ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ

FEATURES OF GENDER DIFFERENCES IN INTERPERSONAL RELATIONS

Danyukova Valentina Vladimirovnа

Student, Department of Sociology, General and Legal Psychology, Volgograd Institute of Management – Branch of RANEPA,

Russia, Volgograd

Martirosyan Karine Vardanovna

Scientific Supervisor, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Sociology, General and Legal Psychology, Volgograd Institute of Management – Branch of RANEPA,

Russia, Volgograd

АННОТАЦИЯ

Целью данной статьи является выявление гендерных особенностей межличностных отношений. С помощью методик «Тест диагностики межличностных отношений (ДМО)» Т. Лири в адаптации Л.Н. Собчик, методики «Диагностика коммуникативной толерантности» В.В. Бойко и «Полоролевого опросника, BSRI» С. Бэм было выявлено, что мужчины и женщины действительно различаются по ряду ключевых параметров, характеризующих их поведение в межличностных отношениях.

Полученные результаты несут практическую пользу и могут быть использованы в практике психологического консультирования, образовательной деятельности и в процессе формирования устойчивых моделей эффективного общения, учитывающих гендерную чувствительность и индивидуально-психологические особенности личности.

ABSTRACT

The purpose of this article is to identify gender features of interpersonal relations. With the help of the methods "Test for the Diagnosis of Interpersonal Relations (DME)" by T. Leary adapted by L.N. Sobchik, the method "Diagnostics of Communicative Tolerance" by V.V. Boyko and the "Gender-Role Questionnaire, BSRI" by S. Bem, it was revealed that men and women do differ in a number of key parameters that characterize their behavior in interpersonal relationships.

The results obtained are of great practical use and can be used in the practice of psychological counseling, educational activities and in the process of forming stable models of effective communication that take into account gender sensitivity and individual psychological characteristics of the individual.

Ключевые слова: гендерные особенности, толерантность, феминность, маскулинность, межличностные отношения.

Keywords: gender characteristics, tolerance, femininity, masculinity, interpersonal relations.

Современное общество переживает активные трансформации в сфере гендерных ролей и моделей поведения. Традиционные представления о мужественности и женственности утрачивают свою однозначность, уступая место более гибким и индивидуализированным формам самовыражения. Эти изменения неизбежно отражаются на характере межличностных взаимодействий, делая изучение гендерной специфики особенно значимым для психологической науки. Мужчины и женщины могут по-разному воспринимать и интерпретировать социальные ситуации, выражать эмоции, выстраивать стратегии общения и поведения.

Гендерная идентичность представляет собой сложное интегральное свойство личности, отражающее внутреннее осознание и принятие человеком своего пола, а также соответствующее этому осознанию поведение [1]. Современная психология выделяет четыре основных типа гендерной идентичности: маскулинный, феминный, андрогинный и неопределенный. Маскулинный тип характеризуется яркими проявлениями традиционно мужских качеств — активности, независимости, соревновательности и агрессивности. Феминный тип, напротив, отличает наличие ярко выраженных традиционно женских черт — чувствительности, заботливости, аккуратности и склонности к конформизму. Андрогинный тип объединяет в себе элементы маскулинности и феминности, демонстрируя гибкость и адаптивность личности. Наконец, неопределенный тип фиксируется при низких уровнях выраженности любых гендерных признаков, что вызывает внутренний конфликт и сложность самоидентификации.

Формирование гендерной идентичности происходит под воздействием целого ряда факторов, среди которых наибольшее значение имеют биологические, психологические и социальные составляющие [4]. Родительские установки, школьное воспитание, влияние массовой культуры и принятые в обществе гендерные нормы играют важную роль в становлении представлений о себе и поведении в соответствии с ними.

Существуют различные теоретические подходы к изучению гендерных различий. Один из них — биогенетический подход, утверждающий, что гендерные различия обусловлены биологическими факторами, такими как наследственность, гормоны и особенности строения центральной нервной системы. Другой подход — психоаналитический, утверждает, что ключевым моментом в формировании гендерной идентичности выступает идентификация ребенка с родителями соответствующего пола. Третий подход — социально-конструктивистский, исходящий из идеи, что гендерные различия формируются под влиянием социальных норм и культурных традиций, задавая стандарты поведения и внешности, признанные обществом. Четвертый подход — интеракционистский, сосредотачивающий внимание на том, как сами индивиды создают и поддерживают гендерные различия через вербальное и невербальное взаимодействие. Современные исследователи приходят к выводу, что гендерная идентичность формируется в результате сложного взаимодействия природных предрасположенностей и социальных условий, причем значимость последних усиливается в условиях динамично развивающихся обществ.

Особенности межличностного взаимодействия непосредственно связаны с выбором определенной модели поведения [5]. Наиболее распространены следующие стили общения: доминирующий, авторитарный, кооперативный и зависимый. Доминирующий стиль характеризуется активным поведением, стремлением занять главенствующую позицию в коммуникации и настоять на своем мнении. Авторитарный стиль близок к доминирующему, но отличается чрезмерной требовательностью и неспособностью прислушиваться к другим мнениям. Кооперативный стиль фокусируется на поиске совместных решений, учете интересов партнера и достижимых договоренностей. Наконец, зависимый стиль предполагает пассивность, тревожность и постоянную потребность в одобрении со стороны окружающих.

Одной из центральных проблем современного общества является коммуникативная толерантность — способность субъекта воспринимать и принимать мнения, отличные от собственных, сохраняя спокойствие и объективность. Современные информационные технологии повышают значимость толерантности как важного ресурса для успешного взаимодействия в обществе. Невысокий уровень толерантности приводит к увеличению риска возникновения конфликтов, недопонимания и недоверия [3].

В условиях стремительного изменения социальных норм возрастает необходимость научного анализа того, как гендер влияет на межличностную коммуникацию в различных сферах жизни от личных и семейных отношений до профессиональных и образовательных взаимодействий [2]. Такое знание способствует более эффективному построению социальных связей, профилактике конфликтов, формированию навыков эмпатии и межличностной адаптации. Именно поэтому изучение гендерной специфики межличностных отношений представляется важным и своевременным направлением психолого-социального анализа.

Целью исследования являет – выявление гендерных особенностей межличностных отношений.

Объект исследования: межличностные отношения в системе социальных взаимодействий.

Предмет исследования: гендерные особенности проявления межличностных отношений, включая особенности коммуникации, эмоционального реагирования и поведенческих стратегий у мужчин и женщин.

В исследовании приняли участие 50 студентов 1-3 курсов Волгоградского института управления – филиала РАНХиГС, из которых 25 девушек и 25 юношей.

 Гипотеза исследования: мужчины и женщины отличаются по стилям межличностного взаимодействия и уровню коммуникативной толерантности.

«Полоролевой опросник, BSRI» С. Бэм продемонстрировал, что большинство мужчин (56%) имеют маскулинный тип гендерной идентичности, тогда как среди женщин доминирует феминный тип (48%). Интересно отметить, что у обеих групп достаточно высокий удельный вес андрогинного типа: 28% у мужчин и 36% у женщин, что свидетельствует о формировании более гибкой и адаптивной структуры личности. Неопределенный тип встречается реже, преимущественно среди мужчин. Это подтверждает актуальность тенденции к смещению от жестких гендерных ролей в сторону психологической андрогинности.

Также применен «Тест диагностики межличностных отношений (ДМО)» Т. Лири в адаптации Л.Н. Собчик выявил явное различие в стилях межличностного взаимодействия: мужчины преимущественно демонстрируют доминирующий (40%) и авторитарный стили, что коррелирует с более высоким уровнем независимости. У женщин превалируют дружелюбно-кооперативный и зависимо-кооперативный стили, что указывает на ориентацию на поддержку, сотрудничество и эмоциональное вовлечение. Таким образом, стили общения значительно различаются по полу, отражая как биосоциальные установки, так и уровень развития коммуникативной компетентности в рамках социокультурной нормы.

Методика «Диагностика коммуникативной толерантности» В.В. Бойко показала, что женщины демонстрируют более высокий уровень коммуникативной толерантности: у 48% — высокий уровень, в то время как среди мужчин этот показатель составил лишь 24%. У мужчин чаще встречается низкий уровень толерантности — 32% против 16% у женщин. Это может быть связано как с особенностями эмоционального реагирования, так и с недостаточной рефлексией в сфере межличностных контактов. Женщины, в силу большей эмоциональной восприимчивости, чаще проявляют терпимость, эмпатию и склонность к сглаживанию конфликтов.

Исследование позволило выявить характерные особенности гендерной идентичности, межличностных стилей общения и уровня коммуникативной толерантности у мужчин и женщин. Анализ подтвердил существующие различия, показав, что мужчины чаще проявляют маскулинные черты и предпочитают доминирующий стиль общения, а женщины — феминные или андрогинные характеристики и ориентированы на сотрудничество и эмпатию. Кроме того, женщины продемонстрировали более высокий уровень коммуникативной толерантности, что свидетельствует о большей способности к установлению доверительных отношений и принятию различий.

Эти результаты не только углубляют наше понимание человеческой психологии, но и открывают широкие перспективы для дальнейшего изучения феноменов межличностного взаимодействия и возможностей улучшения коммуникации в различных социальных группах.

Полученные данные могут быть использованы в следующих областях:

1. Результаты полезно включить в программы обучения, посвященные гендерным особенностям и межличностным отношениям, что поможет будущим специалистам лучше понимать динамику взаимодействия между мужчинами и женщинами.
2. Руководители организаций могут учитывать выявленные закономерности при распределении рабочих функций, подборе команды и разработке методов эффективной коммуникации, что повысит производительность и улучшит климат в коллективе.
3. Специалистам, работающим с вопросами гендерной идентичности и коммуникативных барьеров, важно учитывать гендерные различия, чтобы предлагать персонализированные рекомендации и поддержку клиентам.
4. Государственные органы и общественные организации могут воспользоваться этими выводами для создания более инклюзивной среды, учитывающей уникальные потребности и особенности мужчин и женщин.

Дальнейшие исследования могут сосредоточиться на динамике изменений гендерных ролей и тенденциях развития коммуникативной толерантности в условиях стремительно меняющегося общества.

Список литературы:

1. Белисова А. А., Васерман С. В., Кронштатова Е. А. [и др.] Понятие межличностных отношений и их развитие // Теория и практика современной науки. – 2018. – № 4 (34). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-mezhlichnostnyh-otnosheniy-i-ih-razvitie (дата обращения: 29.05.2026).
2. Дубовская Е. М., Кочеткова А. А. Гендерные особенности межличностного общения в юношеском возрасте // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2017. – № 3 (9). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-osobennosti-mezhlichnostnogo-obscheniya-v-yunosheskom-vozraste (дата обращения: 28.05.2026).
3. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как методология феминистского исследования // Российский гендерный порядок: социологический подход : коллективная монография / под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. – СПб. : Изд-во Европейского университета, 2017. – С. 9–33.
4. Нартова-Бочавер С. К. Психология личности и межличностных отношений : учебник для вузов [Электронный ресурс]. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 262 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-06161-1. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/562897 (дата обращения: 01.06.2025).
5. Ожигова Л. Н. Исследование гендерной идентичности и гендерных стереотипов личности : практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб., 2022. – 410 с.