МЕТОД ТРЕНИНГА В ПРАКТИКЕ ВОСПИТАНИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

АННОТАЦИЯ

В статье автор раскрывает теоретические и практические аспекты применения метода тренинга в рамках воспитания таких волевых качеств военнослужащих как настойчивость, самообладание и решительность, в том числе по материалам зарубежных стран. Особое внимание уделено особенностям групповых и индивидуальных форм тренинговой работы с военнослужащими. Сделан вывод о том, что тренинг как метод коррекции является практикоориентированным, то есть используемые в нем техники могут быть эффективны не только в рамках психологической терапии, но и в моменте «ситуации конфликта» (внутреннего), вызываемого стрессогенными факторами внешней среды.

ABSTRACT

In the article, the author explores the theoretical and practical aspects of applying the training method in the context of fostering such volitional qualities in military personnel as perseverance, self‑control, and decisiveness, including drawing on materials from foreign countries. Special attention is paid to the features of group and individual forms of training work with military personnel. It is concluded that training as a correction method is practice‑oriented, meaning that the techniques used in it can be effective not only within the framework of psychological therapy but also in a “conflict situation” (internal) caused by stress‑inducing factors in the external environment.

Ключевые слова: тренинг, волевые качества, психокоррекция, военнослужащий.

Keywords: training, strong-willed qualities, psychocorrection, military personnel.

Молодежь призывного возраста, поступающая в военные части для несения военной службы, находится в состоянии внутреннего и внешнего конфликта, вызванного с одной стороны – выходом из зоны психоэмоционального комфорта, связанного с ограничениями и сменой условий повседневного жизни, с другой – отрицательными детерминантами наличия угроз национальной безопасности и повышением требований к военнослужащим со стороны государства по его защите. Данная ситуация конфликта усугубляется сензитивностью периода взросления призывников, что в условиях внешнего напряжения и психологического давления может привести к снижению уровня жизнеспособности как способности человека преодолевать негативные жизненные ситуации. Военная служба предъявляет особые требования к волевым качествам военнослужащих как составляющей их жизнестойкости [1].

Волевые качества военнослужащих представляют собой психические характеристики волевой сферы человека, которые во внешнем проявлении определены как целенаправленные действия военнослужащих по выполнению поставленных задач в условиях прохождения военной службы и участия в военных конфликтах [2, с. 12]. Среди наиболее значимых волевых качеств, которыми должны обладать военнослужащие, можно отнести решительность (целеустремленность), самообладание и настойчивость. В целом, военная подготовка основывается на принципе комплексности, то есть развитие волевых качеств осуществляется в рамках занятий физической культурой, стрельбой, занятий по тактической подготовке и др., а также работы военных психологов, которые проводят психотерапевтические и психокоррекционные, психореабилитационные, психопрофилактические мероприятия, консультирование, обучение и просвещение в соответствии с должностными обязанностями психологической службы в войсковых частях. С другой стороны, развитие волевых качеств основывается на самовоспитании военнослужащих, в котором мотивационный аспект играет ключевую роль. Следовательно, важна не только групповая работа по воспитанию волевой сферы, но и индивидуальная, в том числе во взаимосвязи с военными психологами, начальствующим составом воинских частей и подразделений.

Эффективность тренинговых методов развития волевых качеств основывается на принципах когнитивно-поведенческой терапии, позволяя военнослужащим в условиях воздействия стрессогенных факторов осознавать и менять собственные психологические установки (мысли и чувства) и выстраивать соответствующее поведение, что способствует улучшению самообладания и настойчивости. С учетом специфики прохождения военной службы в разных войсковых частях и направлениях военной подготовки разрабатываются программы психологической подготовки, которые включают в себя тренинговые техники, что способствует развитию волевых качеств и общей боеспособности личного состава Вооруженных Сил, в том числе:

• в целях формирования настойчивости используют задачи на выносливость (выполнение заданий в условиях ограниченного времени), когнитивно-поведенческие техники (формирование устойчивых установок на успех);
• в целях развития такого волевого качества как самообладание используют техники контроля над эмоциями и действиями, например, тренинг освоения дыхательных практик, воздействия на акупунктурные точки, развития саморегуляции, развитие навыков самоподдержки и др., которые позволяют восстановить за короткое время эмоциональное равновесие на основе заранее подготовленных ассоциаций или ритуалов, что снижает уровень боевого стресса и повышает способности к самоконтролю.

Важным при использовании тренинговых техник становится их адаптация и включение в повседневную военную подготовку военнослужащих, что делает их применимыми в условиях реального боя, использования боевого оружия, возникновении стрессовой ситуации.

Примером успешного применения тренингов в подготовке военнослужащих можно назвать программу «Resilience Training», разработанную и внедренную в США в 2018 г., целью которой было повышение устойчивости военнослужащих к психологическим нагрузкам и развитие способности преодолевать сложные ситуации, в ее структуре присутствовали техники когнитивно-поведенческой терапии и техники формирования уверенности в своих силах. В рамках апробирования указанной программы подтвержденный уровень профессионального выгорания среди ее участников снизился на 23%.

В российской практике подготовки военнослужащих используются тренинговые техники, направленные на снижение стрессоустойчивости, например, элементы медитации, дыхательные практики и др.

Израильский опыт военной подготовки демонстрирует высокую эффективность тренинговых техник ролевых игр, в рамках которых происходит моделирование боевых сценариев, когда требуется быстро и наиболее эффективно принять решение в условиях неопределенности. Здесь ключевую роль играет разнообразие боевых сценариев, их предварительный анализ модераторами тренинга, которыми могут выступать инструкторы, руководители строевых подразделений, военные психологи и др. По данным исследований тренинговые техники, основанные на ролевых играх, способны увеличить реакцию военнослужащих на 15%, что является показателем их эффективности в развитии решительности. Аналогичный подход, но с использованием специальных симуляторов боевых сценариев, применяет Великобритания при подготовке военных, внедряя комплексные программы тренинга, в которых совмещены физические упражнения и психологическая подготовка [3].

Внедрение тренинговых техник в психологическую подготовку военнослужащих следует проводить поэтапно, а именно:

• оценка волевых качеств личного состава военных структурных подразделений с целью выявления конкретных аспектов воздействия и детерминант, которые дадут основания включения военнослужащих в группу риска;
• подбор тренинговых практик под кластеризованную целевую аудиторию военнослужащих на основе результатов первичной диагностики;
• проведение обучения командующего состава основам диагностической и коррекционной работы с личным составом военнослужащих;
• выстраивание механизма интеграции подобранных тренинговых техник в отдельные виды военной подготовки военнослужащих;
• собственно интеграция тренинговых техник в отдельные виды военной подготовки военнослужащих, а также их реализация в рамках психологической подготовки с использованием групповых методик;
• анализ результатов внедрения тренинговых техник;
• выстраивание индивидуальной работы с военнослужащими, вошедшими в группы риска, и индивидами, показавшими низкие результаты контрольного диагностирования.

Таким образом, развитие и совершенствование волевых качеств в рамках прохождения военной службы осуществляется на основе комплексного подхода, то есть в процессе физической, технической, огневой, психологической и других видов подготовки. В основе развития воли лежат преодоление объективных и субъективных трудностей, умение постановки, а также достижения целей на максимально возможном уровне сложности. Использование тренинговых техник показало свою эффективность при подготовке военнослужащих в разных странах, внедряющих комплексные программы психологической подготовки военнослужащих с элементами тренинга, в том числе через снижение показателей деструктивного поведения в условиях выполнения боевых задач, показателей тревожности, повышение уровня стрессоустойчивости в критических ситуациях, в целом результатов командной работы военнослужащих.

Список литературы:

1. Приказ Министра обороны РФ от 31.10.2019 г. № 640 «Об утверждении Инструкции об организации и проведении профессионального психологического отбора в Вооруженных Силах Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru (дата обращения: 04.10.2026).
2. Сборник методических материалов по организации и проведению психологической работы для специалистов психологической службы Вооруженных Сил Российской Федерации, в том числе по психологическому сопровождению в рамках специальной военной операции, утверждена указанием Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации – первого заместителя Министра обороны Российской Федерации от 13 июня 2023 года № 205/2/226 [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru (дата обращения: 04.10.2026).
3. Халилов, А.Р. Тренинг как метод коррекции волевых качеств у военнослужащих // Мир педагогики и психологии. – 2025. – № 4 (105). [Электронный ресурс]. URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/trening-kak-metod-korrektsii-volevykh-kachestv-u-voennosluzhashhikh.html (дата обращения: 04.10.2026).