ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ

FORMATION OF THE EMOTIONAL AND VOLITIONAL SPHERE OF PRESCHOOL CHILDREN BY MEANS OF FAIRY-TALE THERAPY

Elvina Islamgulova

Master’s student, Sterlitamak Branch of Ufa University of Science and Technology,

 Russia, Sterlitamak

Regina Gazizova

Scientific adviser, Sterlitamak Branch of Ufa University of Science and Technology ,

Russia, Sterlitamak

АННОТАЦИЯ

Статья, представленная ниже, посвящена важному аспекту развития детей дошкольного возраста - эмоционально-волевой сфере. Работа направлена на изучение эффективности применения сказкотерапии в формировании этой сферы. В статье рассматриваются основные принципы и подходы к сказкотерапии, а также ее влияние на развитие детей в дошкольном возрасте.

ABSTRACT

The article presented below is devoted to an important aspect of the development of preschool children - the emotional and volitional sphere. The work is aimed at studying the effectiveness of fairy tale therapy in the formation of this sphere. The article discusses the basic principles and approaches to fairy tale therapy, as well as its impact on the development of children in preschool age.

Ключевые слова: формирование, эмоционально-волевая сфера, сказкотерапия, дети дошкольного возраста.

Keywords: formation, emotional-volitional sphere, fairy-tale therapy, preschool children.

Сказкотерапия является важным аспектом развития детей дошкольного возраста, особенно в эмоционально-волевой сфере. Она играет важную роль в формировании психического здоровья ребенка и способствует его общему развитию.

Основными принципами и подходами к сказкотерапии являются использование сказочных персонажей и ситуаций, которые позволяют ребенку воспринять и проявить свои эмоции, развить волю и общую эмоциональную сферу. Сказочные истории стимулируют воображение и творческое мышление ребенка, помогают ему осознать и понять свои чувства, а также развить эмпатию к окружающим.

Исследования показывают, что сказкотерапия имеет положительное влияние на эмоциональное и волевое развитие детей дошкольного возраста. Она способствует формированию эмоциональной устойчивости, развитию способности контролировать свои эмоции и поведение.

Сказки являются неотъемлемой частью детства каждого ребенка. Волшебные истории, наполненные приключениями и героями, оказывают уникальное воздействие на эмоционально-волевую сферу детей дошкольного возраста. В данной статье я рассмотрю влияние сказок на формирование эмоционального мира и развитие волевых качеств у детей.

Сказки, будучи непременными спутниками детства, помогают детям развивать воображение и креативность. Они вовлекают ребенка в мир фантазий, где всё возможно, и стимулируют развитие его эмоционального восприятия. При чтении или прослушивании сказок, дети переживают разнообразные эмоции: радость, страх, грусть, счастье. Они сопереживают героям, считаются с их переживаниями и выстраивают свои собственные внутренние миры.

Кроме того, сказки помогают детям осознавать и управлять своими эмоциями. В сказочных историях часто возникают ситуации, требующие принятия важных решений и контроля над своими чувствами. Ребенок наблюдает, как герои справляются с проблемами, как они находят в себе силы сохранять спокойствие и веру в свои возможности. Таким образом, сказки помогают формированию волевых качеств у детей дошкольного возраста.

Важно отметить, что сказки способствуют развитию фантазии и творческого мышления у детей. Они стимулируют ребенка к созданию своих сюжетов и историй, где он сам становится главным героем. Такой процесс развития воображения формирует у ребенка способность выражать свои мысли и чувства, развивает его речь и коммуникативные навыки.

Кроме того, сказки способствуют развитию моральных ценностей у детей. В них ребенок встречается с понятиями добра и зла, справедливости и несправедливости. Он учится различать хорошее и плохое, сталкиваясь с добрыми и злыми персонажами в сказочных историях. Это способствует формированию эмпатии и понимания, а также воспитанию у ребенка нравственных принципов.

Итак, сказки оказывают значительное влияние на эмоционально-волевую сферу детей дошкольного возраста. Они помогают развивать воображение, контролировать эмоции, формировать волевые качества, развивать творческое мышление и моральные ценности. Поэтому, несмотря на то, что современное детство заполнено множеством развлечений и технологий, важно не забывать о ценности сказок и их воспитательной силе в формировании личности ребенка.

Основываясь на этих данных, рекомендуется практическое применение сказкотерапии в педагогической работе с детьми дошкольного возраста. Педагоги могут использовать сказочные истории, игры и ролевые ситуации для содействия развитию эмоционально-волевой сферы ребенка. Важно создать доверительную атмосферу и учить ребенка осознавать и выражать свои эмоции, а также помогать ему в развитии волевых качеств, таких как выдержка, настойчивость и самоконтроль.

Таким образом, сказкотерапия является эффективным инструментом для развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста. Ее использование в педагогической работе позволяет добиться положительных результатов в формировании психического здоровья и общего развития детей. Педагоги могут успешно применять сказкотерапию, основываясь на принципах и подходах, изученных в данной статье, для достижения оптимального развития детей дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Арт-терапия в психологическом консультировании. Психодиагностика в арт-терапии. Искусствотерапия. Практикум по сказкотерапии (комплект из 4 книг) / М.В. Киселева и др. - М.: Речь, 2014. - 300 c.
2. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Практикум по сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. - М.: Речь, 2017. - 310 c.
3. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка. Теория и практика М.: Академия, 2004-288с.
4. Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет. Полифункциональная интерактивная среда тёмной сенсорной комнаты. Сказкотерапия. Игротерапия. - Москва: Гостехиздат, 2016. - 396 c.
5. Сертакова, Н. М. Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста / Н.М. Сертакова. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 224 c.