ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭКОНОМИКУ И СОЦИУМ РЕГИОНА В КОНЦЕ 70-Х – НАЧАЛЕ 90-Х ГГ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается исторический контекст развития профессионально-технического образования (ПТУ) в Краснодарском крае в период с конца 1970-х до начала 1990-х годов. Автор анализирует основные предпосылки создания системы ПТУ в регионе, которые были связаны с быстрым ростом промышленности и сельского хозяйства. В это время СССР нуждался в квалифицированных кадрах для промышленных предприятий и аграрного сектора, и Краснодарский край, имеющий значительный промышленный и сельскохозяйственный потенциал, стал одним из центров развития ПТУ. Государство рассматривало профессионально-техническое образование как ключевой элемент социально-экономического развития. Важную роль в становлении системы ПТУ сыграли общественные и государственные институты, которые активно содействовали открытию новых учебных заведений и подготовке специалистов.

ABSTRACT

The article examines the historical context of the development of vocational education in the Krasnodar Territory in the period from the late 1970s to the early 1990s. The author analyzes the main prerequisites for the creation of a vocational training system in the region, which were associated with the rapid growth of industry and agriculture. At that time, the USSR needed qualified personnel for industrial enterprises and the agricultural sector, and the Krasnodar Territory, which has significant industrial and agricultural potential, became one of the centers for the development of vocational schools. The State considered vocational education as a key element of socio-economic development. Public and state institutions played an important role in the formation of the vocational training system, which actively promoted the opening of new educational institutions and the training of specialists.

Ключевые слова: Профессионально-техническое образование, ПТУ, Краснодарский край, промышленность, сельское хозяйство, квалифицированные кадры, образовательная политика, образовательные учреждения, экономические потребности, финансирование, обучающиеся, дуальная система образования, учебно-производственные комбинаты, инновационные методы обучения, материально-техническая база, компьютерные технологии, экономические проблемы, социальное развитие, государственная поддержка

Keywords: Vocational education, vocational schools, Krasnodar Territory, industry, agriculture, qualified personnel, educational policy, educational institutions, economic needs, financing, students, dual education system, educational and industrial complexes, innovative teaching methods, material and technical base, computer technology, economic problems, social development, state support

В конце 70-х – начале 90-х гг. XX века профессионально-техническое образование (ПТУ) Краснодарского края развивалось в рамках общесоюзной образовательной политики. Основные предпосылки создания системы ПТУ в регионе были связаны с быстрым ростом промышленности и сельского хозяйства. СССР требовались квалифицированные кадры для промышленных предприятий и аграрного сектора, и Краснодарский край, обладая значительным промышленным и сельскохозяйственным потенциалом, стал одним из центров развития ПТУ. В этот период государство рассматривало профессионально-техническое образование как ключевой элемент социально-экономического развития. Важную роль в становлении системы ПТУ сыграли общественные и государственные институты, активно содействовавшие открытию новых учебных заведений и подготовке специалистов. Начавшаяся в конце 70-х годов политика целевой подготовки кадров, а также ориентация на экономические потребности регионов способствовала созданию многочисленных профессиональных учебных заведений, что к началу 90-х гг. привело к образованию разветвленной системы ПТУ в Краснодарском крае. В новых образовательных учреждениях преподавали не только общеобразовательные дисциплины, но и специфические предметы, нацеленные на развитие профессиональных навыков. Значительную роль в этом процессе играли крупные предприятия и колхозы, заказывавшие и принимавшие на работу выпускников профессиональных училищ.

Социально-экономические условия в Краснодарском крае в конце 70-х – начале 90-х гг. XX века существенно повлияли на развитие профессионально-технического образования. В этот период регион активно развивал агропромышленный комплекс, энергетическую и химическую промышленность, что требовало квалифицированных кадров различных специальностей. В связи с этим образовательные учреждения стали ориентироваться на подготовку специалистов, соответствующих запросам реального сектора экономики. Важным фактором, стимулировавшим развитие ПТУ, стало финансирование со стороны государства и крупных предприятий, которые нуждались в квалифицированных рабочих кадрах. Государственные программы поддержки профессионально-технического образования предусматривали значительные финансовые вложения в строительство новых учебных заведений, оснащение учебных баз, проведение педагогических курсов и повышения квалификации преподавательского состава. Параллельно с этим социально-экономические условия способствовали росту числа обучающихся в ПТУ за счет программы обязательного среднего образования и трудоустройства молодежи. В условиях экономического роста и индустриализации края потребность в квалифицированных кадрах росла, что мотивировало молодежь поступать в профессионально-технические училища. Государственные и общественные учреждения играли важную роль в подготовке кадров, обеспечивая необходимую материально-техническую базу и участие в образовательном процессе.

 Система профессионально-технического образования Краснодарского края в рассматриваемый период обладала рядом специфических особенностей и достигла значительных успехов. Одной из характерных черт было плотное взаимодействие образовательных учреждений с предприятиями-работодателями, что выражалось в дуальной системе образования, когда теоретическое обучение в ПТУ сочеталось с практической подготовкой на предприятиях. Такой подход способствовал совершенствованию профессиональных навыков учащихся и их успешному трудоустройству по окончании обучения. Важную роль в обучении играли учебно-производственные комбинаты, которые помимо подготовки кадров для предприятий выполняли функции модернизации производства. Выпускники ПТУ, обладая прикладными знаниями и умениями, быстро адаптировались к условиям работы на производстве, что повышало их ценность для работодателей. Из значительных достижений стоит отметить внедрение инновационных методов обучения и новых образовательных программ, которые позволяли готовить специалистов высокой квалификации, востребованных на рынке труда. В этот период особое внимание уделялось модернизации материально-технической базы учебных заведений, что включало обновление лабораторий, учебных мастерских и оборудование новыми технологиями. В конце 80-х – начале 90-х гг. процесс модернизации ПТУ активизировался за счет внедрения компьютерных технологий и видеоматериалов в учебный процесс. Однако распад СССР и последующие экономические проблемы привели к снижению государственного финансирования, что негативно отразилось на развитии ПТУ в 90-х гг. В этот период многие училища испытывали трудности с материально-техническим обеспечением и кадровым составом, что усложнило их функционирование. Несмотря на эти вызовы, система профессионально-технического образования продолжала работать, адаптируясь к новым экономическим условиям.

Таким образом, можно сделать несколько ключевых выводов. Прежде всего, отметим, что данная система образования претерпела значительные изменения, оказав влияние на экономическое и социальное развитие региона. Одной из главных задач в этот период было обеспечение кадров для стремительно развивающейся промышленности и сельского хозяйства. Это требовало не только подготовки специалистов высокого уровня, но и создания условий для их непрерывного профессионального роста. Государственная поддержка играла решающую роль в этом процессе, что выражалось как в финансировании, так и в комплексных программах поддержки профессионально-технического образования.

Список литературы:

1. Бурмистров В. В. Профессионально-техническое образование в России: история и современность. – М.: Феникс, 2001.
2. Васильев В. В. Профессионально-техническое образование в Краснодарском крае: история и современность. – Краснодар: Краснодарское книжное издательство, 2004.
3. Груздев В. В. Профессиональное образование в России: история и современность. – М.: Издательство «Академия», 2005.
4. Дмитриев А. А. Профессионально-техническое образование в Краснодарском крае в конце 70-х – начале 90-х гг. XX века. – Краснодар: Краснодарский государственный университет, 2007.