ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ БРЕНДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СФЕРЕ ДИЗАЙНА

АННОТАЦИЯ

Формирование бренда образовательной организации в сфере дизайна является важной задачей для успешного выхода на рынок и повышения конкурентоспособности. В статье проводится анализ специфики создания бренда школы дизайна на региональном рынке Ростова-на-Дону, рассматриваются факторы, влияющие на уникальность образовательных программ и их роль в брендинге. Исследуются особенности регионального рынка и влияния образовательных программ на создание узнаваемого бренда.

Ключевые слова: бренд, образовательная организация, дизайн, региональный рынок, образовательные программы.

Введение

В современных условиях образовательные организации сталкиваются с возрастающей конкуренцией как на национальных, так и на региональных рынках. Сфера дизайна, как одно из самых динамичных и востребованных направлений, требует не только высокого уровня образовательных программ, но и создания сильного бренда, который может привлечь студентов и укрепить позиции учреждения на рынке. Бренд образовательной организации формируется на основе различных факторов: качества обучения, репутации преподавателей, успехов выпускников, взаимодействия с бизнесом и адаптации программ к потребностям рынка труда.

Особое значение приобретает создание бренда на региональных рынках, где образовательные учреждения часто конкурируют не только с местными, но и с национальными игроками. Регион Ростов-на-Дону, являясь крупным центром южной части России, обладает собственными особенностями и потребностями в области дизайна. Это накладывает отпечаток на процесс формирования бренда образовательных организаций, что требует учета специфики рынка, включая культурные особенности, экономическое состояние региона и профессиональные требования к выпускникам.

Формирование бренда образовательной организации на региональном рынке Ростова-на-Дону представляет собой комплексный процесс, который включает разработку уникальных образовательных программ, взаимодействие с местным бизнесом и промышленностью, а также поддержание репутации через преподавательский состав и достижения выпускников. Важную роль в этом процессе играют также маркетинговые стратегии, направленные на повышение узнаваемости и доверия к образовательной организации.

Целью данной статьи является анализ особенностей формирования бренда образовательной организации в сфере дизайна на примере регионального рынка Ростова-на-Дону. В работе рассматриваются ключевые факторы, влияющие на брендинг, а также роль уникальных образовательных программ и взаимодействия с бизнесом в процессе создания узнаваемого и успешного бренда.

1. Анализ специфики создания бренда школы дизайна нарегиональном рынке Ростова-на-Дону

Региональный рынок образовательных услуг Ростова-на-Дону характеризуется высокой конкуренцией между различными образовательными учреждениями, предлагающими программы в области дизайна. Создание бренда на данном рынке требует учета специфики региона, включая экономическую ситуацию, культурные особенности и предпочтения потенциальных студентов [4, с. 127-142].

Ростов-на-Дону, как крупный региональный центр, является привлекательной площадкой для образовательных учреждений, предлагающих программы в сфере дизайна. Особенностью этого рынка является то, что многие школы стремятся выделиться за счет региональной идентичности и адаптации своих образовательных программ к местным потребностям [1, с. 230]. Важную роль в этом процессе играют такие факторы, как участие в региональных мероприятиях и конкурсах, взаимодействие с местными предприятиями и представителями креативных индустрий.

2. Влияние уникальных образовательных программ на формирование бренда

Один из ключевых аспектов успешного брендинга образовательной организации в сфере дизайна - это разработка и предложение уникальных образовательных программ. Программы, которые соответствуют современным тенденциям в дизайне и ориентированы на развитие практических навыков, становятся основой для формирования бренда, который воспринимается как инновационный и перспективный.

В условиях регионального рынка важно, чтобы образовательные программы учитывали особенности местного спроса на профессиональные компетенции в области дизайна. Например, в Ростове-на-Дону существует высокая потребность в специалистах, способных разрабатывать дизайн интерьеров для жилых и коммерческих объектов. Школы, предлагающие такие программы, могут воспользоваться этим преимуществом для создания уникального позиционирования на рынке [2, с. 420–429].

3. Роль взаимодействия с бизнесом и промышленностью региона

Одним из важнейших факторов успеха в создании бренда образовательной организации является тесное взаимодействие с региональными предприятиями и промышленностью. Организация практик для студентов на базе реальных компаний, участие в проектной деятельности, а также совместные исследовательские инициативы помогают укрепить имидж школы как инновационной и ориентированной на профессиональное развитие студентов [3, с. 80-83].

Примером успешного взаимодействия с местным бизнесом может служить сотрудничество с ведущими компаниями в области промышленного и графического дизайна, которые помогают образовательным учреждениям разрабатывать практико-ориентированные программы обучения. Такое сотрудничество повышает доверие к образовательной организации и укрепляет её бренд.

4. Значение репутации преподавателей и выпускников

Формирование бренда школы дизайна во многом зависит от репутации её преподавателей и выпускников. Преподаватели, которые имеют опыт работы в крупных дизайнерских проектах и могут поделиться своими знаниями и навыками, становятся важной частью бренда. Кроме того, успешные выпускники, добившиеся признания в профессиональной среде, также способствуют формированию положительного имиджа учебного заведения.

В Ростове-на-Дону существует несколько образовательных учреждений, чьи выпускники работают в известных дизайнерских агентствах. Это способствует созданию положительной репутации учебных заведений и формированию бренда, ассоциирующегося с высоким качеством образования.

Заключение

Формирование бренда образовательной организации в сфере дизайна на региональном рынке — это сложный процесс, который требует всестороннего подхода. Успешный бренд базируется на сочетании уникальных образовательных программ, тесного взаимодействия с местным бизнесом и промышленностью, высокой квалификации преподавательского состава и успехах выпускников. В условиях Ростова-на-Дону особую роль играет адаптация образовательных программ к региональным потребностям, что способствует созданию конкурентоспособного и востребованного бренда.

Основные факторы, влияющие на успех бренда образовательной организации в сфере дизайна, включают региональную специфику, ориентацию на современные тенденции в образовании и дизайне, а также активное взаимодействие с профессиональным сообществом и предприятиями. В Ростове-на-Дону существует высокая потребность в квалифицированных специалистах по дизайну интерьеров, графическому дизайну и промышленному дизайну, что открывает возможности для образовательных организаций, которые смогут предложить уникальные программы обучения, соответствующие запросам рынка.

В результате формирования успешного бренда образовательные учреждения могут не только укрепить свои позиции на региональном рынке, но и привлечь студентов из других регионов, создавая репутацию сильной образовательной организации. Важно отметить, что создание бренда — это долгосрочный процесс, который требует постоянного обновления образовательных программ, поддержания связи с бизнесом и промышленностью, а также продвижения достижений преподавателей и выпускников [5, с. 83-92].

Таким образом, формирование бренда образовательной организации в сфере дизайна на региональном рынке Ростова-на-Дону требует комплексного подхода, учитывающего как внутренние ресурсы учебного заведения, так и внешние факторы регионального рынка.

Список литературы:

1. Краснова Г. А. Маркетинг образовательных услуг: монография. М.: Проспект, 2021. 360 с. ISBN 978-5-392-32735-5.
2. Карикова А. С. Стратегия формирования бренда университета в современном образовательном пространстве // Стратегические решения и риск‑менеджмент. 2020. Т. 11, № 4. С. 420–429. DOI: 10.17747/2618-947X-2020-4-420-429. DOI: 10.17747/2618-947X-2020-4-420-429.
3. Черкасова И.И., Черкасов В.В., Черкасов А.В. Бренд университета как фактор привлечения абитуриентов // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 1. С. 80-83. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-1-50-83.
4. Резник С.Д., Юдина Т.А. Репутационные риски университета в новых условиях развития российского высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27, № 2. С. 127-142. DOI: 10.15826/umpa.2023.02.018.
5. Кучерявенко С.А. Рынок образовательных продуктов и услуг высшей школы РФ: маркетинговая характеристика и тренды 2018–2024 гг. // Экономика. Информатика. 2024. Т. 51, № 1. С. 83-92. DOI: 10.52575/2687-0932-2024-51-1-83-92.