ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается проектная технология как современный метод преподавания английского языка. Именно эта технология является эффективной при закреплении изученного материала. Она развивает мышление, воображение, связную речь, а также влияет на межличностные отношения внутри малой проектной группы.

ABSTRACT

The article considers project technology as a modern method of teaching English. It is this technology that is effective in fixing the studied material. It develops thinking, imagination, coherent speech, and influences interpersonal relationships within a small project team.

Ключевые слова: проектная технология, урок английского языка, учащиеся, обучение.

Keywords: project technology, English lesson, students, teaching.

На этапе модернизации современного образования остро возникает необходимость использования новейших подходов в преподавании английского языка. Именно поиск нетрадиционных форм обучения дает возможность педагогу повлиять на деятельность каждого ученика, вовлекая его в учебную деятельность.

На сегодняшний день возросла популярность изучения английского языка, а современные методики преподавания английского языка дают возможность улучшить качество образования. А достижения особых успехов в обучении английского и других языков учащимися не мыслима без языковой подготовки на хорошем уровне.

Методом  проектов принято считать  комплекс  учебно–познавательных методов , что  дают возможность решить ту или иную задачу в следствие индивидуальных действий учеников с презентацией полученных результатов.

Метод проектов, как правило, предполагает решение заданной проблемы, которая  предусматривает как использование различных  методов, так и интегрирование знаний, умений из различных областей науки.

Работа над проектом ведется или индивидуально, или в группах. В групповом варианте участникам  проекта нужно помочь  в распределении ролей,  объяснив, что совместный успех зависит от труда каждого отдельного участника.

Работу над проектом необходимо проводить на уроке под контролем педагога. Так же проектная работа  продолжается дома, а презентация проекта проводится на следующем уроке. Очень важно так  организовать работу над проектом, чтобы были созданы  наиболее  благоприятные условия для  проявления творческих способностей  участников.

Метод проектных технологий на уроках английского языка признан эффективным методом при закреплении материала, в особенности при организации его практического применения.

Особенно важным для учителей является тот факт, что проектное обучение активно влияет на мотивационную сферу ученика.

Для учащихся средней и старшей школы можно предложить поработать над проектом «Знаменитые люди Великобритании» с презентацией. Цель такого проекта будет заключаться в систематизации информации о знаменитых личностях Великобритании. Этот проект будет способствовать не только развитию культурологического кругозора.

В начальной же школе можно проводить краткосрочные проекты с фото и рисунками в цикле завершающих уроков развития монологической речи по теме.  Проекты могут быть самыми разнообразными, к примеру  «Правила безопасности в классе и школе», «Мои лучшие летние каникулы».

Таким образом, использование метода проектов на уроках английского языка  интегрирует школьников в различные среды: социальные, языковые и т.д.,  ученики были включены в реальную исследовательскую деятельность и нацелены на получение реального результата.

Кроме того, самостоятельный выбор содержания и способов деятельности способствует развитию эмоциональной сферы личности, ее способностей, склонностей, интересов.

Сегодня мы понимаем под словосочетанием «метод проектов» и определенный комплекс идей, и достаточно четкую педагогическую технологию, и конкретную практику работы педагогов.

Основное преимущество проектной технологии заключаются в том, что  повышается мотивации учеников при изучении английского языка.

Использование метода проектов на уроках английского языка  доказывает его эффективность в практике обучению иностранному языку.

Список литературы:

1. Ветошкин А.А., Пискунова С.И. Педагогические технологии раннего обучения иностранному языку на базе школы иностранных языков «языковая мозаика» // Гуманитарные науки и образование. – 2016. – №4 (28). – 101-105 с.
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. - Москва, 2016. – 69 c.
3. Двуличанская Н.Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2016. – №4.
4. Коряковцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык / Н.Ф. Коряковцева. – Москва: Просвещение, 2015. – 219 с.
5. Кузьминский А.И., Омельяненко В.Л. Педагогика: Учебник. – М.: Знание-Пресс, 2014. – 447 с.
6. Павлова Д.Д. Современные технологии обучения иностранным языкам // Молодой ученый. – 2015. – No11. – 471-473 с.
7. Худайберганова Э., Гулиметова Б.М. Современные методы и технологии преподавания иностранных языков в высшей школе [Текст] // Филология и лингвистика в современном обществе: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). – М.: Буки-Веди, 2016. – 94-97 с.