ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УСПЕХЕ СРЕДИ СТУДЕНТОВ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

АННОТАЦИЯ

Объектом исследования можно считать представления студентов о профессиональном успехе, предметом – факторы, влияющие на определение представлений о профессиональном успехе у молодежи.

Целью работы является выявление основных убеждений, ценностей и представлений студентов об их профессиональном будущем, а также понимание факторов, влияющих на формирование их представлений о профессиональном успехе.

Актуальность. Изучение представлений о профессиональном успехе у студентов является не только академически значимым, но и представляет интерес для различных сфер общественной деятельности, начиная от образования и психологии построения карьеры до бизнеса и управления ресурсами человека. Полученные данные могут служить основой для разработки эффективных образовательных программ, карьерного консультирования и планирования профессионального развития.

ABSTRACT

The object of the study can be considered students' ideas about professional success, the subject is the factors influencing the definition of ideas about professional success among young people.

The aim of the work is to identify the main beliefs, values and ideas of students about their professional future, as well as to understand the factors influencing the formation of their ideas about professional success.

Relevance. The study of students' ideas about professional success is not only academically significant, but also of interest to various spheres of social activity, ranging from education and career psychology to business and human resource management. The data obtained can serve as a basis for the development of effective educational programs, career counseling and professional development planning.

Ключевые слова: профессия, успех, молодежь, представления, выбор.

Keywords: profession, success, youth, ideas, choice.

В нашем исследовании приняли участие 31 респондент разных возрастов. Среди них – 77,4% женщин и 22,6% мужчин (см. Приложение 1).

30 респондентов являются студентами различных институтов и направлений Дальневосточного Федерального Университета и 1 респондент из Российской Академии Народного Хозяйства города Москвы.

На вопрос об удовлетворенности в выборе направления профессиональной подготовки мы попросили ответить по шкале от 1 до 5, где 1 – абсолютно недоволен, а 5 – абсолютно доволен. Результаты опроса показали следующее: 6,5% ответили, что недовольны выбором, 16,5% нейтральны в своей позиции, 48,4% опрошенных в целом устраивает свой выбор, 29% полностью довольны своим выбором профессиональной подготовки.

Что касается вопроса изменения представления о будущей работе после поступления в университет, 41,9% студентов указали, что оно осталось прежним. 25,8% ответили, что оно изменилось, а также 25,8% указали вариант «50/50». Также 6,4% написали свои ответы.

В нашем вопросе «Как Вы определяете профессиональный успех?» мы хотели выяснить, как студенты определяют данное понятие в целом.  Респонденты ответили следующим образом:

93,5% опрашиваемых определяют профессиональный успех в первую очередь как «материальное благополучие»;

64,5% респондентов выбрали вариант «личная реализация»;

38,7% опрашиваемых указали «общественное признание»;

32,3% респондентов определили профессиональный успех как «карьерный рост».

Далее в вопросе «Что для Вас означает быть успешным в вашей будущей профессиональной области?» мы хотели узнать уже более развернуто, как студенты определяют профессиональный успех лично для себя.  Вариант «достижение ведущей позиции в компании или отрасли» выбрали 16,1% опрашиваемых, «удовлетворение от работы и баланс между личной жизнью и карьерой» - 71%, ответ «реализация собственного потенциала и постоянное самосовершенствование» был выбран 61,3% респондентов, вариант «высокая репутация и признание в профессиональном сообществе» выбрали 48,4%, а так же большинство указало ответ «заработок высокого дохода в своей профессиональной сфере» как определение профессионального успеха.

Мы задали вопрос «Считаете ли Вы, что образование и академические достижения напрямую влияют на Вашу будущую карьеру и успех?» и попросили респондентов снова ответить по шкале от 1 до 5, где 1 – совершенно не влияют, а 5 – имеют прямое влияние, и получили разное количество ответов. 6,5% опрашиваемых считают, что совершенно не влияют, 12,9% придерживаются мнения о слабом влиянии. 41,9% респондентов придерживаются нейтралитета в данном вопросе, 22,6% указали вариант о влиянии, но несильно выраженном, а 12,9% опрашиваемых считают, что образование и академические достижения имеют прямое влияние на профессиональный успех в будущей карьере (см. Приложение 1).

Далее мы выделили несколько факторов, которые могут повлиять на профессиональный успех после окончания учебы в университете, и попросили студентов ответить какие из вариантов могут иметь влияние по их мнению.

Большинство выбрало вариант «профессиональные навыки», он составил 80,6%. 74,2% отметили вариант «контакты и связи». Такое же количество респондентов, 74,2%, выбрали фактор «личные качества». 16,1% опрашиваемых выбрали «везение» и 25,8% отметили как влияющий фактор «уровень образования».

Завершающим этапом нашего опроса стал вопрос о мотивации студентов: «Считаете ли Вы, что способны добиться большого успеха в выбранной профессии?» Необходимо было выбрать вариант по шкале от 1 до 5, где 1- совершенно нет и 5 – абсолютно да.

9,7% респондентов указали, что не уверены в своем успехе в выбранной профессии; 9,7% держат нейтралитет и пока не определили свою позицию по данному вопросу; 22,6% опрашиваемых указали, что способны добиться успеха, но немного сомневаются; 58,1% респондентов абсолютно уверены в своем успехе в выбранной профессии.

В ходе проведения работы было выявлено, что представление о профессиональном успехе среди студентов имеет разнообразные аспекты, включая материальное благополучие, личное удовлетворение от работы, социальное признание и возможность самореализации. Результаты показали, что многие студенты стремятся к успешной карьере, основанной на их уникальных интересах и способностях.

Данная работа позволяет лучше понять мотивацию студентов в выборе карьеры и поможет разработать программы поддержки для студентов, направленные на развитие их профессиональных устремлений. Также результаты исследования могут быть полезны для образовательных учреждений и работодателей, чтобы создать более эффективные стратегии подготовки и привлечения молодых специалистов на рынок труда.

В целом, данная работа предоставляет ценную информацию о представлении о профессиональном успехе среди студентов, которая может быть использована для улучшения поддержки молодых людей в их карьерном развитии.

Список литературы:

1. Котовский Владислав Владимирович, Краснощеченко Ирина Петровна Представления студенческой молодежи о профессиональном успехе // Вестник ЮУрГГПУ. 2014. №6.
2. Герасименко Наталья Александровна Мотивация студентов к обучению: социально-психологический аспект // Вестник ГУУ. 2017. №7-8.
3. The Willpower Instinct, Kelly McGonigal // UK // 2018
4. Your Money Or Your Life, Vicki Robin and Joe Dominguez // NZ // 2016
5. Котовский Владислав Владимирович, Краснощеченко Ирина Петровна Профессиональный успех в представлениях студентов: психологический и социально-психологический аспекты // Акмеология. 2014. №4.