфолио  для  школьников  разных  возрастов  и  для  учителей,  которые  могут  использовать  данные  материалы  для  представления  своим  ученикам. 

Понятие  «портфолио»  быстро  входит  в  школьную  жизнь.  Оно  многогранно  и  рассматривать  его  только  в  плоскости  сбора  документов  совершенно  ошибочно.  Приятно  осознавать,  что  мы  можем  повлиять  на  его  развитие  и 

Приложение  №  1.  Итоги  анкетирования.

1.     Любите  ли  вы  участвовать  в  конкурсах  и  олимпиадах?

Рисунок  3.  Почти  все  ребята  из  нашего  класса  любят  участвовать  в  различных  конкурсах

2.  Если  да,  какие  конкурсы  вам  интересны?

Рисунок  4.Больше  половины  ребят  ответили,  что  любят  учебные  конкурсы

3.  Сколько  раз  в  год  вы  участвуете  в  разных  конкурсах?

Рисунок  5.  Как  хорошо,  что  почти  100  %  из  нашего  класса  участвуют  в  конкурсах  несколько  раз  в  год!

4.  Хотите  ли  вы  больше  участвовать  в  конкурсах  и  олимпиадах?

Рисунок  6.«Конечно,  мы  хотим»  ответили  90  %  из  100  %,  ну  кто  придумал  такой  вопрос  J?

5.  Если  «да»,  то,  что  вам  мешает?

Рисунок  7.  А  здесь  мнения  разделились  почти  поровну  на  30—35  %

Это,  скорее  всего,  говорит  о  том,  что  все  приведённые  причины  влияют  на  активность  школьников.

6.  Знаете  ли  вы,  что  такое  «портфолио»?

Рисунок  8.  Ух  ты,  56  %  НЕ  ЗНАЮТ  что  такое  портфолио

Это  был  неожиданный  результат  для  меня!

7.  Ведёте  ли  вы  портфолио?

Рисунок  9.

К  сожалению,  три  четверти  класса  не  ведут  портфолио,  а  ведь  это  так  интересно.

8.  Считаете  ли  вы  важным  ведение  портфолио?

Рисунок  10.  56  %  отвечают,  что  ведение  портфолио  важно

Это  хороший  результат.  Во-первых,  это  значит,  что  те,  кто  не  ведут  портфолио,  готовы  прислушаться  к  советам  по  его  созданию.  Получается,  что  моя  задача  будет  состоять  в  том,  чтобы  созданной  презентацией  заинтересовать  и  оставшуюся  часть.

9.  Считаете  ли  Вы,  что  составление  портфолио  может  быть  интересным,  творческим  занятием?

Рисунок  11.  Ура!  70(69)  %  отвечают  ДА!!!

Постараюсь  в  мастер-классе  рассказать  побольше  о  дизайн-проекте  портфолио.

Рисунок  12.

Рисунок  13.

Рисунок  14.

Рисунок  15.

Список  литературы:

1.Дымина  Е.В.,  Технология  Портфолио,  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.avp0.narod2.ru/klassnii_chas/portfolio/

2.«Концепция  профильного  обучения  на  старшей  ступени  общего  образования»  утверждена  Приказом  Министерства  образования  №  2783  от  18.07.2002  г.

3.Орлова  Л.С.,  «Портфолио  школьника»,  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.solnet.ee/parents/p1_61_3

4.Сайт  «социальная  сеть  работников  образования»  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://nsportal.ru

5.Лукина  Л.В.,  Портфолио  учащихся  начальной  школы,  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

6.Видеоматериал,  Портфолио  школьника.  Быстро  и  просто  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.portshkolio.ru