ПЕРСПЕКТИВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

PROSPECTS FOR IMPROVING THE JUVENILE DELINQUENCY PREVENTION SYSTEM

Deineka Alina Artemovna

Student, Department of Criminal Law and Procedure,  Donetsk State University,

Russia, Donetsk

Maksimenko Olga Borisovna

Scientific supervisor, Senior lecturer at the Department of Criminal Law and Procedure, Donetsk State University,

Russia, Donetsk

АННОТАЦИЯ

В статье предложен комплексный подход к профилактике преступности несовершеннолетних, объединяющий: цифровой скрининг онлайн‑активности подростков (с согласия родителей) для раннего выявления тревожных маркеров; мобильное приложение «Навигатор подростка» – для вовлечения в позитивный досуг, анонимной психологической поддержки и доступа к службам помощи; адаптацию программы ART (Aggression Replacement Training) –когнитивно‑поведенческой методики, направленной на формирование навыков самоконтроля, конструктивного общения и здоровых отношений.

ABSTRACT

The article proposes a comprehensive approach to the prevention of juvenile delinquency, combining: digital screening of adolescents' online activity (with parental consent) for early detection of anxiety markers; the mobile application "Adolescent Navigator" ‑ for involvement in positive leisure, anonymous psychological support and access to assistance services; adaptation of the ART (Aggression Replacement Training) program –cognitive behavioral techniques aimed at developing self‑control skills, constructive communication, and healthy relationships.

Ключевые слова: преступность несовершеннолетних, система предупреждения преступности, профилактика преступности, перспективы совершенствования.

Keywords: juvenile delinquency, crime prevention system, crime prevention, prospects for improvement.

Актуальность исследования темы обусловлена тревожными тенденциями в современной криминогенной обстановке в Российской Федерации. В 2025 году впервые за последние годы зафиксирован существенный рост уровня преступности среди лиц, не достигших восемнадцатилетнего возраста: по данным Следственного комитета РФ, количество таких преступлений увеличилось на 18 %, а число тяжких и особо тяжких деяний возросло в 1,5 раза [1]. Данные показатели не просто сигнализируют о негативной динамике – они ставят под сомнение эффективность существующих профилактических механизмов. Параллельно нарастают риски цифровой среды – от кибербуллинга до вовлечения в деструктивные онлайн‑сообщества, – которые традиционные методы профилактики зачастую не способны эффективно охватить.

Цель исследования – рассмотреть перспективы совершенствования системы предупреждения преступности несовершеннолетних.

Многие несовершеннолетние, находящиеся на профилактическом учете, не участвуют в организованных формах внеурочной и досуговой деятельности. Это приводит к недостатку контроля за их свободным временем. Отсутствие структурированных занятий и целенаправленного досуга способствует формированию девиантного поведения и асоциальных установок среди этой возрастной группы [3]. В контексте социальной психологии и криминологии, данный феномен представляет собой значимую проблему, требующую глубокого анализа и разработки эффективных стратегий превентивного воздействия. С точки зрения социальной работы и педагогики, необходимо разработать комплексные программы, направленные на вовлечение несовершеннолетних в позитивные и продуктивные формы досуга. Эти программы должны учитывать индивидуальные особенности и потребности данной группы, а также способствовать формированию у них социально значимых навыков и установок.

В этой связи одним из перспективных направлений совершенствования системы предупреждения преступности несовершеннолетних может стать внедрение цифровых инструментов профилактики, позволяющих своевременно выявлять риски и предлагать альтернативные формы занятости для подростков.

Предлагаемая система раннего цифрового скрининга предполагает анализ активности подростков в социальных сетях, но исключительно при наличии информированного согласия родителей или законных представителей. Ее ключевая задача заключается не в тотальном контроле за личной жизнью несовершеннолетних, а в своевременном выявлении тревожных маркеров, указывающих на возможное психологическое неблагополучие или риск противоправного поведения. В поле внимания системы попадают такие сигналы, как проявления агрессии в комментариях и публикациях, упоминания или намеки на суицидальные намерения, признаки вовлеченности в криминальные субкультуры или деструктивные онлайн‑сообщества, а также публикация контента, демонстрирующего пренебрежение к правовым и нравственным нормам. При обнаружении подобных маркеров система автоматически формирует оповещение, которое направляется школьному психологу, а в случаях явной угрозы – участковому уполномоченному полиции. Такой механизм позволяет своевременно вмешаться в ситуацию, не дожидаясь совершения преступления.

Стоит подчеркнуть, что цифровой скрининг не подменяет живого общения со специалистами, а служит вспомогательным инструментом, помогающим приоритезировать внимание и вовремя заметить тех, кто действительно нуждается в поддержке.

Дополнить предлагаемую систему может мобильное приложение «Навигатор подростка», выполняющее сразу несколько значимых функций, которое предлагает подросткам персонализированные рекомендации по досугу – на основе анкетирования и анализа интересов приложение подбирает актуальные мероприятия, кружки, спортивные секции и волонтерские проекты в непосредственной близости от места проживания пользователя, что снижает риск бесцельного времяпрепровождения и помогает найти социально одобряемую альтернативу деструктивным формам активности.

В приложении следует реализовать чат‑бот с элементами искусственного интеллекта, обеспечивающий анонимную психологическую поддержку. Подросток сможет в любой момент задать вопрос, описать проблему или просто выговориться. Чат‑бот сориентирует на конструктивные решения, а при выявлении высокой тревожности перенаправит диалог к реальному психологу из службы доверия. Кроме того, приложение должно содержать структурированную базу контактов служб помощи – телефоны доверия, адреса кризисных центров, графики работы школьных психологов. Информация будет организована по тематическим категориям («проблемы в семье», «конфликты в школе», «зависимость»), что позволит получить нужную помощь в один клик.

Совместная работа скрининговой системы и мобильного приложения сформирует своеобразный «защитный цифровой контур»: первая составляющая помогает выявлять потенциальные риски, вторая – предлагает действенные пути их нейтрализации. При этом принципиально обеспечить соблюдение ряда правил: 1) строгое соблюдение конфиденциальности: все данные должны обрабатываться в зашифрованном виде, а доступ к персональной информации необходимо регламентировать; 2) обеспечение прозрачности алгоритмов работы системы – родители и подростки должны четко понимать, как функционирует скрининг и какие именно сигналы расцениваются как тревожные; 3) обязателен человеческий контроль – все автоматические оповещения подлежат обязательной проверке специалистами во избежание ложных срабатываний.

Анализ норвежского опыта реализации программы ART (Aggression Replacement Training — «Обучение замене агрессии») показывает, что системный подход к работе с агрессивным поведением подростков способен приносить ощутимые результаты. В Норвегии сеть образовательных и реабилитационных центров, применяющих эту методику, демонстрирует устойчивое снижение уровня подростковой преступности и успешную социальную адаптацию участников программы.

В основе ART лежит когнитивно‑поведенческий подход, который принципиально отличается от традиционных репрессивных мер. Вместо наказания программа фокусируется на формировании альтернативных поведенческих моделей, обучении навыкам самоконтроля и совершенствовании коммуникативных компетенций. Её содержание выстроено вокруг трёх ключевых направлений: когнитивной реструктуризации (анализ агрессивных реакций и освоение техник саморегуляции), социально‑эмоционального обучения (развитие умений конструктивно реагировать на стресс, управлять эмоциями и разрешать конфликты) и формирования жизненных навыков (обучение тайм‑менеджменту, решению проблем, построению здоровых отношений в семье и социуме).

Стандартная продолжительность программы составляет 10 недель – этого срока достаточно для закрепления устойчивых изменений в поведении подростков. При адаптации ART к российским реалиям предполагается интеграция её компонентов в уже существующую социальную инфраструктуру: центры помощи семье и детям, психолого‑педагогические службы школ и специализированные реабилитационные организации [2].

Для эффективной реализации программы необходимо создать междисциплинарную команду специалистов – психологов, социальных педагогов и юристов, прошедших профильное обучение по методике ART. Особую роль играет вовлечение родителей: их обучают ненасильственным методам воспитания, что позволяет создать благоприятную среду для коррекции поведения подростка. При этом программа может применяться как к несовершеннолетним, уже совершившим правонарушения, так и к тем, кто лишь проявляет признаки агрессивного поведения, – такой дифференцированный подход усиливает ее профилактический потенциал.

Оценка эффективности ART требует создания системы мониторинга с использованием как количественных, так и качественных показателей. К первым относится снижение частоты агрессивных эпизодов, ко вторым – улучшение школьной успеваемости, адаптация к учебному процессу и позитивные изменения в семейных отношениях. При этом реализация программы должна строго соответствовать правовым нормам: обязательно получение информированного согласия родителей, соблюдение конфиденциальности и четкое следование критериям отбора участников.

Внедрение ART в российскую систему профилактики правонарушений несовершеннолетних обладает рядом существенных преимуществ: 1) смещение акцента с карательных мер на реабилитацию и социализацию соответствует современным тенденциям молодежной политики; 2) формирование у подростков практических навыков снижает риск рецидива за счет выработки устойчивых поведенческих стратегий; 3) активное участие семьи в коррекционном процессе создает благоприятный контекст для успешной социальной адаптации. Также международный опыт подтверждает эффективность методики – у участников программы наблюдается снижение уровня агрессивности, улучшение социальной интеграции и формирование конструктивных моделей поведения.

Таким образом, перспективным решением выглядит комплексный подход, сочетающий цифровые инструменты раннего выявления рисков и проверенные психолого‑педагогические методики. Предлагаемая система цифрового скрининга позволяет своевременно фиксировать тревожные маркеры в онлайн‑активности подростков. Дополнением к скринингу может стать мобильное приложение «Навигатор подростка», выполняющее функцию персонализированного проводника в мире позитивного досуга. Следующим элементом системы выступает адаптация программы ART, успешно апробированной в Норвегии. Ее когнитивно‑поведенческий подход смещает акцент с карательных мер на реабилитацию, обучая подростков навыкам самоконтроля, конструктивного разрешения конфликтов и построения здоровых отношений.

В перспективе такая модель способна трансформировать систему профилактики правонарушений несовершеннолетних, соединив технологические возможности с гуманистическим подходом. Раннее выявление рисков, персонализированные альтернативы деструктивному поведению и научно обоснованные методы коррекции создают условия для системной работы с причинами девиантного поведения, а не только с его последствиями. Успешная адаптация подобных практик в российских реалиях может стать шагом к снижению уровня подростковой преступности и формированию устойчивой культуры социально ответственного поведения.

Список литературы:

1. В России растет подростковая преступность.  [электронный ресурс] — Режим доступа. — //lenta.ru/articles/2025/09/29/teens/ (дата обращения: 01.11.2025).
2. Калугина И.Р. Зарубежный опыт предупреждения преступности несовершеннолетних / И.Р. Калугина, В.А. Гринёв // Символ науки. – 2023. – №10-1 [электронный ресурс] — Режим доступа. — https://cyberleninka.ru/article/n/zarubezhnyy-opyt-preduprezhdeniya-prestupnosti-nesovershennoletnih (дата обращения: 05.11.2025).
3. Шуточкин В.С. Вопросы совершенствования действующей системы предупреждения преступности несовершеннолетних / В.С. Шуточкин // Исследования молодых ученых: материалы LXXXVII Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2024 г.). – Казань: Молодой ученый, 2024 [электронный ресурс] — Режим доступа. — https://moluch.ru/conf/stud/archive/521/18651 (дата обращения 05.11.2025).