СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫСОКИМ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ

FEATURES OF SOCIAL BEHAVIOR OF PRESCHOOL CHILDREN WITH HIGH SOCIOMETRIC STATUS

Nadezhda Andreeva

master's student, Department of Psychology and Psychophysiology, Yelets State University,

Russia, Yelets

Margarita Pechenkina

master's student, Department of Psychology and Psychophysiology, Yelets State University,

Russia, Yelets

Angelika Pronina

scientific adviser, Doctor of Pedagogical Sciences, docent, professor, Yelets State University,

Russia, Yelets

АННОТАЦИЯ

Изучена взаимосвязь социального поведения детей старшего дошкольного возраста с высоким социометрическим статусом. С помощью диагностики установлено, что дети с благоприятными социометрическими статусами (звезды, предпочитаемые) могут демонстрировать негативные формы социального поведения по отношению к другим членам группы.

ABSTRACT

The interrelation of social behavior of children of senior preschool age with high sociometric status is studied. Using diagnostics, it was found that children with favorable sociometric statuses (stars, preferred) can demonstrate negative forms of social behavior in relation to other members of the group.

Ключевые слова: социальное поведение, социометрический статус, дети, старший дошкольный возраст.

Keywords: social behavior, sociometric status, children, senior preschool age.

Социальное поведение характеризует поступки  человека по отношению к обществу, другим людям. Эти действия регулируются различными нормами, в том числе нравственности и права. Т. Шибутани утверждает: «простое присутствие другого человека, даже абсолютно постороннего, несомненно, меняет поведение любой социализированной личности»[3].

Исследования Я. Л. Коломинского  [1], Т.А. Репиной [2] доказали, что в дошкольной группе между детьми возникают отношения, приводящие к занятию ребёнком определённого статусного социометрического положения.

В нашем исследовании была выдвинута гипотеза: у старших дошкольников с высоким социометрическим статусом социальное поведение может носить как социальную направленность, так и асоциальную.

Исследование проводилось на базе МБДОУ детского сада № 21 г. Ельца Липецкой области. В нем приняли участие 50 дошкольников старшей группы  в возрасте от 6 до 6,8 лет.

Методика «Два домика» (Т.Д. Марцинковская) выявила процентное соотношение благоприятных социометрических статусов в ходе проведения методики «Два дома» представлено на рисунке 1.

Рисунок 1. Процентное соотношение высоких социометрических статусов детей по методике Т.Д. Марцинковской

Результаты диагностической методики А.М. Щетининой, Л.В. Кирс выявили, что у 56 % детей сформированы и преобладают преимущественно положительные формы социального поведения, а у 44% испытуемых были выявлены негативные формы социального поведения (крики, споры, конфликты), представлено на рисунке 2.

Рисунок 2. Процентное соотношение типов социального поведения по методике А. М. Щетининой, Л.В. Кирс

С помощью непараметрического критерия Спирмена (p) обнаружена статистически значимая корреляционная связь между высоким социометрическим статусом и типом социального поведения (r_{s =}0,28, при p≤0,05). У детей с благоприятными социометрическими статусами (звёзды, предпочитаемые) может преобладать отрицательное асоциальное поведение.

Список литературы:

1. Коломинский, Я. Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я. Л. Коломинский. Минск : Народная асвета, 2008. – 238 с.
2. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада / Т.А. Репина. М : Педагогика, 2009. – 218 с.
3. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. Ростов н/Д : Прогресс,  2009. – 314 с.