ЦИФРОВИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ: СОВРЕМЕННЫЕ ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

DIGITALIZATION OF THE MILITARY TRAINING SYSTEM: MODERN CHALLENGES AND DEVELOPMENT PROSPECTS

Glubokova Elizabeth Alexandrovna

Student, Department of Management, Tolyatti Academy of Management,

Russia, Tolyatti

Sapozhenkov Valery Anatolyevich

Scientific supervisor, Vice-Rector for Physical Education and Sports, Togliatti Academy of Management,

Togliatti, Russia

АННОТАЦИЯ

В статье проводится комплексный анализ трансформации системы военной подготовки под влиянием цифровых технологий. Исследование охватывает современные тенденции внедрения виртуальных тренажеров, систем искусственного интеллекта, технологий дополненной реальности и систем анализа больших данных в учебный процесс. Особое внимание уделяется вопросам интеграции цифровых решений в традиционную систему боевой подготовки и методологическим аспектам смешанного обучения. Проведен анализ преимуществ и рисков цифровизации, предложены конкретные направления развития системы военной подготовки с учетом современных вызовов.

ABSTRACT

The article provides a comprehensive analysis of the transformation of the military training system under the influence of digital technologies. The study covers modern trends in the implementation of virtual simulators, artificial intelligence systems, augmented reality technologies and big data analysis systems in the educational process. Special attention is paid to the integration of digital solutions into the traditional combat training system and methodological aspects of blended learning. The advantages and risks of digitalization are analyzed, and specific directions for the development of the military training system are proposed, taking into account modern challenges.

Ключевые слова: военная подготовка, цифровизация, виртуальные тренажеры, искусственный интеллект, дополненная реальность, кибербезопасность, большие данные.

Keywords: military training, digitalization, virtual simulators, artificial intelligence, augmented reality, cybersecurity, big data.

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап развития военного дела характеризуется глубокой цифровой трансформацией всех сфер деятельности, включая систему подготовки военных кадров. Глобальные технологические изменения, появление новых видов вооружений и изменение характера современных конфликтов требуют соответствующей адаптации учебных программ и методик. Особую актуальность приобретают вопросы эффективного внедрения цифровых технологий в традиционную систему военной подготовки при сохранении ее фундаментальных основ и боевых традиций.

Согласно данным исследований, более 85% современных армий мира активно внедряют цифровые решения в процесс обучения личного состава [3, с. 45]. Это обусловлено не только технологическим прогрессом, но и экономической эффективностью цифровых тренажеров, необходимостью подготовки военных специалистов к действиям в условиях высокотехнологичных конфликтов, а также требованиями к повышению качества обучения при сокращении временных затрат.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Современные технологии в военной подготовке

1.1. Виртуальные и дополненные реальности

Системы VR/AR находят широкое применение в обучении военных специалистов различного профиля. Современные тренажеры на основе виртуальной реальности позволяют моделировать боевые ситуации с реалистичностью до 95%, при этом стоимость одного учебного часа снижается на 40-60% по сравнению с традиционными учениями [2, с. 23]. Особое значение имеет возможность моделирования редких и особо опасных ситуаций, которые невозможно или нецелесообразно отрабатывать в реальных условиях.

Технологии дополненной реальности активно используются для обучения техническому обслуживанию и ремонту сложных видов вооружения и военной техники. В данном случае виртуальные подсказки и схемы проецируются непосредственно на реальные объекты, что позволяет существенно сократить время освоения сложного оборудования. Например, система AR для обучения артиллеристов позволяет в реальном времени визуализировать баллистические траектории и корректировать огонь с учетом метеорологических условий.

1.2. Искусственный интеллект в учебном процессе

Системы искусственного интеллекта находят multifaceted применение в современной военной подготовке:

• Персонализация учебных программ на основе анализа индивидуальных особенностей курсантов
• Автоматический анализ ошибок и выработка корректирующих рекомендаций
• Интеллектуальное моделирование тактических ситуаций с адаптацией под уровень подготовки обучаемых
• Автоматическая оценка результатов стрельб и других практических упражнений
• Прогнозирование успеваемости и выявление проблемных зон в подготовке

Современные интеллектуальные тренажеры способны адаптировать сценарии обучения в реальном времени, учитывая не только индивидуальные особенности курсантов, но и их текущее психофизиологическое состояние. Системы компьютерного зрения анализируют мимику и поведенческие реакции, позволяя оценивать уровень стресса и принятия решений в условиях боя.

1.3. Системы анализа больших данных

Технологии аналитики больших данных проводят революцию в подходах к оценке эффективности учебного процесса. Накопление и анализ данных о успеваемости тысяч курсантов позволяют выявлять системные проблемы в подготовке и оптимизировать учебные программы. Анализ результатов стрельб и тактических учений помогает определить наиболее эффективные методики обучения.

Системы предиктивной аналитики позволяют forecast успеваемость курсантов и своевременно вносить коррективы в индивидуальные планы подготовки. Анализ данных о физиологических показателях во время тренировок помогает оптимизировать нагрузки и предотвращать переутомление.

2. Преимущества цифровой трансформации

2.1. Экономическая эффективность

Внедрение цифровых технологий обеспечивает значительное снижение эксплуатационных расходов. Виртуальные тренажеры позволяют сократить расход боеприпасов, горюче-смазочных материалов и ресурсов техники. По данным исследований, использование симуляторов для подготовки летчиков позволяет сократить реальные налеты на 30-40% без ущерба для качества подготовки [4, с. 15].

2.2. Повышение безопасности

Цифровые тренажеры обеспечивают безопасную отработку опасных и критических ситуаций. Курсанты могут совершать ошибки без риска для жизни и здоровья, что особенно важно при освоении сложных видов вооружения и тактических приемов.

2.3. Стандартизация и объективность оценки

Автоматизированные системы оценки позволяют минимизировать субъективный фактор при проверке навыков. Единые алгоритмы оценки обеспечивают сопоставимость результатов разных курсантов и подразделений.

3. Проблемы и вызовы

3.1. Технологические вызовы

Основными технологическими проблемами являются:

• Высокая стоимость разработки и внедрения современных тренажеров
• Необходимость постоянного обновления программного обеспечения
• Зависимость от зарубежных технологий в отдельных областях
• Обеспечение совместимости различных систем и платформ

3.2. Кадровые вызовы

Острой проблемой остается подготовка преподавательского состава, способного эффективно использовать цифровые технологии. Необходимо постоянное повышение квалификации инструкторов и разработка специальных методик для работы с новыми технологиями.

3.3. Методологические риски

Существует риск чрезмерного увлечения виртуальными тренажерами в ущерб реальной практике. Важно сохранить баланс между цифровым обучением и отработкой навыков в реальных условиях. Особое внимание следует уделять психологической подготовке и формированию стрессоустойчивости, которые невозможно в полной мере развить в виртуальной среде.

ВЫВОДЫ

Цифровая трансформация военной подготовки представляет собой объективный и необходимый процесс, обусловленный технологическим развитием и изменением характера современных вооруженных конфликтов. Однако эффективное внедрение технологий требует сбалансированного подхода, сочетающего инновации с сохранением проверенных временем методик.

Перспективными направлениями развития являются создание интегрированных учебных сред, развитие систем искусственного интеллекта для персонализированного обучения, внедрение технологий дополненной реальности для практической подготовки и обеспечение надежной киберзащиты учебных процессов. Особое значение имеет разработка методологии смешанного обучения, оптимально сочетающего традиционные и цифровые форматы подготовки.

Список литературы:

1. Петров, В. Н. Современные технологии военной подготовки / В. Н. Петров. – Москва : Воениздат, 2023. – 315 с. – ISBN 978-5-94578-123-4. – Текст : непосредственный.
2. Сидоров, А. К. Виртуальные тренажеры в военном образовании / А. К. Сидоров // Военная мысль. – 2024. – № 3. – С. 20-35. – ISSN 2409-4456. – Текст : непосредственный.
3. Johnson, M. Digital Transformation in Military Education / M. Johnson // Defense Technology Review. – 2023. – Vol. 15, No. 2. – P. 44-59. – URL: https://www.dtr.org/archive (дата обращения: 15.10.2024). – Текст : электронный.
4. Кузнецов, С. А. Экономическая эффективность цифровых тренажеров в военной подготовке / С. А. Кузнецов // Экономика военного дела. – 2024. – № 1. – С. 12-25. – ISSN 2409-4472. – Текст : непосредственный.