ИНТЕРНЕТ- ПРОСТРАНСТВО КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается такой информационный ресурс как «интернет», изучается его роль в жизни современной студенческой молодежи. Также поднимается вопрос о влиянии всемирной сети на образовательный процесс.

ABSTRACT

In this article, such an information resource as the Internet is considered, its role in the life of modern students is studied. The question of the influence of the world Wide web on the educational process is also raised.

Ключевые слова: интернет, молодежь, образование, ресурс, знания, всемирная сеть, дистанционное образование, информация, компьютер.

Keywords: internet, youth, education, resource, knowledge, worldwide network, distance education, information, computer.

Интернет – это всемирная компьютерная сеть, которая является неотъемлемой частью жизни каждого человека. Она хранит в себе огромное количество информации и выполняет множество функций, необходимых для разных сфер деятельности.

Говоря о современной молодежи, можно точно отметить, что для нее интернет однозначно самая привычная и простая форма получения какой-либо информации для разных целей.

Молодежь – это особая социально-возрастная группа, для которой характерны определенные возрастные особенности, принципы и интересы.

Для современной молодежи уже несколько лет является привычным образование вне учебного заведения. Рассмотрим достоинства интернет-пространства как образовательного ресурса студентов:

1) Наличие большого объема информации.

2) Возможность получения научной информации из дома, не тратя свое время на долгие поиски в библиотеках.

3) Повышение компьютерной грамотности.

4) Формирование самостоятельности в изучении дополнительных материалов по предметам, которые вызывают затруднение.

5) Дистанционное образование, которое наиболее актуально в современном обществе в связи со сложившимися обстоятельствами.

Интернет-пространство хранит в себе большое количество информации для обучения (энциклопедии, методички, электронные библиотеки и журналы, а также зарубежная научная литература). Это помогает молодежи усвоить навык самообразования и расширяет возможности получения новых знаний. Интернет-технологии очень быстро развиваются, поэтому возможности дистанционного образования не ограничиваются.

Наиболее используемыми ресурсами Интернета в процессе обучения являются: справочные материалы, словари, научные статьи, онлайн-лекции, онлайн-курсы, электронные библиотеки, приложения с возможностью обучения из дома с видео- и аудио-обеспечением, электронная почта и многое другое.

Большое количество школ и институтов внедряют новые технологии для поддержки дистанционного образования. Существуют сайты, на которых можно увидеть и повторить уже пройденный материал, прикрепить любое задание, не выходя из дома. Также для быстрого общения создаются электронные почты университетов, которые обеспечивают общение преподавателей с учениками.

Можно долго перечислять преимущества интернета в качестве образовательной сферы, но также существуют и недостатки:

1) Интернет – это свободное пространство, именно поэтому можно наткнуться на недостоверную информацию.

2) Влияние на здоровье молодежи. Проводя огромное количество времени за компьютером, может испортиться зрение и осанка.

3) Отсутствие контроля за процессом обучения.

4) Отсутствие живого общения. Как бы не было удобно выполнять работу или слушать лекции дома, общение с преподавателем лично никогда не станет наименее интересным чем онлайн.

Основными принципами построения образования в интернет-пространстве являются универсальность, открытость и совместимость. Универсальность заключается не только в дистанционном образовании, но и в процессе саморазвития и самообразования. Открытость интернета предполагает доступность любому преподавателю, даже без наличия технологической грамотности выходить в сеть для контакта со своими учениками. Совместимость интернета дает возможность интегрировать разные сферы деятельности для единой цели.

В современном обществе интернет играет очень важную роль в образовании. Он является наиболее удобной системой поиска информации для получения теоретических и практических знаний. Студенческая молодежь научилась удовлетворять не только развлекательные потребности, но и научилась извлекать пользу из интернета. Большое количество молодых людей проходит онлайн-курсы для получения дополнительного образования, которое помогает найти себя вне университета. Студенты активно участвуют в интересных интернет-проектах. Они помогают им начать самостоятельно зарабатывать свои первые деньги, также появляется возможность общения с разными профессионалами, которые делятся своими знаниями и опытом с аудиторией.

Также в последнее время в интернете набирают популярность языковые школы. В связи с появлением разных приложений и сайтов, молодежь активно общается с иностранцами, путешествует или уезжает по обмену в другую страну для получения образования. Межкультурное общение расширяет кругозор молодежи и мотивирует к углубленному изучению иностранных языков. В онлайн-школах преподают носители языка, которых трудно встретить в своей стране. Именно поэтому проще найти себе преподавателя в интернете и заниматься из дома.

Одним из самых популярных средств образования в сети является ведение собственного блога. Например, некоторые преподаватели университетов выкладывают свои лекции в интернет. Они бесплатные и доступны для каждого, кому это интересно. Любой ученик может «забить» в поисковую строку непонятую ему тему, и сразу найдется подходящее видео, которое поможет ему повторить урок и сдать экзамен на отлично.

Еще одной особенностью интернета как образовательного ресурса является ведение научных конференций. Очень часто студенты с интересом принимаю участие в вебинарах с преподавателями, которые находятся в других городах или странах. Такие онлайн-встречи помогают обсудить актуальные проблемы в изучаемой науке. Также у молодежи повышается уровень знаний о своей профессиональной деятельности.

Стоит уделить внимание тому, какую роль интернет играет в практической деятельности. За последнее время всемирная сеть не раз помогала преподавателям и студентам нашего университета в проведении исследований. В связи с обстановкой в стране большое количество учреждений ушло на дистанционный формат обучения, но это нам не помешало. Было проведено большое количество онлайн-опросов, интервью и фокус-групп. Все исследования были возможны благодаря способностям интернета. Полученные результаты помогли выяснить мнение большого количеств людей по актуальным проблемам. Особенную пользу это принесло студентам, которые впервые работали с некоторыми программами получения и обработки данных.

Можно подвести итоги, современная молодежь открывает для себя в интернете большой спектр возможностей получения дополнительного образования. Всемирная сеть создает для людей особое пространство, позволяющее эффективно использовать новые возможности учебно-познавательной деятельности. Получение неформального образования способствует развитию самостоятельной организации своего досуга. Использование интернета в качестве образовательной среды позволяет наиболее эффективно организовать обучение, потому что всемирная паутина способна предоставить доступ к систематизированным и полезным ресурсам. Конечно же, интернет позволяет нам сэкономить свое время для поиска и получения необходимой информации, но он никогда не заменит нам привычное живое общение.

Список литературы:

1. Фаблинова, О.Н. Поведение в Интернете как объект изучения социальных наук / О.Н. Фаблинова // Социологический альманах. -2015. - № 6. - С. 543-549.
2. Раицкая, Л.К. Оптимизация учебно-познавательной деятельности студентов в интернет-среде / Л.К. Раицкая // Вестник МГИМО Университета. - 2013. - № 1 (28). -С. 18-21.
3. Гагарин, А. В. Личностно-профессиональное развитие студентов в информацион-но-средовых взаимодействиях / А.В. Гагарин, Л. К. Раицкая, Л.А. Быстрякова // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Социально-экологические технологии. - 2013. - № 1. - С. 63-76.
4. Привалова, И.В. Интернет-обусловленное поведение молодежи: содержание понятия и его характеристики / И.В. Привалова // Образовательные технологии и общество. - 2017. - Т. 20, № 3. - С. 397-408.