ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРОФИЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ ИНФОРМАТИКЕ

THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE IMPLEMENTATION OF INTERPROFILE COMMUNICATION IN EDUCATION INFORMATICS

Laura Kerimbayeva

Student of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Pedagogical Institute, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

Viktor Penkov

scientific adviser, Doctor of Philos, Associate Professor, Professor of the Department of Computer Science, Natural Sciences and Teaching Methods, Pedagogical Institute, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Ставится цель повышения эффективности организации образовательного процесса на основе межпредметной коммуникации и показаны междисциплинарные научно-теоретические основы.

ABSTRACT

The aim is to increase the efficiency of the organization of the educational process on the basis of interdisciplinary communication and interdisciplinary scientific and theoretical foundations are shown.

Ключевые слова: информатика; образование; межпредметные связи.

Keywords: computer science; education; interdisciplinary relations.

Одной из его главных особенностей является тесная связь информатики с другими школьными предметами. В этом отношении предмет информатики можно сравнить с наукой философией. Это связано с тем, что учащиеся могут использовать знания, полученные на уроке информатики, в ходе изучения других предметов. Другой его особенностью является сильная внутри-предметная связь между темами в предметном содержании. Это связано с тем, что основные понятия информатики взяты из математики, алгоритма, функции и т. д. В математике доказательства основаны на алгоритмической структуре, а в информатике цель состоит в том, чтобы различить части, составляющие эти алгоритмы.

Сходство информатики с физикой и химией можно увидеть в том, что она основана на опыте, эксперименте (от лат. exspermentum — испытание, эксперимент). Скачивание и запуск программы на компьютере в качестве эксперимента особенно наглядно проявляется при поиске ошибок в программе. С физической точки зрения компьютеры рассматриваются как устройства. Методы, связанные с исследованием его комплексного описания и проведением экспериментов, могут быть использованы в предмете физики.

Информатика характеризуется двумя характеристиками. Это проявляется, во-первых, в процессе обучения студентов методам ментализирующего создания алгоритмов, во-вторых, в методах «экспериментирования» по эксперименту при запуске программ. Численный эксперимент по математическому моделированию физических явлений рассматривает эти условия во взаимном единстве.

Связь информатики с наукой кибернетикой

В связи с развитием информатики возникает вопрос о ее связи и отличиях от кибернетики. В связи с этим необходимо точнее определить тему кибернетики и уточнить ее содержание. Кибернетика связана с публикацией в 1948 году знаменитой книги американского математика Норберта Винера «Кибернетика: управление и связь в животных и машинах». В этой работе были заложены основы путей создания общей теории управления и методов исследования задач управления и связи для различных систем.

Технология педагогической информатики

По мере развития науки и техники появляются тысячи новых концепций. Сегодня информатика широко преподается. Понятно, что эту науку невозможно освоить без соответствующих научных понятий и специальных терминов, выражающих эти научные понятия. Эту обязанность выполняют учебники, переведенные с русского или других иностранных языков. У него есть как хорошие, так и плохие стороны. Определение направления развития общенаучно-технической терминологии является одним из наиболее актуальных вопросов современности.

Список литературы:

1. Государственный стандарт образования. Информатика 7-11 классы, Алматы 1998 г., Республиканское издательство Казахской академии образования им. Ю. Алтынсарина.
2. М. Лапчик, И. Семакин, Е. Хеннер Методика преподавания информатики. Москва, 2001 г.