АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИ COVID-19

Академическая мобильность — важное направление в увеличении компетентности в сфере деятельности, в обеспечении актуальными научны-ми знаниями стран и институтов, где такие знания слабее развиты в данной области обучения, в под-держании контактов и в продвижении взаимного понимания. Из-за пандемии COVID-19 в 2020 году практически все направления деятельности университета существенно изменились, но больше всего пострадало международное сотрудничество. Во всем мире было отменено оффлайн образование, конференции проводились онлайн, стажировки проводились дистанционно. В этом случае вопрос о влиянии пандемии на академическую мобильность сегодня является очень актуальной.

В эпоху глобализации академическая мобильность является неотъемлемой частью успешного развития стран. А именно обмен студентов помогает качественному обучению специалистов. Во время пандемии этот вопрос стал остроактуальным для всех студентов, преподавателей и работодателей.

Основная проблема-отсутствие возможностей выехать за пределы страны и участвовать в академической мобильности. Небольшое количество программ также затрудняет получение образования за рубежом.

Устойчивый рост экономики создает новый уровень взаимоотношений между учеными, инженерами и государствами. Определяющим фактором в этом процессе является международная интеграция знаний и научных достижений, которая в современном мире сопряжена с кризисными явлениями. По оценкам Министерства образования и науки Российской Федерации, до периода пандемии около 30 тыс. российских студентов «самостоятельно. Кроме того, языковые курсы за рубежом посетили примерно до 35 тыс. российских студентов. Основные регионы выезда — Европа и Северная Америка (примерно 60 %). В наше время количество поездок за рубеж для получения образования заметно сократилось примерно на 60%. Большая часть программ проводилась в режиме онлайн, что не давало возможности студентам в полной мере получить знания. Проведя исследование среди студентов Новосибирского государственного университета экономики и управления, мы выяснили, что большинство наших респондентов активно изучают иностранные языки. Что касается стран, предложенных нашим университетом (Германия, Испания, Южная Корея, Китай), куда студенты хотели бы поехать, 92% предпочитают Германию. В нынешней ситуации пандемии коронавируса около 70% студентов по-прежнему хотели бы учиться за границей, причем Германия и Китай являются самыми популярными странами для обучения.

Академическая мобильность-это одна из лучших возможностей для студентов выучить язык, познакомиться с культурой разных стран и получить незаменимый опыт в интересующей области. В дальнейшем этот опыт будет бесценен для работника и работодателя. К сожалению пандемия внесла свои коррективы в данную ситуацию и усугубила обмен такими полезными знаниями, но для полной реализации процесса мобильности в период пандемии на всех уровнях необходимо оперативное и полноценное сотрудничество между тремя главными заинтересованными сторонами: академическая среда, государство, бизнес-сектор и все получится.

Список литературы:

1. Организация Объединенных Наций [Электронный ресурс]. -URL: Организация Объединенных Наций | Мир, достоинство и равенство<BR>на здоровой планете (un.org)
2. Першина М.П. студенческая мобильность в эпоху covid-19: адаптация российских университетов к новым реалиям 2020. Т. 10. № 12 (64). С. 3480-3487.
3. Сорокина Ю.В., Ханина А.В. исследование тенденций академической мобильности обучающихся вузов в период пандемии covid-19 Ноосферные исследования. 2021. № 2. С. 13-21.
4. Фарруджа К. Возможность трудоустройства как фактор студенческой мобильности // Русскоязычная версия информационного бюллетеня International Higher Education (Бостонский колледж, США). Международное высшее образование. — 2019. — Вып. 89. — С. 17–19.
5. Ханина А.В., Сорокина Ю.В. академическая мобильность студентов в период пандемии covid-19 Сборник научных трудов участников II Национальной научно-практической конференции: сборник статей. Москва, 2020. С. 267-273.
6. Юматов К.В., Желонкина Е.С. влияние ковид-19 на академическую мобильность в вузах сибирского федерального округа: институциаональные и студенческие проблемы и перспективы.  2020. С. 286-288.
7. [Электронный ресурс]. -URL: Главная - Министерство иностранных дел Российской Федерации (mid.ru)
8. Экспорт образовательных услуг в системе высшего образования Российской Федерации [Электронный ресурс]. -URL: http://www.russia.edu.ru/information/analit/1300/
9. [Электронный ресурс]. -URL: Министерство науки и высшего образования РФ (minobrnauki.gov.ru)