ЭКОПРОСВЕЩЕНИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЁЖИ

ECO-EDUCATION AND ENVIRONMENTAL BEHAVIOR OF YOUTH

Zimakova Maria Alexandrovna

student, Department of Ecology, Aktobe Regional University named after K. Zhubanov,

RK, Aktobe

Kubeyeva Adina Askarovna

student, Department of Ecology, Aktobe Regional University named after K. Zhubanov,

RK, Aktobe

Isengalieva Gulya Amirzhanovna

scientific supervisor, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Ecology, Aktobe Regional University named after K.Zhubanov,

R K, Aktobe

АННОТАЦИЯ

 В статье рассматривается опыт реализации студенческих экопросветительских инициатив в Актюбинской области. Представлены основные направления деятельности: участие в экологических акциях, проведение просветительских мероприятий, а также проекты по переработке вторичных ресурсов, включая изготовление эко-лежанок и эко-свечей. Полученные результаты демонстрируют эффективность практико-ориентированного экопросвещения как инструмента формирования экологической культуры молодежи.

ABSTRACT

The article examines the experience of implementing student environmental education initiatives in the Aktobe region. The main areas of activity are presented: participation in environmental campaigns, holding educational events, and projects on recycling secondary resources, including the production of eco-couching and eco-candles. The results demonstrate the effectiveness of practical-oriented environmental education as a tool for shaping the environmental culture of young people.

Ключевые слова: экопросвещение, устойчивое потребление; управление отходами; студенческие проекты; экология.

Keywords: environmental education, sustainable consumption, waste management, student projects, and ecology.

Современное общество сталкивается с рядом экологических вызовов, связанных с ростом объёмов отходов, урбанизацией и увеличением потребления природных ресурсов. Одной из ключевых проблем остаётся недостаточный уровень экологической культуры населения, выражающийся в низкой вовлеченности в раздельный сбор отходов и рациональное природопользование. В этих условиях особое значение приобретает экологическое просвещение, направленное на формирование устойчивых ценностей и моделей поведения [1].

В Казахстане развитие экологической культуры рассматривается как важное направление устойчивого развития. Однако на региональном уровне система экопросвещения часто носит фрагментарный характер, что обусловливает необходимость поиска эффективных практико-ориентированных подходов [2].

Целью работы является анализ влияния студенческих экопросветительских инициатив на формирование экологически ответственного поведения и развитие устойчивого потребления в Актюбинской области.

На базе АРУ им. К. Жубанова активное развитие получила деятельность студенческого научного кружка, направленного на продвижение экологической культуры и устойчивого потребления. Участие студентов в подобных инициативах рассматривается не только как образовательная практика, но и как вклад в решение региональных экологических проблем.

Одним из ключевых направлений стала организация акций и субботников, направленных на очистку городских территорий и вовлечение молодежи в природоохранную деятельность. Практические мероприятия способствовали формированию устойчивых экологических привычек и повышению уровня экологической ответственности среди участников. Особое внимание уделялось проектам по переработке вторичных ресурсов. В частности, был реализован проект по изготовлению эко-лежанок для животных из бывших в употреблении текстильных материалов. Дополнением к данному направлению стало создание эко-свечей из использованных стеклянных бутылок и переработанного воска. Реализация подобных проектов позволила расширить спектр инициатив по вторичному использованию отходов и повысить интерес молодежи к экологическим практикам. Важным элементом экопросветительской деятельности стали лекции, открытые встречи и профориентационные мероприятия для школьников и студентов. В ходе таких встреч обсуждались вопросы устойчивого потребления, раздельного сбора отходов и снижения экологического следа в повседневной жизни. Реализация студенческих экопросветительских инициатив показала высокую эффективность практико-ориентированных подходов. Согласно исследованиям Smith et al. (2020), коллективные инициативы по переработке отходов и экологическим акциям усиливают социальную ответственность и мотивацию участников [3]. Участие в экологических акциях и проектах по переработке отходов способствует не только формированию практических навыков, но и закреплению устойчивых моделей экологически ответственного поведения [4]. В ходе реализации инициатив было отмечено повышение уровня вовлеченности студентов младших курсов. Это свидетельствует о формировании устойчивого экосообщества внутри университетской среды [5]. Практические проекты по переработке текстиля и стеклянных отходов продемонстрировали прикладную значимость студенческих инициатив и их потенциал в снижении антропогенной нагрузки на окружающую среду. Вместе с тем были выявлены определенные ограничения, связанные с необходимостью постоянной координации проектов и ограниченными ресурсами.

Таким образом, студенческие экопросветительские инициативы являются эффективным инструментом формирования экологической культуры и развития устойчивого потребления. Опыт реализации подобных инициатив в Актюбинской области показывает, что интеграция образовательных и практических форм экопросвещения позволяет формировать устойчивые экологические ценности и вовлекать широкие слои молодежи в решение экологических проблем региона. Дальнейшее развитие студенческих экологических проектов и их поддержка могут стать важным фактором устойчивого развития регионов.

Список литературы:

1. Реализация концепции экологического образования Республики Казахстан. – Астана, 2016.
2. Концепция развития экологической культуры «Таза Қазақстан» на 2024–2029 годы. – Астана, 2024.
3. UNESCO. Education for Sustainable Development: A Roadmap. – Paris, 2020.
4. Liu H., Zhang Y., Chen X. Interactive approaches to environmental education // Sustainability in Education. – 2021.
5. Smith J., Brown L., Johnson P. University-led environmental initiatives and student engagement // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2020.