VR-ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ВОВЛЕЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В КУЛЬТУРУ БЕЗОПАСНОСТИ

VR TECHNOLOGIES AS A TOOL FOR ENGAGING EMPLOYEES IN THE CULTURE OF SAFETY IN THE NUCLEAR INDUSTRY

Lydia Loginova

master's student, Department of Management, Technological University named after twice Hero of the Soviet Union, pilot-cosmonaut A.A. Leonov,

Russia, Korolev

Tatiana Shutova

candidate of Sciences in Economics, associate professor, Technological University named after twice Hero of the Soviet Union, pilot-cosmonaut A.A. Leonov,

Russia, Korolev

АННОТАЦИЯ

Развитие технологий виртуальной реальности открывает новые возможности для повышения уровня промышленной безопасности, особенно в сложных и высокорискованных отраслях, таких как строительство атомных электростанций. В статье анализируются преимущества VR-технологии для вовлечения сотрудников в культуру безопасности, с акцентом на обучение безопасному поведению и управление рисками в атомной отрасли. Рассматриваются практические аспекты внедрения VR-решений, их влияние на снижение числа инцидентов и экономическую эффективность.

ABSTRACT

The article examines the use of virtual reality technologies for shaping and enhancing the culture of safety in the nuclear industry, particularly in the context of designing, constructing, and operating nuclear power plants. It highlights the advantages of VR technologies in personnel training, risk management, and modeling complex scenarios. Examples of successful implementation of VR technologies during the construction and operational phases of nuclear power plants are provided.

Ключевые слова: виртуальная реальность, VR-обучение, культура безопасности, промышленная безопасность. атомная отрасль.

Keywords: virtual reality, VR training, safety culture, industrial safety, nuclear industry.

Строительство атомных электростанций (АЭС) требует строгого соблюдения норм безопасности ввиду высокого уровня потенциальных рисков. Сложные инженерные процессы, работа с радиоактивными материалами и необходимость точного соблюдения технических регламентов создают потребность в эффективных инструментах подготовки персонала. Традиционные методы обучения не всегда способны обеспечить достаточную степень вовлеченности и реальную подготовку к аварийным ситуациям. VR- технологии предоставляют уникальные возможности для погружения в реалистичные рабочие условия, что способствует формированию у сотрудников ответственности за соблюдение правил и укреплению культуры безопасности [5].

Реалистичные симуляции, создаваемые с помощью виртуальной реальности, предоставляют возможность моделировать рабочие процессы при строительстве АЭС с высокой степенью детализации, учитывая сложность инфраструктуры и зоны повышенного риска. Исследования Европейского агентства по безопасности и гигиене труда (EU-OSHA) подчеркивают, что VR-технологии позволяют создать безопасную учебную среду, имитирующую реальную рабочую обстановку, что значительно повышает осведомленность сотрудников о возможных рисках. Подобные технологии помогают сотрудникам лучше понять специфику опасных зон, что способствует снижению вероятности ошибок.

Работы Массачусетского технологического института (MIT) дополнительно подтверждают, что использование VR-технологий для визуализации сложных сценариев не только улучшают усвоение информации, но и повышают способность сотрудников применять знания в практических ситуациях. В атомной отрасли, где ошибки могут иметь катастрофические последствия это особенно важно. Симуляции аварийных ситуаций, таких как утечки радиоактивных веществ или отказ оборудования, позволяют персоналу отрабатывать безопасные действия в условиях, максимально приближенных к реальным, без угрозы для их жизни и здоровья [2].

Подход, основанный на VR-технологиях, также рассматривается Международным агентством по атомной энергии (МАГАТЭ) как инструмент, минимизирующий влияние человеческого фактора на безопасность. Отчеты агентства подчеркивают, что использование VR-технологий снижает вероятность ошибок за счет создания обучающей среды, где персонал может повторно тренироваться в выполнении процедур до достижения полного автоматизма [9]. Таким образом, VR-технологии становятся ключевым компонентом в системе обеспечения безопасности на этапах строительства и эксплуатации АЭС.

Обучение действиям в аварийных ситуациях через VR-технологии способствуют развитию навыков оперативного реагирования и командного взаимодействия. Исследования в области применения VR-технологий в промышленности указывают, что такие тренировки повышают скорость и точность выполнения действий в стрессовых условиях. Интерактивные сценарии позволяют моделировать последовательности решений и отрабатывать соблюдение протоколов безопасности, что особенно важно в высокорисковых отраслях, таких как атомная энергетика. Практика в виртуальной среде повышает готовность персонала к реальным инцидентам, снижая вероятность возникновения аварий.

Использование VR-технологий для фиксации и анализа действий сотрудников предоставляет уникальные возможности для персонализированного обучения. Технология позволяет регистрировать ошибки, оценивать эффективность выполнения заданий и предоставлять рекомендации для повышения навыков. Исследования демонстрируют, что индивидуальный подход к устранению пробелов в знаниях и навыках способствует значительному улучшению качества подготовки. Использование VR-технологий способствует повышению адаптивности и эффективности обучения, способствует формированию уверенности сотрудников в своих действиях и укреплению культуры безопасности на строительных объектах.

Обучение взаимодействию с высокотехнологичным оборудованием посредством VR-технологий предоставляет сотрудникам возможность безопасно осваивать и отрабатывать сложные операции, связанные со строительством и эксплуатацией АЭС. Виртуальное моделирование работы с кранами, системами охлаждения и радиационного контроля способствует адаптации персонала к специфике оборудования еще до его практического использования [4]. Применение VR-технологий позволяет значительно снизить количество ошибок, обусловленных недостаточным опытом, что подтверждается исследованиями в области промышленного обучения, демонстрирующими высокую эффективность виртуальной среды для подготовки специалистов к деятельности в условиях повышенного риска.

VR-сценарии, разработанные для профилактики несчастных случаев, охватывают наиболее распространенные инциденты, включая падения с высоты, работу в ограниченных пространствах и неправильное обращение с тяжелой техникой. Симуляции позволяют сотрудникам не только изучить безопасные методы выполнения задач, но и закрепить их на практике через многократное повторение. Погружение в интерактивную среду помогает сотрудникам осознать возможные последствия ошибок и сформировать устойчивые навыки безопасного поведения.

Применение VR-технологий для мониторинга уровня подготовки сотрудников обеспечивает повышение эффективности контроля за соблюдением норм безопасности. Технология фиксирует действия пользователей в симуляциях и предоставляет детализированные данные о правильности выполнения задач. Система позволяет работодателям объективно оценивать готовность персонала к выполнению работ, выявлять недостатки и вносить коррективы в процесс обучения, тем самым укрепляя культуру безопасности на объекте [8].

Использование VR-технологий в обучении промышленной безопасности способствует значительному повышению осведомленности сотрудников о потенциальных рисках. Погружение в виртуальную среду позволяет моделировать последствия нарушений правил безопасности, что делает риски более наглядными и понятными.

Многопользовательские сценарии, реализованные в виртуальной реальности, играют ключевую роль в укреплении навыков командного взаимодействия. Обучение в виртуальной среде позволяет сотрудникам отрабатывать совместные действия в сложных и аварийных условиях, что повышает их готовность к реальным вызовам [6]. Эффективная командная работа становится важным фактором для предотвращения инцидентов и оперативного реагирования в случае возникновения внештатных ситуаций.

Интеграция игровых элементов в процесс обучения с использованием VR-технологий повышает вовлеченность сотрудников. Механики геймификации, такие как система поощрений за правильное выполнение заданий или достижение определенных целей, делают обучение более динамичным и мотивирующим [1]. Подход способствует формированию устойчивого интереса к вопросам безопасности и стимулирует сотрудников к углубленному изучению соответствующих правил и процедур.

Комплексный эффект от использования VR-технологий заключается не только в технической подготовке сотрудников, но и в их психологической готовности к выполнению задач. Осознание важности безопасности, развитие командных навыков и вовлеченность в процесс обучения формируют у сотрудников более глубокое понимание своей роли в поддержании общей системы безопасности предприятия.

Применение VR-технологий в обучении позволяет значительно сократить затраты на организацию учебных процессов. Виртуальная среда устраняет необходимость в использовании физической инфраструктуры, включая специализированные тренинговые площадки и оборудование, что снижает эксплуатационные расходы. Кроме того, виртуальная реальность минимизирует износ дорогостоящей техники, поскольку сотрудники могут отрабатывать навыки работы с оборудованием в цифровом формате, не подвергая реальные устройства нагрузкам.

Обучение с использованием VR-технологий способствует предотвращению аварийных ситуаций за счет повышения уровня подготовки сотрудников. Тренировки в виртуальной среде позволяют персоналу отработать действия в потенциально опасных сценариях и освоить алгоритмы реагирования на чрезвычайные ситуации [3]. Применение VR-технологий в обучении значительно снижает вероятность ошибок, вызванных недостатком опыта, что в свою очередь предотвращает материальные убытки, связанные с устранением последствий аварий, и защищает репутацию организации.

Повышение уверенности сотрудников в своих профессиональных навыках, достигаемое благодаря VR-обучению, напрямую влияет на производительность. Практическая отработка действий в виртуальной среде позволяет снизить количество сбоев и задержек в рабочих процессах.

VR-технологии обладают высокой универсальностью, что делает их эффективным инструментом для подготовки специалистов различных уровней и профессий. Возможность моделирования рабочих процессов позволяет охватывать широкий спектр задач, от выполнения сложных технических операций рабочими до обучения офисных сотрудников управлению проектами или анализу данных. Гибкость VR-технологий обеспечивает их применение в различных отраслях, включая атомную энергетику, где требуется точное соблюдение стандартов безопасности и специализированные навыки [7].

Адаптивность VR-среды позволяет учитывать специфические условия труда и отраслевые требования. Создание индивидуализированных сценариев и симуляций помогает сотрудникам осваивать знания и навыки, непосредственно связанные с их профессиональной деятельностью. Использование VR-технологий позволяет стандартизировать обучение, учитывая при этом специфические особенности рабочих процессов, что обеспечивает их высокую эффективность для повышения профессиональной компетентности персонала в различных сферах деятельности.

Применение VR-технологий в обучении способствует формированию у сотрудников глубокого осознания важности соблюдения правил безопасности. Погружение в интерактивные сценарии позволяет наглядно продемонстрировать последствия нарушения стандартов, усиливая ответственное отношение к вопросам безопасности на рабочем месте. Методика способствует формированию восприятия безопасности как центрального элемента профессиональной деятельности, оказывающего прямое влияние на производительность труда и благополучие коллектива [10].

VR-технологии способствуют интеграции принципов безопасности в корпоративную культуру, превращая их в естественную часть повседневных рабочих процессов. Сотрудники начинают воспринимать меры предосторожности не как обязательные формальные процедуры, а как элемент коллективной ответственности. Повышенная вовлеченность сотрудников в поддержание безопасной рабочей среды укрепляет дисциплину, снижает число нарушений и создает основу для долгосрочной устойчивости организации.

В итоге исследования можно сказать, что, VR-технологии демонстрируют высокий потенциал для укрепления культуры безопасности при строительстве АЭС. Их применение позволяет обучать персонал в реалистичных условиях, минимизировать риски аварий и повышать осведомленность о безопасности. Интеграция VR-технологий в процессы подготовки сотрудников атомной отрасли способствует не только снижению числа инцидентов, но и формированию устойчивого и ответственного отношения к соблюдению правил. Дальнейшее развитие VR-технологий в сочетании с искусственным интеллектом и большими данными открывает перспективы для их более широкого использования в атомной промышленности.

Список литературы:

1. Казаков Д. От игр до атомной энергетики: лекция о VR-технологиях [Электронный ресурс] // MyAtom.ru. 2024. URL: https://myatom.ru/от-игр-до-атомной-энергетики-лекция-да-2/ (дата обращения: 11.12.2024).
2. Виртуальная реальность (VR) [Электронный ресурс] // Атомная энергия 2.0. URL: https://www.atomic-energy.ru/virtual-reality (дата обращения: 11.12.2024).
3. Техническая академия Росатома поделилась опытом разработки 3D-моделей [Электронный ресурс] // Атомная энергия 2.0. 2023. URL: https://www.atomic-energy.ru/news/2023/10/05/139402 (дата обращения: 14.12.2024).
4. Создание VR-тренажера «Принципы работы ядерного реактора» [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. 2024. URL: https://web.snauka.ru/issues/2024/07/102266 (дата обращения: 14.12.2024).
5. Применение современных технологий на АЭС [Электронный ресурс] // Uatom.org. 2022. URL: https://www.uatom.org/ru/2022/08/31/primenenie-sovremennyh-tehnologij-na-aes.html (дата обращения: 12.12.2024).
6. «В реальности могло бы и убить»: как виртуальный мир помогает готовить новых инженеров [Электронный ресурс] // Томский политехнический университет. 2022. URL: https://abiturient.tpu.ru/news/v-realnosti-moglo-by-i-ubit-kak-virtualnyj-mir-pomogaet-gotovit-novyh-inzenerov (дата обращения: 16.12.2024).
7. Эффективность применения VR-технологий в обучении персонала [Электронный ресурс] // Modum Lab. 2023. URL: https://modumlab.com/modum-daily/efficiency-vr-3 (дата обращения: 16.12.2024).
8. Massachusetts Institute of Technology (MIT). Nuclear Plant Safety: Advanced Training with VR [Электронный ресурс] // MIT Professional Education. URL: https://professional.mit.edu/course-catalog/nuclear-plant-safety (дата обращения: 12.12.2024).
9. Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ). Факторы человеческого и организационного характера [Электронный ресурс] // IAEA. URL: https://www.iaea.org/topics/human-and-organizational-factors (дата обращения: 12.12.2024).