УЧЕБНЫЙ ПОРТАЛ «ОСНОВЫ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ» С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ПРОХОДИТЬ ТЕСТИРОВАНИЕ

LEARNING PORTAL "FUNDAMENTALS OF CYBERSECURITY"

Ilyuza Aminova

Master Student of the Department of Information System and Technology Kazan Federal University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

Разработан учебный портал «Основы кибербезопасности». Предусмотрена основа функционала для прохождения тестирования.

ABSTRACT

The training portal "Fundamentals of Cybersecurity" has been developed. The basis of functionality for passing testing is provided.

Ключевые слова: учебный портал; тестирование; базы данных.

Keywords: learning portal; testing; database.

Вступление. Портал – это разновидность веб-сайта, предоставляющего большой объем различного контента, разнообразные интерактивные сервисы. В рамках одного портала можно работать с электронной почтой, участвовать в голосованиях и обсуждениях, просматривать новости и прогноз погоды и т.д.

Исходя из потребностей пользователя или потребности службы, для которой этот портал создан, порталы бывают различного типа:

• Порталы общего доступа, используемые всеми пользователями, объединяющие информацию из множества источников и статей, созданных разными людьми;
• Корпоративные порталы, созданные для предприятий, (корпоративные рабочие пространства);
• Порталы для торговых площадок, используемые для связи продавцов и покупателей;
• Специализированные порталы, предлагающие доступ к приложениям определенного вида.

Образовательные порталы - это тип специализированных порталов. В современном мире учебные порталы являются необходимым в ходе системы единого образовательного пространства. Тем самым они создают возможность для дополнительного образования, получения необходимой информации по волнующим вопросам, так же для повышения квалификации. Очень часто подобные веб-сайты используются учащимися в помощь к подготовке к экзаменам и олимпиадам.

Проблематика темы и решения поставленных задач. В настоящее время, на этапе стремительного развития информационных технологий, информационная безопасность является одной из важнейших проблем современного общества. С каждым годом количество молодых пользователей глобальной сети увеличивается – на сегодняшний день 18% интернет-аудитории нашей страны составляют дети в возрасте до 14 лет. При этом среди детей 11–12 лет в среднем около половины имеют навыки безопасного использования интернета, а 21% из них практически ежедневно испытывает отрицательные эмоции из-за столкновения с негативным контентом в интернете. В связи с постоянным увеличением молодых пользователей глобальной сети, проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационных и телекоммуникационных сетях становится все более актуальной. Одним из способов профилактики информационной безопасности среди школьников 2-4 классов является создание специального образовательного портала.

Разрабатываемый электронный ресурс предназначается учащимся 2-4 классов для получения первичных базовых знаний по информационной безопасности, а также преподавателям для проведения внеурочных мероприятий по повышению медиаграмотности учащихся.

Требование к функциональным характеристикам учебного портала:

- Разделение ролей при авторизации (ученик/учитель) с различными правами пользования;

- Перемещение по страницам без обновления меню и оформления;

- Просмотр без установки дополнительных программ и шрифтов;

- Просмотр на различных браузерах;

- Просмотр на различных устройствах.

Требуемые функции для разных типов пользователей:

Для успешной работы ресурса необходимо описать функции каждого из пользователей: ученик, учитель, администратор. Они должны быть распределены по обязанностям и функциям, таким как:

Учитель:

• Возможность разработки тестов по каждой теме;
• Возможность создания дополнительных материалов, лекций;
• Возможность дополнения сайта методическими материалами, материалами для дополнительного изучения;
• Контроль за статистикой обучающихся.

Учащийся:

• Доступ к материалам, добавленных преподавателем;
• Прохождение тестов, созданных преподавателем;
• Возможность видеть результат, после прохождения теста;
• Контроль за собственной статистикой.

Администратор:

• Имеет возможность менять роли пользователя;
• Возможность удалять с сайта любые материалы;
• Возможность удалять тесты.

Структура распределения функций между учеником, учителем и администратором приведена на следующем рисунке:

Рисунок 1. Структура распределения функций

Анализ решения. Для того, чтобы была понятна работа портала для каждой роли пользователя, была построена структура сайта для каждого из пользователей. На рис. 2. показана структура работы сайта для ученика.

Рисунок 2. Логика сайта для пользователя: ученик

База данных состоит из 4х таблиц:

• Users – хранит в себе информацию о пользователях
• Statistics – хранится статистика о пройденных тестах
• Testtable – включает в себя тесты для учащихся
• Topics – для хранения статей

При разработке веб -  сайта мною было реализовано API для взаимодействия с базой данных и прикладной логики. Всего четыре файла реализованы как API. Это process.php, reg_process.php, tsubmit.php, qsubmit.php.

Рисунок 4. Диаграмма БД

Рисунок 5. Страница тестирования

Выводы. В процессе выполнения данной работы был разработан веб-портал для повышения информационной грамотности, учащихся 2 – 4 классов. Была продумана структура портала. Интерфейс портала получился простым и удобным. Были продуманы роли для учащихся и преподавателей. Серверная составляющая была реализована с помощью PHP и MySQL. Такой стек был выбран для понимания процессов и особенностей языка.

Список литературы:

1. Публикация. Разница между порталом и сайтом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://thedifference.ru/otlichie-portala-ot-site/
2. Линн Бейли, Изучаем SQL, 3-е изд.: Пер. с англ. – М.: Питер, 2012, 592 с.
3. Лейн Кэмпбелл, Черити Мейджорс «Базы данных», 1-е изд.: Пер с англ. – М.: Питер, 2020, 304 с.
4. Стив Суэринг, Тим Конверс, Джойс Парк. PHP и MySQL = PHP 6 and MySQL 6 Bible. — 2-е издание. — М.: «Диалектика», 2010. — С. 912
5. Дмитрий Котеров, Алексей Костарев. PHP. — СПб.: «БХВ-Петербург», 2005. — С. 1120.