ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСАКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

HISTORY OF PEDAGOGICAL MANAGEMENT

Yulia Penegina

student, Department of Regional and Industry Development Strategies, Elabuga Institute, Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Elabuga

Vladimir Vasiliev

scientific supervisor, Ph.D. econ. Sciences, Associate Professor, Elabuga Institute, Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Elabuga

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается исторический аспект педагогического менеджмента, начиная с его появления в конце XIX века. Автор указывает, что это было связано с необходимостью эффективной организации образования в условиях всеобщего доступа к образованию. Основное значение педагогического менеджмента в современном образовании. Данная статья подчеркивает важность педагогического менеджмента в образовательном процессе и его влияние на достижение успехов учащихся.

ABSTRACT

The article examines the historical aspect of pedagogical management, starting with its appearance at the end of the 19th century. The author points out that this was due to the need for effective organization of education in conditions of universal access to education. The main importance of pedagogical management in modern education. This article emphasizes the importance of pedagogical management in the educational process and its impact on student success.

Ключевые слова: педагогический менеджмент, история, эффективность образования, современное образование.

Keywords: pedagogical management, history, effectiveness of education, modern education.

Педагогический менеджмент - это область знаний и практик, которая объединяет в себе принципы управления и педагогики. Он является одной из ключевых составляющих современного образования, так как помогает эффективно организовывать и управлять образовательными процессами [2, c. 120].

История педагогического менеджмента началась в конце XIX века с развитием системы массового образования. В это время возникла необходимость в эффективной организации школ и учебных заведений. Идеи организации и управления стали активно применяться в сфере образования.

Одним из первых теоретиков педагогического менеджмента был американский философ Джон Дьюи. Он разработал концепцию демократической школы, основанной на активном участии всех ее участников - учителей, учеников и родителей. Дьюи признавал значимость коллективных решений для повышения качества образования.

В 1960-х годах появилось новое направление в педагогическом менеджменте - системный подход. Он предполагает рассмотрение образовательного учреждения как сложной системы, состоящей из различных взаимосвязанных компонентов. Системный подход акцентирует внимание на взаимодействии всех элементов системы и стремится к их оптимальной организации.

В 1980-х годах педагогический менеджмент начал активно применяться в целях повышения эффективности образования. Были разработаны методики, основанные на управленческих принципах, которые помогали оптимизировать работу школ и учебных заведений. В этот период были созданы первые программы по подготовке специалистов в области педагогического менеджмента [1, c. 54].

В последние десятилетия педагогический менеджмент продолжает развиваться и совершенствоваться. С появлением новых технологий и информационных систем возможности для эффективного управления образовательными процессами значительно расширились. Сегодня педагогический менеджмент стал неотъемлемой частью работы руководителей образовательных учреждений.

в XIX веке педагогический менеджмент начал активно развиваться и становиться самостоятельной наукой. Создание школьных инспекторатов, появление школьных директоров, проведение научных исследований и создание профессиональных образовательных учреждений способствовали формированию базиса знаний в этой области. Развитие педагогического менеджмента в XIX веке стало основой для его дальнейшего развития и применения в современной системе образования.

Инновации, которые были введены в педагогический менеджмент XX века, существенно повлияли на эффективность работы образовательных учреждений. Внедрение научно-исследовательской работы, стандартизация системы образования, использование информационных технологий, переход к модели "ученик-центрированного" образования и фокус на качестве стали ключевыми моментами развития этой отрасли. И все эти инновации продолжают актуальными и успешно используются в современном педагогическом менеджменте.

Основная цель педагогического менеджмента - обеспечение качественного образования и развития личности каждого ученика. Педагогический менеджмент помогает эффективно использовать ресурсы, оптимизировать процессы принятия решений и создавать условия для эффективной работы педагогического коллектива [3, c.12].

В заключение, можно сказать, что история педагогического менеджмента свидетельствует о его постоянном развитии и приспособлении к изменяющимся требованиям современного образования. Он стал неотъемлемой частью работы в сфере образования и продолжает активно внедряться для достижения высоких результатов в процессе обучения и воспитания.

Список литературы:

1. Аблязова Н.О., Гуськова И.В., Егоршин А.П., Тальникова Т.В. Менеджмент образования. — М.: Логос, 2019. — 308 с.
2. Егоршин А. П. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учебное пособие / А.П. Егоршин, Н. Д. Никандоров. - Нижний Новгород: издательство Нижнегородского института менеджмента и бизнеса, 2018. - 525 с.
3. Никитин М.В. – Модернизация управления развитием образовательных организаций: монография. – М., 2019. – 263 с.