ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЯЗЫК И МИР» ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ

EXPERIENCE IN ENGLISH LANGUAGE THEMATIC OLYMPIAD “LANGUAGE AND WORLD” FOR STUDENTS OF NON-PHILOLOGICAL DEPARTMENTS

Irina Voronova

lecturer of Common Sciences Department Russian Academy of National Economy and Public Administration (Vologda Branch)

Russia, Vologda

АННОТАЦИЯ

В статье проводится анализ трех проведенных олимпиад по английскому языку для студентов неязыковых специальностей, описаны предложенные конкурсные задания, приведены итоги олимпиад.

ABSTRACT

The article analyses three English language Olympiads organized for the students of non-philological programs, suggested competition tasks are described, the results are given.

Ключевые слова: тематическая олимпиада; олимпиада по английскому языку; конкурс; социокультурная компетенция; коммуникативная компетенция.

Keywords: thematic Olympiad; English language Olympiad; competition; social cultural competence; communicative competence.

Тематическая олимпиада по английскому языку проводится с целью определения уровня сформированности коммуникативной компетенции в различных видах речевой деятельности. Участие в олимпиаде способствует расширению общего кругозора, пропаганде социокультурных знаний, а также поддержания интереса к изучаемому предмету и служит мотивацией к изучению иностранных языков [5].

Традиция проведения тематической олимпиады по английскому языку «Язык и мир» на базе Российской академии народного хозяйства и государственной службы про Президенте Российской Федерации в г. Вологда появилась в 2014 году, когда была проведена первая олимпиада.

Олимпиада проводится в один тур. Материалом для олимпиадных заданий служат аутентичные печатные источники и Интернет-ресурсы. Задания олимпиады соответствуют пороговому/пороговому продвинутому уровню владения языка и составляются предметно-методической комиссией.

Традиционно олимпиада включает конкурсы аудирование, чтение, лексико-грамматический конкурс, письменную речь и конкурс эрудитов.

Конкурс “Listening” (аудирование) проверяет уровень развития аудитивных умений участников на базовом и продвинутом уровнях. В рамках тематической олимпиады «Язык и мир» участникам предлагается просмотреть видеофрагмент. Задание предполагает просмотр фрагмента два раза [1; 2].

Задания конкурса “Reading” (чтение) составляются на основе аутентичных текстов. При выполнении заданий данного конкурса участники демонстрируют умения чтения с извлечением основного содержания; чтение с пониманием основной идеи каждого абзаца конкурсного текста или чтение с полным пониманием [1; 2].

Лексико-грамматический конкурс “Grammar and Vocabulary” проверяет степень сформированность лексических и грамматических навыков участников [1; 2].

Конкурс “Writing” (письменная речь) включен в задания олимпиады для контроля коммуникативных умений. Участникам предлагается написать аргументированный рассказ на предложенную тему. Задание предусматривает определенный план, который указан в инструкциях к заданию [1; 2].

“Quiz “Do You Know?” или «Конкурс эрудитов» представляет собой викторину вопросов по теме олимпиады и проверяет уровень общего кругозора участников олимпиады и степень сформированности социокультурной компетенции. Тема олимпиады объявляется заранее, что предполагает некую подготовку студентов к участию в олимпиаде [1; 2].

Олимпиада проводится ежегодно и является тематической. Выбор темы олимпиады обусловлен значимыми событиями года.

В 2014 году в городе Сочи проходили зимние олимпийские игры – международное спортивное мероприятие. Тема олимпиады 2014 года – “Olympic Games” (Олимпийские игры). Задания олимпиады охватывали историю Олимпийских игр, олимпийские объекты, олимпийские виды спорта, места проведения олимпиады, а также олимпийские традиции [2].  

Следующий год ознаменовал 70-ти летний юбилей завершения второй мировой войны, и тема была выбрана соответствующая – “World War 2” (Вторая мировая война). Участники олимпиады ознакомились с интервью  ветеранов Второй мировой войны, которые рассказывали о судьбе немецких подводных лодок. Студенты, принявшие участие в олимпиаде, показали свои знания мировой и отечественной истории [1].

2016 год был объявлен годом российского кино; следовательно, третья тематическая олимпиада была посвящена тематике кинематографа – “Cinema” (Кино). Участникам было предложено ознакомиться с историей и современностью российского и мирового кинематографа. Задания олимпиады предлагали ознакомиться с ведущими киностудиями, известными режиссерами и продюсерами, а также историями появления культовых персонажей кинематографа.

При выполнении заданий конкурса «Аудирование» участиникам олимпиады было предложено просмотреть короткий видеофрагмент, рассказывающий имторию успеха Уолта Диснея, американского художника-мультипликатора и режиссера, основателя мультимедийной империи «The Walt Disney Company» [3]. Во время первого просмотра студентам предлагалось согласиться или не согласиться с приведенными утверждениями; во время второго показа видео ролика участникам было предложено ответить на вопросы по сожержанию, выбирая один из трех предложенных вариантов. Длительности видеофрагмента – 5 минут. На выполнение заданий конкурса «Аудирование» отводилось 20 минут.

Конкурс «Чтение» предлагал ознакомиться с историей уже российской киностудией – «Союзмультфильм» [4]. Текст раскрывал историю киностудии и описывал неизвестные факты. Задание предоставило возможность проверить умения участников в чтении с полным пониманием содержания текста. Задание подразумевало выбор правильного варианта ответа на предложенные вопросы. Общее время выполнение задания – 25 минут.

Конкурс «Лексика и грамматика» занимал 25 минут и состоял из двух заданий, первое из которых проверяло уровень сформированности грамматических навыков. В первом задании участники олимпиады преобразовывали грамматическую форму слова так, чтобы она соответствовала контексту. Во втором задании необходимо было заполнить пропуски в предложении, на основании смысла отдельного предложения.

«Конкурс эрудитов» предлагал участникам тематической олимпиады показать свои знания российского и мирового кинематографа, ответитв на вопросы.

Коммуникативные умения студентов проверял конкурс «Письменная речь». За 35 минут конкурсанты должны были написать рассуждение по заявленной теме объмом 1700-200 слов.

В олимпиаде принимают участие студенты 1-3 курсов неязыковых факультетов вузов г. Вологда следующих ВУЗов:

-   Вологодский государственный педагогический университет (ВГПУ);

-   Вологодская государственная молочнохозяйственная академия им. Н.В. Верещагина (ВГМХА);

-   Северо-Западный институт (филиал) Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина (СЗИ (ф) МГЮА);

-   Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Вологодский филиал (РАНХиГС).

В 2015-2016 годах олимпиада приняла студентов уже не педагогического университета, а Вологодского государственного университета (ВоГУ) * прим.: образован 24 октября 2013 года путём переименования Вологодского государственного технического университета, к которому 2 месяцами ранее был присоединён Вологодский государственный педагогический университет).

Таблица 1.

ВУЗы, участвующие в олимпиаде

В 2016 году участниками олимпиады стали 26 студентов. Как представлено в таблице 1, 5 участников являются студентами Вологодской государственной молочнохозяйственной академии им. Н.В. Верещагина, двое из них студенты экономического факультета, трое – факультета ветеринарной медицины и биотехнологий. Одним участником был представлен Северо-Западный институт (филиал) Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина (СЗИ (ф) МГЮА). Большой процент участников – студенты Вологодского государтсвенного университета. Из них двое – студенты юридического факультета, двое - филологического; по одному участнику с физико-математического факультета и факультета промышленного менеджмента. Вологодский филиал РАНХиГС был представлен 13 студентами направлений подготовки «Государственное и муниципальное управление» и «Управление персоналом».

Студенты с большим интересом принимают участие в олимпиаде. В 2015 году из общего числа студентов 2-3 курсов все они являлись участниками первой олимпиады. Отмечается положительная динамика в отношении числа студентов, принявших участие и в следующей олимпиаде. В 2016 году лишь один студент 3 курса участвовал в олимпиаде в первый раз, остальные участники повторно и в третий раз пришли на олимпиаду.

На торжественной церемонии вручения сертификатов, призов и подарков победителям, призерам и участникам всем студентам предлагается пройти анонимное анкетирование, которое проводится с целью получения отзывов и рекомендации от участников олимпиады по поводу проведения и организации, а также оценки сложности заданий. Участников, как правило, привлекает тематика олимпиады. Тема определяется как «актуальная», «соответствующая моменту» и привлекает как «бывалых» участников, так и новичков [1]. Организаторами учли пожелания участников первой олимпиады 2014 года и в результате в анкетировании следующих лет многие положительно отметили «недолгую продолжительность олимпиады». Участники также имеют возможность оценить сложность олимпиадных заданий. Традиционно оценка варьируется по шкале от «очень сложно» до «приемлемо». Участники выражают желание в дальнейшем участвовать в тематических олимпиадах, проводимых на базе Вологодского филиала РАНХиГС, о чем свидетельствует факт «возвращения» участников.

Список литературы:

1. Воронова И.А., Коноплева И.Н. Итоги второй тематической олимпиады по английскому языку «Язык и мир» // European Research: Innovation in Science, Education and Technology / European Research № 5(6) / Сборник статей по материалам: VI международно-практической конференции (Россия, Москва, 23-24 июля, 2015). – М., 2015. – С. 62-64.
2. Коноплева И.Н., Одинцова Ю.А. Тематическая олимпиада по английскому языку «Язык и мир» для студентов неязыковых вузов: проблемы и перспективы // Актуальные вопросы и тенденции развития в современной науке Материалы международной научно-практической конференции (Махачкала, 30 мая, 2014). – Махачкала, 2014. – С. 74-81.
3. Официальный сайт Disney [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://disney.ru (дата обращения: 02.02.2017).
4. Союзмультфильм киностудия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://soyuzmultfilm.ru (дата обращения: 02.02.2017).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1 http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1 (дата обращения: 01.02.2017)