ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

DIGITALIZATION AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION

Ainisa Zhanybaeva

master's student, program "Applied Informatics" Kyrgyz National University named after. Zh. Balasagyn,

Kyrgyzstan, Bishkek

Zhyldyz Malikova

master's student, program "Applied Informatics" Kyrgyz National University named after. Zh. Balasagyn,

Kyrgyzstan, Bishkek

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается актуальные проблемы цифровизации образования. Также рассмотрены возможности цифровых технологий в образовательном процессе вуза. Дана характеристика цифровой образовательной среды. Рассмотрены различные виды цифровой грамотности. А также влияние технологий на традиционное преподавание и обучение. Минусы и плюсы интерактивных технологий.

ABSTRACT

The article discusses current problems of digitalization of education. The possibilities of digital technologies in the educational process of a university are also considered. The characteristics of the digital educational environment are given. Various types of digital literacy are considered. And the impact of technology on traditional teaching and learning. Pros and cons of interactive technologies.

Ключевые слова: цифровизация, цифровые технологии, интерактивные технологии, цифровая грамотность.

Keywords: digitalization, digital technologies, interactive technologies, digital literacy.

В нынешнее время в Кыргызстане да и не только, идет масштабное развитие цифровизации. Вызовы цифровизации не могли не затронуть нас с началом COVID-19. Можно с определенной долей уверенности сказать, что понятие цифрового обучения отсутствовало в Кыргызстане до начала пандемии в 2020 году. COVID-19 вынудил пересмотреть методы и формы обучения в образовательных организациях нашей страны. Окружающая нас среда, в значительной мере стала цифровой, это касается и системы образования. Таким образом сфера IT стала широко применяемой технологией в образовательной системе.

Под цифровой грамотностью мы рассматриваем различные ее виды: медиа грамотность, отношение к инновациям, коммуникативная, компьютерная, информационная грамотность. Чтобы решить задачи цифровизации, нашему образованию предстоит пройти через цифровую трансформацию. Цифровая трансформация образования, по мнению ученых, – это ответы на глобальные информационные вызовы, происходящие в мире.

Технологии — это мощный инструмент, который изменил, как учитель учит, а ученик учится. Они предоставили людям доступ к образованию и различным способам общения и совместной работы.

Традиционное преподавание и обучение. Физические материалы и оборудование, такие как бумага, ручки и доска. Ограниченный доступ к образовательным материалам и информации. Преподавание и учеба происходят, обычно, в классе с людьми.

Преподавание и обучение с помощью технологий. Более широкий доступ к учебным материалам и информации. Более доступные каналы и инструменты для связи, а также сотрудничество. Позволяет персонализировать обучение.

Роль интерактивных технологий в обучении. Интерактивные технологии открывают путь для обучения и учебы. Интерактивные технологии помогают создавать возможности для коммуникации. Они могут побудить учителей и учащихся общаться больше, делиться и обсуждать идеи, а также сотрудничать друг с другом.

Технологии – это эффективный инструмент, который может сделать образование более продуктивным и увлекательным для учителей и учащихся.

Программы и приложения для онлайн занятий: ZOOM, WhatsApp, Google Classroom*(По требованию Роскомнадзора информируем, что иностранное лицо, владеющее информационными ресурсами Google является нарушителем законодательства Российской Федерации – прим. ред.), Telegram.

Минусы интерактивных технологий:

Отсутствие или невозможность заплатить за интернет. Отсутствие или нехватка телефона, телевизора или непонятные видео уроки. Отключение электричества. Уроки для детей разных классов начинаются в одно и то же время. Словарный запас учеников не обогащается, а когда обучаешь в школе, идет обсуждение с учениками и легче объяснить им. Отдельная сложность возникает с онлайн – обучением детей. Чем младше ребенок, тем выше его потребность в движении, осязании и физическом, а не виртуальном контакте с учителем и одноклассниками. Перевод младших школьников на «дистант» оказался самым проблематичным.

Новые инструменты расширяют и дополняют возможности человека, использование более сложных инструментов (интернет + поисковые системы + социальные сети) требуют развития все более сложных когнитивных процессов.

Немаловажным является и рост численности школьников, пользующихся цифровыми ресурсами, никто свидетельствует об их повышенном интересе к использованию возможностей современных цифровых технологий. Это создает дополнительный импульс цифровизации образования.

Таким образом, наблюдается необходимость формирования у современного человека информационной культуры и обеспечение цифровой социализации в качестве обязательных условий комфортной жизнедеятельности уже со школьного возраста. Эти направления должны стать приоритетными в системе образования.

Почему дети пропускали занятия онлайн? Причины: нет доступа к интернету, заняты домашними заботами, не понимают предмет урока, не делают домашнее задание, скучные уроки, не знают расписание уроков, у родителей нет времени подключиться к интернету, нет контроля со стороны родителей, один телефон для многодетных семей, нет желания так обучаться, спят до обеда.

Преимущества интерактивных технологий

Преимущества для учителей

1. Помогают учителям быть более гибкими. Учителя могут использовать различные методы обучения и инструменты, которые подходят под уроки и учеников.
2. Помогают учителям общаться с учениками. Учителя могут лучше общаться со своими учениками и поддерживать их в обучении.
3. Позволяют расширить ресурсы. Учителя могут найти дополнительные и обновленные ресурсы, которые помогут в работе (электронные книги, видео уроки, презентации.) Востребованной технологией в настоящее время является технология «мобильное обучение», позволяющая использовать учебную информацию с персональных цифровых устройств (смартфоны, планшеты и т.д.). При онлайн-обучении преподаватели используют такую технологию, как «Система управления курсом».

Преимущества для учеников

1. Обеспечивают более персонализированное обучение. У учеников есть больше свободы выбора способов и инструментов, которые помогают им учиться лучше всего.
2. Улучшает навыки общения учеников. Ученики получают доступ к различным каналам, где они могут общаться и сотрудничать с учителями и другими учениками.
3. Помогает учащимся готовиться для будущего. Ученики получают все необходимое для высокотехнологического будущего и легко адаптируются.

Безусловно, возможность учиться в любое время и из любой точки мира – именно то, о чем думают люди, делающие выбор в пользу онлайн-обучения. Как правило, дистанционные курсы стоят дешевле, чем их очные аналоги. С переходом на дистанционное обучение у большинства учеников результаты ухудшились, а у некоторых, напротив, произошел прорыв. Похоже, радикальная смена формата способна творить чудеса, когда привычное обучение заходит в тупик. Заниматься онлайн можно в своем ритме. Благодаря возможности в любой момент вернуться к изученному, задержаться на сложной теме и быстро проскочить уже знакомый материал, взрослые ученики тратят на 25-60% меньше времени на обучение по сравнению с классическим форматом.  Использование цифровых технологий наряду с традиционными позволят существенно повысить гибкость и технологичность образования, а также мотивационную составляющую обучающихся к учебному процессу.

Следующие шаги цифрового обучения.

Онлайн-классы – это цифровое образование для всех. Глобальный рынок для прикладных курсов и сертификатов. Более значительные инвестиции в интерактивные технологии для решения цифрового разрыва. Я думаю, традиционные и дистанционные методы обучения были в постоянной взаимосвязи и дополняли друг друга. Эти два понятия должны существовать и развиваться на одном уровне.

Таким образом, цифровизация образования и использование цифровых технологий изменяет содержание обучения, а также подачу информации, это не только презентации или видео, это уже прямые подключения к информационным сетям, базам данных, форумам.  Ученики и учителя получили неограниченные возможности для развития своего образовательного пространства и его совместного использования. Несмотря на огромный потенциал цифровых технологий, который востребован в образовании, он используется не в полной мере, это обусловлено недостаточной цифровой грамотностью преподавателей и приводит к возникновению цифрового разрыва, его преодолению. В настоящее время широкое распространение получили такие образовательные технологии, как онлайн-курсы, которые предоставляются вузами для всех обучающихся. Такие образовательные технологии, как массовые образовательные учебные курсы, применяемые дистанционно, помогут ученикам обучаться в любой удобной для них форме и позволят получить квалифицированное обучение по конкретному направлению подготовки. Внедрение и развитие цифрового образования окажет заметное влияние и на экономику нашей страны.

Список литературы:

1. Андреев А.А. Роль и проблемы преподавателя в среде e-Learning. Высшее образование в России. 2020; № 8 – 9: 41 – 44 с.
2. Вартанова Е. Л. Индустрия российских медиа: цифровое будущее : академическая монография / Е. Л. Вартанова, А. В. Вырковский, М. И. Максеенко, С. С. Смирнов. — М. : МедиаМир, 2022. — 160 с.
3. Тихонова, Ю.А. Цифровое образование: использование электронных ресурсов в психологическом сопровождении образовательного процесса / Ю.А. Тихонова // Информатика и образование. – 2020.
4. Цифровая трансформация образования: от изменения средств к развитию деятельности / П.Д. Рабинович, К.Е. Заведенский, М.Э. Кушнир и др. // Информатика и образование. – 2021.