ИМИДЖ СТУДЕНТА ФАКУЛЬТЕТА ЭКОНОМИКИ

АННОТАЦИЯ

На современном рынке труда молодому специалисту предъявляется множество требований. В связи с этим возникает необходимость формирования имиджа. Автор дает определение сложному понятию «имидж студента». В статье рассматриваются составляющие имиджа: внутренние, содержательные элементы и внешние, «демонстративные» элементы. Также иллюстрируются такие элементы имиджа, как общение с окружающими, активная жизненная позиция, внешний облик, изложение мыслей в логической форме.

Ключевые слова: имидж, студент, выпускник ВУЗа, молодой специалист, рынок труда.

Новая социально-экономическая и политическая ситуация в России влечет за собой изменения как в жизни социальных групп, так и в жизни отдельно взятого человека. В современном мире на первое место встают индивидуальные особенности отдельно взятой личности, растет значимость человеческой индивидуальности.

Под индивидуальными особенностями в XXI веке понимаются способности человека, его профессиональные навыки, готовность к новаторской деятельности, творческое мышление, коммуникативные навыки и т.д. В связи с новыми требованиями к личности, поведению человека, приобретает актуальность проблема формирования имиджа. Развитие имиджа, в современном мире, важно не только в деловой сфере, но и в студенческой среде.

В условиях рыночной экономики имидж становится средством повышения значимости специалиста в коллективе, особенно молодого специалиста – выпускника вуза, он делает его конкурентоспособным на рынке труда. Положительный имидж, как правило, способствует повышению престижа, является одним из факторов высокого рейтинга, следовательно, будет расти авторитет современного специалиста в профессиональной деятельности. Для того чтобы начинающий специалист имел положительный имидж, формировать его необходимо с самого начала обучения в университете.

Для дальнейшего рассуждения на тему «Имидж студента факультета экономики» разберемся, что же такое имидж.

Согласно рассуждениям Александра Юрьевича Панасюка, имидж объекта –это, во-первых, мнение. Мнение, которое становится отправной точкой для формирования отношения к объекту – положительного или отрицательного.

Во-вторых, данное мнение формируется на основе образа, который возникает как стихийно (непроизвольно), так и целенаправленно формируемым.

В-третьих, восприятие характеристик объекта может быть как непосредственным, так и опосредованным – то есть формироваться на основе восприятия мнения другого лица или группы.

В-четвертых, мнение об объекте носит не индивидуальный, а групповой характер, что приближает данное мнение к разряду категории «общественное мнение». А общественным мнением можно и должно управлять [3].

Данную точку зрения поддерживает и Д. А. Леонтьев, который указывает, что имидж — это специально сконструированный образ [2].

Исходя из вышеизложенного материала, самостоятельно сформулируем определение «имидж студента». Мы считаем, что имидж студента вуза – будущего специалиста – это интегральная характеристика, включающая в себя совокупность внешних и внутренних социально-психологических составляющих личности.

Рассмотрим один из подходов к классификации составляющих понятия «имидж студента». В сознании и подсознании окружающих людей создается образ студента, который можно подразделить на две составляющие:

1. внутренние, содержательные элементы образа (работоспособность, трудолюбие, умение разумно формировать свою стратегию жизни);

2. внешние, «демонстрационные» элементы образа (внешний облик, манера поведения).

Поскольку студент факультета экономики готовит себя в основном для работы на предприятии (частном или государственном), роль первой составляющей будет доминировать, т. е. первозданными качествами будут являться его деловое трудолюбие и умение строить стратегию своего профессионального роста, находить решение непростых аналитических задач в различных условиях жизни.

Отметив общую структуру составляющих имиджа студента-экономиста, обратимся к иллюстрации отдельных его элементов.

Общение с окружающими, контактная личность. Без умения общаться с окружающими невозможно построить карьеру, получить расположения преподавателя или наладить отношения с одногруппниками. Именно поэтому свободное общение и контакт с большим количеством людей можно назвать основой имиджа студента. Здесь важно уметь отличать непосредственное общение от делового. Вспомним, деловое общение — такой вид общения, цель которого лежит за пределами процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи исходя из общих интересов и целей коммуникантов. В любом случае, навыки коммуникации помогут наладить контакт с собеседником. Таким образом, умение общаться с окружающими и быть контактной личностью неотъемлемая часть такой профессии как экономист.

Активная жизненная позиция. Для будущего специалиста важно занимать активную жизненную позицию. Во-первых, это поможет в процессе обучения. Учеба студента-экономиста реализуется позитивно в том случае, когда между ним и преподавателями складываются хорошие деловые отношения. Такие отношения становятся возможными, когда у преподавателя формируется позитивный образ данного студента. Для этого необходимо проявлять активность на семинарских и практических занятиях. К сожалению, основная масса студентов ведет себя на занятиях пассивно. В некоторых вузах сложилась традиция молчаливого присутствия студентов на большинстве семинаров. В данной ситуации важно использовать альтернативу: отказаться от пассивного созерцания. Во-вторых, приобретя навык активной жизненной позиции в период студенчества, его легко будет перенести на будущую работу. Как правило, большинство широко известных и успешных экономистов – это люди, с активной жизненной позицией.

Позитивный облик студента в глазах окружающих зависит не только от степени деловой активности. Значительным компонентом его имиджа является внешний облик. Окружающим очень нравится приветливое, открытое выражение лица. Сильнейшим привлекательным элементов является улыбка. Однако она должна быть мягкой и сдержанной. Важным дополнительным элементом (кроме улыбки) является общая подвижность лица, т.е. мимика. Также большое значение в общении имеет жестикуляция. Ее приемы следует использовать во время самореализации на занятиях. Но делать это надо с учетом разумной нормы.

Вспомним Львову-Белову Марию Алексеевну. При общении она всегда держит легкую улыбку на лице, ее взгляд открыт, жесты девушка использует плавные и в умеренном количестве. Как правило, Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка очень быстро располагает к себе окружающих.

Изложение мыслей в логическом формате. Для того чтобы окружающие могли понять, о чём именно говорит человек, необходимо уметь выражать свои мысли. Что же означает «уметь выражать свои мысли»? Это значит общаться, соблюдая языковые нормы и логическую последовательность изложения. Конечно, необходимы специальное изучение и постоянный самоконтроль за устной и письменной речью. Только в этом случае человек сможет точно и лаконично донести до собеседника свою мысль. И лишь такие люди могут убеждать общество.

Владимир Владимирович Путин в своей речи всегда использует лексику официально-делового стиля. Благодаря этому формируются динамичные выступления Президента, внимание слушателя акцентируется на тех аспектах, которые необходимо выделить.

Таким образом, учеба в вузе представляет собою уникальную возможность для подготовки себя к роли профессионала в экономике и для развития своего имиджа. Базовыми характеристиками в создании имиджа являются: черты личности, отражающие особенности межличностных взаимоотношений, внешние особенности имиджа, позицию в жизни, а также правильность изложения мыслей. В настоящее время, когда все больше усложняются отношения между людьми, актуализируется проблема восприятия человека человеком и растет потребность быть принятым в обществе должным образом, утвердиться в качестве совершенного и практичного профессионала, мастера своего дела. А для этого требуется правильно построенный имидж.

Подводя итоги анализа формирования имиджа студента факультета экономики, можем отметить, что имидж нужен прежде всего тем, кто его создаёт, для установления доверия; узнаваемости и ориентации; социальной идентификации; налаживания контактов.

В современном мире жесткие условия рыночной экономики, имидж, в свою очередь, позволяет повысить значимость в коллективе. Труднее всего в этом плане молодым специалистам. Поэтому выпускникам вузов важно уметь формировать свой имидж. Как было выяснено, правильно сформированный имидж позволяет повысить конкурентоспособность на рынке труда.   Конечно, необходимо сформировать положительный имидж. А для этого надо знать его составляющие.

Список литературы:

1. Жеребненко О.А. Социально-психологические основы развития имиджа студентов вуза: дис. канд. псих. наук. — Курск, 2008. — С. 177.
2. Леонтьев Д. А., Пилипко Н. В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. —1995. — № 1. — С. 97–100.
3. Панасюк А.Ю. Имидж и формы психического отражения // Имиджелогия — 2005: Материалы Третьего Международного симпозиума по имиджелогии / под ред. Петровой Е. А. М.: РИЦ АИМ, 2005.