ФЕНОМЕН «НЕЖЕЛАНИЯ РАБОТАТЬ» У СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ: СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТИВ ИЛИ НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РЕАЛЬНОСТЬ?

THE PHENOMENON OF "UNWILLINGNESS TO WORK" AMONG MODERN TEENAGERS: A SOCIAL CONSTRUCTION OR A NEW ECONOMIC REALITY?

Novichkova Irina Valeryevna

student, Department of Social Psychology and Victimology, Novosibirsk State Pedagogical University,

Russia, Novosibirsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается социально-экономический феномен нежелания современных подростков заниматься низкоквалифицированным трудом. На основе анализа ценностных установок поколения Z, развития креативной экономики и институциональных барьеров в данной статье мы приходим к выводу, что данное поведение является рациональным выбором в пользу самореализации и психологического благополучия, а не отклонением от нормы. Работа переопределяет проблему «лени» как проблему несоответствия устаревших форм занятости запросам нового поколения.

ABSTRACT

This article examines the socioeconomic phenomenon of today's teenagers' reluctance to engage in low-skilled labor. Based on an analysis of Generation Z's value systems, the development of the creative economy, and institutional barriers, we conclude that this behavior is a rational choice for self-realization and psychological well-being, rather than a deviation from the norm. This paper redefines the problem of "laziness" as a problem of the inadequacy of outdated forms of employment for the needs of the new generation.

Ключевые слова: поколение Z, трудовая мотивация, экономическое поведение подростков, креативная экономика, цифровая социализация, ценностные ориентации молодежи, психологическое благополучие, низкоквалифицированный труд, рациональный выбор, смена парадигмы труда.

Keywords: Generation Z, work motivation, adolescent economic behavior, creative economy, digital socialization, youth value orientations, psychological well-being, low-skilled labor, rational choice, shift in the labor paradigm.

В современном обществе, особенно среди поколения старше 30 лет, часто звучит упрек в адрес молодежи: «Они не хотят работать!». Этот стереотип прочно засел в публичном дискурсе, подпитываясь историями о подростках, предпочитающих играть в видеоигры или проводить время в социальных сетях, вместо того чтобы искать подработку. Однако поверхностное осуждение мешает разобраться в них, системных причинах этого явления. Нежелание современных подростков встраиваться в традиционную модель труда — это не лень, а сложный комплексный ответ на изменившиеся экономические, технологические и социальные условия. Данная статья призвана разобрать ключевые факторы, лежащие в основе этой тенденции.

Основное отличие современных подростков (поколение Z и Alpha) от их предшественников — это изначально высокий уровень базовой обеспеченности. Большинство из них выросли в семьях, где не стоял острый вопрос голода или отсутствия крыши над головой. В отличие от поколений, переживших дефицит 90-х, для которых работа была вопросом выживания, современные молодые люди воспитываются в парадигме самореализации [6].

Их мотивация смещается от чисто материальных стимулов (заработать на хлеб) к поиску смысла, интереса и личного развития в профессиональной деятельности. Подросток, не видящий в работе на кассе супермаркета или разносе почты ничего, кроме монотонного труда за небольшие деньги, сознательно отказывается от нее. Он ждет возможности, которая будет соответствовать его увлечениям (гейминг, блогинг, программирование, искусство), а не является просто источником денег [3]. Работа ради работы теряет свою ценность.

Современные подростки — первое поколение «цифровых аборигенов». Их социализация, развлечения и коммуникация с миром изначально происходят онлайн. Эта среда не только поглощает время, но и создает альтернативные пути для заработка и самоутверждения, часто невидимые для взрослых.

Подросток, который с точки зрения родителей «сидит целый день в телефоне», может на самом деле вести тикток-канал на тысячи подписчиков, монетизировать свой игровой аккаунт, заниматься арбитражем трафика или продавать цифровые artwork. Эти виды деятельности плохо вписываются в традиционное понятие «работы», но являются полноценной частью креативной экономики [1].

Интернет позволяет сравнивать условия труда по всему миру. Подростки видят репортажи о «великой отставке», четырехдневной рабочей неделе и культуре work-life balance в западных компаниях. На этом фоне предложение поработать официантом за минимальную оплату труда без всяких соцпакетов выглядит не просто не привлекательным, а откровенно унизительным.

Важно признать, что нежелание работать часто является рациональным ответом на объективные препятствия.

Современная система образования, особенно в старших классах и при подготовке к ЕГЭ, отнимает колоссальное количество сил и времени. Высокая академическая нагрузка почти не оставляет возможности для полноценной подработки без ущерба для успеваемости и здоровья [5].

Рынок низкоквалифицированного труда, куда традиционно могли устроиться подростки, предлагает крайне невыгодные условия: зарплата на уровне МРОТ, негибкий график, часто неформальное трудоустройство и высокий уровень токсичности (неуважительное отношение). Для многих осознанный выбор заключается в том, что просить деньги у родителей на карманные расходы психологически комфортнее, чем подвергаться эксплуатации за те же суммы [2].

Родители поколения Z часто сами ограничивают желание подростков работать из-за повышенной тревожности за их безопасность (боязнь мошенничества, плохого влияния, переутомления). Стремление оградить ребенка от трудностей лишает его самого ценного — опыта и понимания ценности денег.

Поколение Z характеризуется рекордным уровнем тревожности и депрессивных состояний, что напрямую связано с информационной перегрузкой и давлением социальных сетей [4]. Постоянное сравнение себя с другими, страх неудачи и неопределенность будущего (экологические кризисы, политическая нестабильность) приводят к апатии и экзистенциальной усталости. В таком состоянии мотивация к активным действиям, каким является поиск работы, резко падает. Для многих отказ от работы — это не лень, а подсознательная психологическая защита от дополнительного стресса.

Таким образом, тезис о «нежелании современных подростков работать» является крайне упрощенным и не отражает реальной картины. Правильнее говорить не о лени, а о фундаментальном пересмотре роли труда в жизни. Новые поколения отказываются от индустриальной модели «работать, чтобы выжить» в пользу модели «работать, чтобы реализоваться».

Они более избирательны, ценят свое время и психологическое благополучие выше сиюминутных небольших заработков. Их «нежелание» — это рациональный протест против низкооплачиваемого и неинтересного труда, который не дает никаких перспектив для роста. Задача общества, родителей и образовательных институтов — не осуждать, а помочь подросткам найти точки приложения их сил: развивать программы стажировок, поддерживать предпринимательские инициативы, обучать финансовой грамотности и интегрировать гибкие формы занятости в правовое поле. Возможно, именно этот скепсис по отношению к «работе ради работы» станет драйвером для создания более здоровой и осмысленной экономики будущего.

Список литературы:

1. Собкин В.С., Адамчук Д.В. Ценностные ориентации современных подростков: социокультурный контекст // Социологические исследования. 2020. № 8. С. 51-61.
2. Иванова. А. В. Ценностные ориентации современных подростков в контексте профессионального самоопределения // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2022. – Т. 12. – № 3. – С. 45–62.
3. Вечерова Елизавета. «Не хочу быть кассиром»: почему зумеры отказываются от учебы и работы и плохо ли это [Электронный ресурс] // Forbes.ru. URL: https://www.forbes.ru/svoi-biznes/517432-ne-hocu-byt-kassirom-pocemu-zumery-otkazyvautsa-ot-uceby-i-raboty-i-ploho-li-eto (дата обращения: 21.09.2023).
4. Сидоров П. А. Экономические мотивы трудовой деятельности учащейся молодежи в современных условиях / Экономика образования. – 2021. – № 4. – С. 34–42.
5. Воликова С.В., Хломов К.Д. Психологическое благополучие подростков в цифровую эпоху: риски и ресурсы // Консультативная психология и психотерапия. 2022. Т. 30. № 1. С. 64-83.
6. Каравай, А. В. Мотивация трудовой деятельности учащейся молодежи: ресурсы и барьеры / А. В. Каравай // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2020. – № 2. – С. 194–215.