ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРАВОСОЗНАНИЯ ЮРИСТОВ: ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРАВОСОЗНАНИЯ

PROBLEMS OF RAISING THE LEVEL OF PROFESSIONAL LEGAL AWARENESS OF LAWYERS: FACTORS INFLUENCING THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL LEGAL AWARENESS

Gnezdilova Yana Gennadyevna

Student, School of Law and Management, Tyumen State University

Russia, Tyumen

Byrdin Evgeny Nikolaevich

Scientific Supervisor, Candidate of Legal Sciences (PhD in Law), Associate Professor of the Academic Department of the School of Law and Management, Tyumen State University,

Russia, Tyumen

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются основные проблемы, связанные с повышением уровня профессионального правосознания юристов, а также анализируются факторы, влияющие на его формирование и развитие. Рассматривается влияние образования, профессионального роста и психологии на компетенции будущих юристов.

ABSTRACT

The article examines the main problems associated with raising the level of professional legal awareness of lawyers, and also analyzes the factors influencing its formation and development. The influence of education, professional growth, and psychology on the competencies of future lawyers is considered.

Ключевые слова: юристы, проблема, профессиональное правосознание, факторы, формирование и развитие.

Keywords: lawyers, problem, professional legal awareness, factors, formation and development.

Правосознание юриста можно рассматривать как особую форму правосознания, представляющую собой совокупность правовых взглядов, знаний, чувств и ценностных установок, присущих людям, профессионально занимающимся юридической деятельностью и обладающим соответствующей образовательной и практической подготовкой. Юридическое правосознание объединяет в себе практическое (профессиональное) и теоретическое (научное, доктринальное) правосознание, которые формируются у лиц, осуществляющих правовую деятельность, — как у юристов-практиков, так и у учёных-правоведов [1, c. 70].

Идеальное правосознание юриста основано на уважении к праву и закону, понимании права как ценности и инструмента социального контроля. Умение соотносить это понимание с конкретными нормами обеспечивает реализацию уважения к праву в профессиональной деятельности. Базовым элементом профессионального правосознания является установка на активное, правомерное и профессионально значимое поведение. Она включает в себя готовность защищать права, свободы и законные интересы граждан, обеспечивать их безопасность, точное и неукоснительное соблюдение и применение правовых норм, стремление к справедливому и ответственному исполнению своего профессионального долга.

Профессиональное правосознание включает в себя не только знание норм и правил, но и понимание их значения, а также готовность применять эти знания в практике. Анализ существующих взаимосвязей показывает непосредственную зависимость степени сформированности профессионального правосознания юристов от множества объективных и субъективных условий. В то же время существует ряд факторов, которые могут повлечь за собой проблемы формирования профессиональных компетенций и стать препятствием для эффективного развития юридического правосознания [5, c. 117].

В качестве первой проблемы повышения уровня профессионального правосознания юристов обозначим обучение и формирование профессиональных компетенций. Высшее юридическое образование – это превалирующий фактор формирования базовых теоретико-методологических знаний и совершенствования профессионально значимых навыков будущих юристов. Качественные характеристики процесса обучения определяются содержанием учебных курсов, задействованных методик преподавания и уровнем интеграции академического знания с актуальной правоприменительной практикой. Ограничение образовательного процесса преимущественно теоретическими дисциплинами, отсутствие достаточного количества стажировок, практико-ориентированных модулей, и ограниченные контакты будущих специалистов с квалифицированными экспертами приводят к недостаточному уровню готовности выпускников-юристов к выполнению своих профессиональных задач и функций, становятся препятствием для формирования профессионального правосознания [4, c. 71].

Следующей проблемой совершенствования правосознания является профессиональный рост после окончания вуза. Этап трудовой деятельности выпускника-юриста можно назвать определяющей ступенью его профессионального постдипломного становления. Непосредственный опыт в реализации юридических полномочий, повышение квалификации, самообразование и рефлексивная оценка собственной деятельности выступают базовыми влияют на развитие профессиональных компетенций. Недостаточная сформированность системы наставничества, низкий уровень развития корпоративной культуры, сочетание слабой личной мотивации к профессиональному росту, отсутствие вовлечённости в научно-практическую деятельность приводит к снижению интереса молодых юристов к актуальным правовым изменениям и стандартизированным рабочим процедурам. Последствием становится снижение общего уровня профессиональной компетентности и устойчивости правового сознания юриста [2, c. 6].

Индивидуальный психологический профиль юриста напрямую влияет на процесс осмысления роли закона и норм поведения в обществе. Личностные качества юриста, такие как его высокий интеллектуальный потенциал, выраженное моральное сознание, склонность к аналитике и самокритичности способствуют укреплению положительного образа закона и добровольному соблюдению предписанных правил. Напротив, пробелы в воспитании, пониженная внутренняя мотивация, неустойчивые ценностные ориентиры усложняют процесс формирования полноценного правового сознания даже при наличии качественной правовой подготовки [3, c. 68].

Таким образом, основными причинами, препятствующими формированию и развитию профессионального правосознания юристов, являются: несовершенство образовательного процесса, неудовлетворительные условия профессиональной деятельности, личностные качества юриста.

Список литературы:

1. Дряных Н. В., Куклина Л. В. Правосознание как фактор актуализации профессиональной субъектности юриста в цифровом обществе // Профессиональное образование в России и за рубежом. — 2022. — № 3 (47). — С. 69—83.
2. Нежельская Т. Н., Малова М. А. Развитие профессиональных компетенций юристов в современных условиях // Образование. Карьера. Общество. — 2022. — № 4 (75).  — С. 5—7.
3. Плотников В. В., Денисова Г. С.  Габитус студентов-юристов и восприятие правовых ценностей и допустимости нарушения закона // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. — 2025. — №7. — С. 67 — 72.
4. Сорокун П. В. К вопросу о формировании профессионального правосознания у студентов-юристов в образовательных учреждениях // Право и государство: теория и практика. — 2025. — № 7. — С. 71—72.
5. Сорокун П. В. Проблемные аспекты и вызовы в формировании профессионального правосознания // Право и государство: теория и практика. — 2025. — № 8. — С. 117 — 118.