ВЫЯВЛЕНИЕ СКЛОННОСТИ К АДДИКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается проблема выявления склонности к аддиктивному поведению у подростков – одной из актуальных задач современной психологии и социальной работы. Подростковый возраст характеризуется повышенной уязвимостью к формированию зависимостей, что оказывает негативное влияние на психическое и физическое здоровье, успеваемость и социальную адаптацию.

Исследован исторический экскурс в развитие подростковой аддикции и анализ психологических особенностей подростков с различными поведенческими тенденциями, выявлены ключевые факторы, способствующие развитию аддиктивного поведения, такие как сниженный волевой контроль, склонность к риску и агрессии.

ABSTRACT

The article discusses the problem of identifying the tendency to addictive behavior in adolescents, which is one of the pressing issues in modern psychology and social work. Adolescence is characterized by increased vulnerability to the development of addictions, which has a negative impact on mental and physical health, academic performance, and social adaptation. The article analyzes the psychological characteristics of adolescents with different behavioral tendencies and identifies key factors that contribute to the development of addictive behavior, such as reduced volitional control, risk-taking, and aggression. The importance of early detection of addiction predisposition for the organization of effective preventive and corrective measures is noted. The presented results can be used by specialists in the field of psychology, pedagogy, and social work to develop support and rehabilitation programs for adolescents aimed at forming healthy behavior patterns and successful.

Ключевые слова: аддикции, аддиктивное поведение, виды аддиктивного поведения, риск, склонность к аддиктивному поведению, диагностика аддиктивного поведения, подростки.

Keywords: addictions, addictive behavior, types of addictive behavior, risk, addictive behavior propensity, addictive behavior diagnosis, adolescents.

Введение. В последние годы наблюдается рост случаев зависимости от наркотиков, алкоголя, азартных игр и других форм аддиктивного поведения среди подростков. Это может привести к серьезным последствиям для их здоровья, учебы и социальной жизни.

Актуальность выявления склонности к аддиктивному поведению у подростков обусловлена несколькими важными факторами. Подростковый возраст является критическим этапом развития, сопровождающимся значительными биологическими, психологическими и социальными изменениями. В этот период подростки особенно восприимчивы к внешним воздействиям и активно ищут новые способы самовыражения, при этом формируются базовые модели поведения, определяющие дальнейшее развитие личности.

Склонность к аддиктивному поведению – например, употреблению психоактивных веществ, азартным играм или интернет-зависимости, в подростковом возрасте несёт высокий риск формирования устойчивых зависимостей. Такие зависимости значительно усложняют социальную адаптацию и ухудшают качество жизни.

Кроме того, аддиктивное поведение негативно влияет на психическое и физическое здоровье подростков, повышая вероятность развития психических расстройств и соматических заболеваний. Это также сказывается на успеваемости в учёбе и ухудшает межличностные отношения.

Поэтому раннее выявление склонности к аддиктивному поведению особенно важно, так как позволяет своевременно организовать профилактические и коррекционные мероприятия. Такие меры направлены на снижение риска развития зависимостей и сопутствующих проблем, способствуя более здоровому и гармоничному развитию подростков.

Таким образом, выявление склонности к аддиктивному поведению у подростков является важным направлением в области психологии и социальной работы, способствующим формированию эффективных программ профилактики, поддержки и реабилитации, что в конечном итоге способствует здоровому развитию личности и снижению общественных рисков.

Аддиктивное поведение может развиваться под воздействием различных факторов, включая генетическую предрасположенность, психологические особенности (например, низкую самооценку, депрессивные состояния), социальные условия (например, давление со стороны сверстников) и экологические влияния. Часто такое поведение служит способом избежать эмоциональной боли, стресса или других негативных переживаний [7, с. 76].

Изложение основного материала статьи. В научной литературе термин «аддикт» используется в двух основных значениях: человек, неспособный прекратить употребление различных веществ; индивидуум, посвящающий своему увлечению всё свободное время.

Исторический экскурс в развитие подростковой аддикции позволяет проследить, как менялись формы, причины и масштабы аддиктивного поведения у молодёжи в разные эпохи под влиянием социальных, культурных и технологических факторов.

В 1980-х годах в научных публикациях появился термин «аддиктивное поведение», обозначающий злоупотребление различными психоактивными веществами, такими как табак, алкоголь и наркотики. Эти вещества способны вызывать формирование зависимости. Значение и содержание данного понятия было уточнено в последующих исследованиях А.Г. Асмолова  [1, с. 221].

В 1980-1990-е годы в странах бывшего СССР и Восточной Европы подростковая аддикция в значительной степени была связана с употреблением алкоголя и табака, а также с экспериментами с наркотиками, преимущественно опиоидами и психостимуляторами. Социально-экономические потрясения конца 1980-х – начала 1990-х годов, падение привычных институтов и рост безработицы способствовали росту риска аддиктивного поведения среди молодёжи. В то время также наблюдалось распространение игромании, хотя компьютерные и интернет-зависимости ещё не были широко распространены из-за ограниченного доступа к технологиям.

Начало XXI века ознаменовалось активным развитием информационных технологий и интернета, что привело к появлению новых форм аддикции – интернет-зависимости, компьютерным играм и социальным сетям. В то же время сохранялись традиционные формы аддикции – алкоголь, табак и наркотики. В этот период внимание специалистов всё больше сосредотачивалось на комплексном подходе к профилактике и лечению аддиктивного поведения у подростков, учитывая влияние новых медиа и изменяющиеся социальные условия [2, c. 100].

Современный этап характеризуется значительным распространением цифровых технологий и мобильных устройств, что усилило проблему цифровой зависимости – интернет-зависимости, игровой зависимости, зависимости от социальных сетей и смартфонов. Наряду с этим сохраняются проблемы с употреблением психоактивных веществ, причём наблюдается рост употребления новых синтетических наркотиков и психоактивных смесей. Современные подростки сталкиваются с более сложным спектром аддиктивных рисков, что требует интегрированных и персонализированных подходов к профилактике и коррекции [5, c. 108].

Таким образом, исторический контекст подростковой аддикции отражает динамику социальных и технологических изменений, влияющих на формы и масштабы аддиктивного поведения, что важно учитывать при разработке актуальных программ поддержки молодёжи.

Аддиктивное поведение – это повторяющееся, неконтролируемое поведение или использование веществ, которое приводит к негативным последствиям для человека и его окружения. В рамках исследования важно учитывать, что аддиктивное поведение может проявляться как в зависимости от веществ (например, наркотиков или алкоголя), так и в виде поведенческих зависимостей (например, игромании или зависимости от интернета). Понимание этих аспектов поможет глубже изучить природу аддикций и их влияние на человека [4, c. 161].

Аддикции, или зависимости, представляют собой сложные состояния, связанные с повторяющимся поведением или употреблением веществ, несмотря на негативные последствия. Классификация аддикций может быть разнообразной, но обычно они делятся на несколько основных категорий. В таблице 1 представлена классификация аддикций.

Ц. П. Короленко и Н. В. Дмитриева выделяют основные виды поведенческих зависимостей, к которым относятся азартные игры, аддикции, связанные с отношениями, избеганием, сексуальной и любовной сферами, ургентная аддикция (состояние постоянной нехватки времени), работоголизм и компульсивная трата денег; к промежуточным формам относят аддикцию к еде, проявляющуюся в переедании или голодании [3, с. 75].

С целью выявления склонность к аддиктивному поведению у подростков было проведено эмпирическое исследование 34 подростков в возрасте 14-16 лет, обучающихся в общеобразовательных организациях города Нижнего Тагила Свердловской области.

В этот возрастной период усиливается влияние сверстников, развивается стремление к самостоятельности и формируется идентичность. Проявления аддиктивного поведения могут стать более выраженными –  регулярное употребление психоактивных веществ, увлечение компьютерными играми или интернетом, склонность к азартным играм. Риски формирования устойчивой зависимости возрастают, а негативные последствия начинают сказываться на учебе, здоровье и межличностных отношениях.

Для оценки склонности к аддикциям была выбрана методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А. Н. Орла, которая представляет собой стандартизированный тест-опросник, предназначенный для оценки готовности подростков к проявлению различных форм отклоняющегося поведения. Опросник включает в себя набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение склонности к реализации конкретных видов отклоняющегося поведения [3, c. 8].

Первоначально все подростки, заполняют стандартизированный опросник, разработанный А. Н. Орлом, который содержит вопросы, направленные на выявление различных аспектов поведения, установки, отношения к нормам и правилам, а также склонности к рисковым действиям, далее  их ответы оцениваются по определённой шкале, которая позволяет определить уровень склонности к отклоняющемуся поведению. Обычно шкала включает несколько уровней: низкий, средний и высокий уровень склонности [6, c. 199].

Таким образом, методика СОП А. Н. Орла позволяет определить склонность подростков к отклоняющемуся поведению на основе их ответов и выделить группы риска.

Таким образом, нами были определены группы подростков, у которых имеется склонность к отклоняющемуся поведению и у которых склонность не выявлена.

Таким образом, дальнейшие результаты исследования, представлены по двум сформированным выборкам, из которой 19 подростков, у которых нет склонности к отклоняющемуся поведению, 15 подростков считаются склонными к отклоняющемуся поведению.

У них отмечаются признаки нарушения социальных норм, склонность к рисковым и антисоциальным действиям, возможное проявление аддикций.

Представим количественный анализ результатов исследования, полученных по методике «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» А. Н. Орел, таблица 1.

Таблица 1.

Средние значения по методике «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» А. Н. Орел

Примечание. М – среднее значение, m – ошибка средней арифметической, S – стандартное отклонение.

* t-Stud – t-критерий Стьюдента при p = 0,05 (2,03)

** t-Stud – t-критерий Стьюдента при p = 0,01 (2,73)

Представим гистограмму средних значений и опишем полученные результаты (Рисунок 1).

Рисунок 1. Гистограмма средних значений по методике «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» А. Н. Орел

По шкале «Установки на социальную желательность» статистически значимых различий не выявлено. Результаты исследования подростков обеих групп находятся в диапазоне от 50 до 60 баллов, что позволяет сделать вывод об умеренной тенденции испытуемых давать при выполнении опросника социально-желательные ответы.

Результаты исследования по шкале «Склонность к преодолению норм и правил» указывают на отсутствие статистически значимых различий между группами подростков, склонных к отклоняющемуся поведения и не имеющих таких склонностей. Поскольку данная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого к преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения, можно утверждать, что различий понимании требований и норм у изучаемого контингента не обнаружено.

Полученные результаты свидетельствуют о выраженности нонкомформистских установок испытуемых, об их склонностях противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, о тенденции «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно было бы преодолеть.

По результатам статистического анализа были выявлены значимые различия по шкале «Склонность к аддиктивному поведению» (t=2,57; p=0,05), данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение. Полученные результаты свидетельствуют о том, что предрасположенность девиантных подростков к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, о склонностях к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем, значительно выше, чем у сверстников, не проявляющих девиаций. Кроме того, эти результаты свидетельствуют об ориентации на чувственную сторону жизни, о наличии «сенсорной жажды», о гедонистически ориентированных нормах и ценностях. У подростков, не склонных к отклоняющемуся поведению, результаты свидетельствуют о хорошем социальном контроле поведенческих проявлений.

По результатам статистического анализа были выявлены значимые различия по шкале «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению» (t=3,99; p=0,01). Данная шкала позволяет получить сведения о готовности испытуемых реализовать различные формы аутоагрессивного поведения. Результаты, исследования подростков, склонных к отклоняющемуся поведению, свидетельствуют о низкой ценности собственной жизни, склонности к риску, выраженной потребности в острых ощущениях, о садомазохистских тенденциях. У подростков, не склонных к отклоняющемуся поведению, результаты по данной шкале, напротив, говорят, об отсутствии готовности к реализации саморазрушающего поведения, об отсутствии тенденции к соматизации тревоги, отсутствии склонности к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях.

По результатам статистического анализа были выявлены значимые различия по шкале «Склонность к агрессии и насилию» (t=3,31; p=0,01). Данная шкала измеряет готовность испытуемого к реализации агрессивных тенденций в поведении, что позволяет констатировать агрессивную направленность личности во взаимоотношениях с другими людьми, склонность решать проблемы посредством насилия, тенденции использовать унижение партнера по общению как средство стабилизации самооценки, более свойственные подросткам, склонным к отклоняющемуся поведению. Результаты исследования подростков без нарушений поведения определяют их высокий уровень социального контроля поведенческих реакций.

По результатам статистического анализа были выявлены значимые различия по шкале «Волевой контроль эмоциональных реакций» (t=4,13; p=0,01). Данная шкала предназначена для измерения склонности испытуемого контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. По результатам исследования у подростков, склонных к отклоняющемуся поведению, выявлена слабость волевого контроля эмоциональной сферы. Это свидетельствует о склонности к немедленному проявлению негативных эмоций в поведении и недостаточно развитый волевой контроль над собственными потребностями и чувственными влечениями. Напротив, у подростков, не склонных к отклоняющемуся поведению, результаты исследования, свидетельствуют об отсутствии подобных проявлений и высокому уровню самоконтроля в отношении поведенческих и эмоциональных реакций, а также чувственных влечений.

По результатам статистического анализа были выявлены значимые различия по шкале «Склонность к деликвентному поведению» (t=3,11; p=0,01), данная шкала измеряет готовность (предрасположенность) подростков к реализации деликвентного поведения. Выражаясь метафорически, шкала выявляет «деликвентный потенциал», который лишь при определенных обстоятельствах может реализоваться в жизни подростка.

Следовательно, можно сделать вывод, что у подростков, не склонных к отклоняющемуся поведению имеются в наличии деликвентные тенденции, а у подростков, склонных к отклоняющемуся поведению, высокая готовность к реализации деликвентного поведения.

Выводы. По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы,  которые мы представим в выраженности шкал:

1. Значимые различия выявлены по шкале «Склонность к аддиктивному поведению»: подростки, склонные к девиантному поведению, демонстрируют более высокую предрасположенность к использованию аддиктивных способов ухода от реальности и решению личностных проблем, что сопровождается ориентацией на чувственные удовольствия и гедонистическими ценностями. В противоположность им, подростки с нормальным поведением характеризуются высоким уровнем социального контроля.

2. По шкале «Волевой контроль эмоциональных реакций» подростки с девиантным поведением характеризуются слабостью волевого контроля, склонностью к импульсивной реализации негативных эмоций и несформированностью контроля над потребностями и влечениями. В группе с нормальным поведением наблюдается жесткий самоконтроль эмоциональных и поведенческих реакций.

3. По шкале «Склонность к деликвентному поведению» выявлена высокая готовность к реализации деликвентного поведения у подростков с девиантными тенденциями, тогда как у подростков с нормальным поведением присутствуют лишь умеренные деликвентные тенденции, не переходящие в активные формы отклоняющегося поведения.

4. Значимые различия обнаружены и по шкале «Склонность к агрессии и насилию». Девиантные подростки проявляют более выраженную агрессивную направленность, склонность к решению конфликтов посредством насилия и использованию унижения для стабилизации самооценки. В группе с нормальным поведением наблюдается высокий уровень социального контроля в поведенческих реакциях.

5. По шкале «Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению» у девиантных подростков выявлены тенденции к низкой ценности собственной жизни, склонности к риску, потребности в острых ощущениях и садомазохистским проявлениям. У подростков с нормальным поведением данные тенденции отсутствуют, что свидетельствует об отсутствии готовности к аутоагрессивному поведению.

6. По шкале «Склонность к преодолению норм и правил» также не обнаружено значимых различий. Результаты указывают на выраженные нонкомформистские установки у испытуемых обеих групп, проявляющиеся в склонности противопоставлять собственные нормы групповым, а также в стремлении к поиску трудностей и преодолению препятствий.

В целом, исследование подтверждает наличие у подростков с девиантным поведением выраженных психологических и поведенческих особенностей, связанных с аддиктивностью, агрессией, сниженным волевым контролем и склонностью к саморазрушению и деликвентности, в то время как подростки с нормальным поведением демонстрируют высокий уровень социального контроля и адекватное регулирование эмоциональных и поведенческих реакций.

Список литературы:

1. Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов – М.: МГУ, 2009 – 367 с.
2. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. М., 2000. С 100- 131.
3. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. ‒ Новосибирск: Олсиб, 2001. ‒ 251 с.
4. Менделевич В. Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). ‒ М.: МЕДпресс-информ, 2003. ‒ 328 с.
5. Ребышева, Л. В. Исследование интернет-зависимости молодежи / Л. В. Ребышева, С. В. Толмачева, Л. Н. Белоножко. – Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. - 2023. - № 4. - С. 108-126.
6. Солоницына М.А., Питайкина А.А., Лимонченко Р. А. Диагностическая информативность методики «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (А. Н. Орел): проблемы практического применения // PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2016. № 2. С. 199–229.
7. Чухрова М.Г. Аддикция: зависимое поведение: монография / М. Г. Чухрова, В. П. Леутин. ‒ Новосибирск: Изд. НГПУ, 2010. – 251 с.