ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕХА-НИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ

STUDY ON THE CORRELATION BETWEEN CHARACTERISTICS OF PSYCHOLOGICAL DEFENSE MECHANISMS OF STUDENTS WITH DIFFERENT SOCIOMETRIC STATUS

Tatyana Pavlova

candidate of psychological Sciences, Professor, Bryansk state University named after I. G. Petrovsky,

Russia, Bryansk

Ksenia Molchanova

student, faculty of pedagogy and psychology of the Bryansk state University named after I. G. Petrovsky,

Russia, Bryansk

АННОТАЦИЯ

В статье представлен анализ взаимосвязи особенностей механизмов психологической защиты студентов с разным социометрическим статусом. Анализ литературы показал, что многими учеными механизмы психологической защиты рассматриваются как стратегии преодоления психологических барьеров. Единой классификации механизмов психологической защиты не существует, но наиболее распространенной является классификация Р. Плутчика, в которой представлены следующие виды: вытеснение, отрицание, компенсация, проекция, регрессия, замещение, интеллектуализация, реактивное образование. В статье представлен корреляционной анализ между механизмами психологической защиты и социометрическим статусом студентов. В результате анализа была выявлена взаимосвязь одного механизма психологической защиты с социометрическим статусом – механизма регрессии. Данный результат свидетельствует о том, что низко статусные члены группы снисходительны в своем отношении к высоко статусным членам, т.е. закрывают глаза на их слабохарактерность, частую смену настроения и др.

ABSTRACT

The article presents the analysis of the relationship characteristics of psychological defense mechanisms of students with different sociometric status. Analysis of the literature showed that many scholars psychological defense mechanisms are considered as strategies for overcoming psychological barriers. Uniform classification of psychological defense mechanisms do not exist, but the most common is the classification of R. Plutchik, which presents the following types: displacement, denial, compensation, projection, regression, substitution, intellectualization, reaction formation. The article presents a correlation analysis between psychological defense mechanisms and the sociometric status of students. The analysis revealed the close relationship of a single psychological defense mechanism with sociometric status – mechanism of regression. This result suggests that low status group members condescending in his attitude to high status members, ie turn a blind eye to their so-called "tomfoolery" and infantile behavior.

Ключевые слова: механизмы психологической защиты; социометрический статус; студенты.

Keywords: psychological defense mechanisms; the sociometric status; students.

Исследование особенностей психологической защиты студентов с разным социометрическим статусом является особенно важным и актуальным в настоящее время, т.к. современное общество предъявляет все более высокие требования к группе, ее сплоченности и способности ее членов работать в коллективе. С каждым годом все чаще работодатели ищут универсальных работников, способных не только хорошо выполнять свою профессиональную деятельность, но и учиться, взаимодействовать с коллегами. Именно поэтому мы поднимаем данную проблему.

Изучением социометрического статуса занимались многие ученые, среди которых Дж. Морено – основатель социометрии. Социометрический статус личности в студенческом коллективе до сих пор является важнейшим показателем ее адаптации или дезадаптации, проявляющихся в сфере межличностных отношений. Этот аспект наиболее важен, особенно на первых этапах формирования студенческой группы [1].

Также стоит упомянуть и о механизмах психологической защиты, изучению которых в современной психологии уделяется особое внимание. Согласно словарю А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, психологическая защита – это специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта. В широком смысле термин «психологическая защита» обозначает любое проявление поведения, которое устраняет психологический дискомфорт личности [2]. Изучением механизмов психологической защиты занимался американский психолог Р. Плутчик, который выделил 8 типов психологических защит: реактивные образования, отрицание реальности, замещение, регрессия, компенсация, проекция, вытеснение и рационализация. Совместно с Г. Келлермананом и Х.Р. Конте Р. Плутчик разработал многофакторный опросник для исследования механизмов психологической защиты [3]. Особенно важно исследование механизмов психологической защиты у юношей и девушек в переходный период от подросткового к юношескому, который совпадает с периодом студенчества.

Гипотеза исследования состоит в том, что механизмы психологической защиты личности непосредственно связаны с ее социометрическим статусом.

В процессе исследования были использованы такие методы исследования, как анализ литературы с последующим обобщением и конкретизацией материала, а также экспериментальные приемы и личностный опросники. В качестве инструментария были использованы методики «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика-Г. Келлермана-Х.Р. Конте и метода социометрических измерений Дж. Морено.

Анализируя результаты методики «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика-Г. Келлермана-Х.Р. Конте, были получены следующие результаты (рис. 1).

Рисунок 1. Гистограмма представленности механизмов психологической защиты у студентов (в %)

Усл.обозначения: 1 - Реактивные образования; 2 - Отрицание реальности; 3 - Замещение; 4 - Регрессия; 5 - Компенсация; 6 - Проекция; 7 – Вытеснение; 8 – Рационализация.

На основе полученных результатов был сделан вывод, что такие механизмы, как реактивные образования, отрицание реальности, регрессия, компенсация, проекция и рационализация представлены у испытуемых на среднем уровне (около 50%). Механизмы же замещение и вытеснение имеют наименьшую представленность и выражены на низком уровне (около 30%). Данная закономерность позволила говорить о разнообразии проявления различных защитных механизмов.

Далее рассмотрим результаты, полученные с помощь метода социометрических измерений Дж. Морено (таблица 1).

Таблица 1.

Таблица социометрических статусов студентов, полученных в результате проведения социометрического опроса

В ходе проведения метода социометрических измерений было выявлено, что статус «Звезда» и статус «Предпочитаемые» в группе получили по 19,2% испытуемых, статус «Принимаемые - 61,6%, а статус «Изолированные» не получил ни один член группы. Полученные данные позволили судить о том, что распределение статусов в данной группе стандартно по сравнению с другими группами.

С целью исследования взаимосвязи между особенностями механизмов психологической защиты и социометрическим статусом студентов был проведен корреляционный анализ с помощью коэффициента линейной корреляции Пирсона. Данные результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2.

Значения коэффициента корреляции между особенностями механизмов психологической защиты и социометрическим статусом студентов

В результате анализа была выявлена взаимосвязь одного механизма психологической защиты с социометрическим статусом – механизма регрессии. Коэффициент корреляции равен r=0,43 со значимостью p<0,05.

Данный результат свидетельствует о том, что высоко статусные члены группы чаще склонны проявлять детские, не адаптивные черты характера и модели поведения в сложных, фрустрационных ситуациях. В свою же очередь, низко статусные члены группы снисходительны в своем отношении к высоко статусным членам, т.е. закрывают глаза на их инфантильное поведение, демонстрацию болезненности, ущербности и др.

Таким образом, в данной статье представлен анализ взаимосвязи особенностей механизмов психологической защиты студентов с разным социометрическим статусом, в результате которого был проведен обзор психологической литературы по данной тематике, проведен корреляционный анализ между механизмами психологической защиты и социометрическим статусом студентов. На основе полученных данных была выявлена взаимосвязь механизма психологической защиты – регрессии - с социометрическим статусом, что свидетельствует о том, что низко статусные члены группы снисходительны в своем отношении к высоко статусным членам.

Список литературы:

1. Алешина Н.В. Оценка влияния развития социального интеллекта человека на его социометрический статус в группе // Среднее профессиональное образование. 2011. №1 С.46-49.
2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
3. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. – г. Мытищи: Талант, 1996. – 144 с.