ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА, ВЫРОСШИХ В ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СЕМЬЯХ

CHARACTERISTICS OF LIFE STRATEGIES AMONG YOUNG ABULTS RAISED IN DYSFUNCTIONAL FAMILIES

Aleskerova Rufiya Shamilievna

3rd-year student, "Practical Psychology" program, Humanities and Pedagogical Academy — a branch of V.I. Vernadsky Crimean Federal University in Yalta,

Russia, Yalta

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются особенности жизненных стратегий лиц юношеского возраста, выросших в дисфункциональных семьях. Раскрывается значение семейного опыта в формировании ценностей, самоидентичности, жизненных целей и представлений о будущем. Особое внимание уделяется влиянию дисфункционального семейного взаимодействия на самостоятельность и построение жизненной перспективы.

ABSTRACT

The article examines the characteristics of life strategies among young adults who grew up in dysfunctional families. It explores the significance of family experience in shaping values, self-identity, life goals, and perceptions of the future. Particular attention is paid to the impact of dysfunctional family dynamics on autonomy and the construction of a life perspective.

Ключевые слова: юношеский возраст, жизненная стратегия, дисфункциональная семья, семейное воспитание, жизненная перспектива.

Keywords: young adulthood, life strategy, dysfunctional family, family upbringing, life perspective.

Введение. Юношеский возраст является важным периодом формирования мировоззрения, ценностных ориентаций, самоидентичности и представлений о будущем. В это время человек начинает самостоятельно определять профессиональные и личные цели, планировать дальнейшую жизнь и принимать ответственность за собственный выбор [4].

Одним из значимых факторов формирования личности выступает семья. Именно в семье человек получает первый опыт межличностного взаимодействия, усваивает нормы и ценности, формирует представления о себе и окружающих. Особенности семейного воспитания и эмоционального климата могут оказывать влияние на самостоятельность, самооценку и социальную адаптацию личности [3].

Цель статьи заключается в рассмотрении особенностей жизненных стратегий лиц юношеского возраста, выросших в дисфункциональных семьях.

Изложение основного материала статьи. Жизненная стратегия представляет собой систему целей, ценностей и способов поведения, определяющих направление жизненного пути личности. В юношеском возрасте ее формирование становится более осознанным и связано с развитием самостоятельности, ответственности и способности к жизненному самоопределению [4].

Дисфункциональная семья характеризуется нарушениями эмоционального взаимодействия, конфликтностью, нарушением личностных границ и неэффективными способами воспитания. К ее проявлениям относятся эмоциональное отвержение, чрезмерный контроль, гипер- или гипоопека, непоследовательность требований и недостаток эмоциональной поддержки [3; 6].

Негативный семейный опыт может отражаться на личностном развитии. Постоянная критика способна снижать уверенность в себе, чрезмерный контроль - затруднять развитие самостоятельности, а недостаток эмоционального контакта - осложнять формирование доверительных отношений. В дальнейшем это может влиять на способность молодого человека самостоятельно определять жизненные цели и планировать будущее.

Важными компонентами жизненной стратегии являются смысложизненные и ценностные ориентации. Осмысленные цели позволяют человеку воспринимать собственную жизнь как целостный процесс и формировать перспективу будущего [4]. У лиц, выросших в дисфункциональных семьях, данный процесс может осложняться недостатком поддержки и отсутствием позитивных моделей межличностных отношений [3; 6].

Особое значение имеет самоидентификация. В юношеском возрасте происходит активное осмысление собственных ценностей, целей и возможностей. Неблагоприятный семейный опыт может сопровождаться внутренними противоречиями и затруднять отделение собственных установок от усвоенных в семье [1].

К основным особенностям жизненных стратегий лиц юношеского возраста, выросших в дисфункциональных семьях, можно отнести:

1. трудности формирования долгосрочных целей;
2. неопределенность представлений о будущем;
3. противоречивость ценностных ориентаций;
4. сложности самоидентификации и принятия самостоятельных решений;
5. потребность в эмоциональной безопасности и независимости;
6. риск воспроизведения негативных семейных моделей;
7. стремление к формированию альтернативного жизненного сценария.

При этом семейный опыт не определяет жизненную стратегию однозначно. Существенное значение имеют личностные ресурсы, социальная поддержка и способность человека к осмыслению собственного опыта. В связи с этим психологическое сопровождение должно быть направлено на развитие самостоятельности и ответственности, формирование позитивной самоидентичности, определение личностно значимых целей и развитие конструктивных способов взаимодействия [1; 2].

Таким образом, дисфункциональная семья может создавать определенные риски для формирования жизненной перспективы, однако при наличии личностных ресурсов и психологической поддержки человек способен переосмыслить негативный опыт и сформировать адаптивную жизненную стратегию.

Выводы.

• Жизненная стратегия формируется под влиянием целей, ценностей, личностных особенностей и социального опыта.
• Дисфункциональная семья может затруднять формирование жизненных целей, самоидентичности, самостоятельности и позитивного представления о будущем.
• Негативный семейный опыт не определяет жизненный сценарий однозначно и при его осмыслении может способствовать развитию самостоятельности и ответственности.
• Психологическое сопровождение должно быть направлено на формирование позитивной самоидентичности, целеполагания, самостоятельности и конструктивного проектирования будущего.

Список литературы:

1. Абульханова К. А. Психология и сознание личности. М.: Издательство Московского психолого-социального университета, 2021.
2. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл, 2022.
3. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2022.
4. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2021.
5. Реан А. А. Психология личности. СПб.: Питер, 2023.
6. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2021.