ВЗАИМОСВЯЗЬ  ЭМПАТИИ  И  КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ  ПОВЕДЕНИЯ  В  ЮНОШЕСКОМ  ВОЗРАСТЕ

Рубцова  Мария  Олеговна

к.пс.н.,  доцент  НГПУ,  г.  Новосибирск

E-mail: 

Нарастающие  требования  социальной  среды  могут  усиливать  психоэмоциональное  напряжение  личности.  В  юношеском  возрасте  в  период  формирования  мироощущения,  сознательного  поведения,  первого  взрослого  самоопределения  в  силу  повышенной  чувствительности  к  стрессу  это  напряжение  особенно  ощутимо.  У  молодых  людей  обостряется  способность  к  эмпатии,  к  сопереживанию  другим  людям  и  различным  произведениям  искусства:  литературным,  музыкальным,  изобразительным.  В  процессе  идентификации  сфера  чувствования  юноши  становится  тоньше,  богаче.  При  этом  эмпатия  может  быть  рассмотрена  как  условие,  необходимое  для  успешного  осуществления  процесса  межличностного  взаимодействия  и  формирования  просоциального  поведения  в  целом. 

Противоречие  юности  состоит  в  том,  что  одновременно  с  выраженной  потребностью  к  идентификации  с  другими  обостряется  потребность  в  обособлении.  Преодоление  этой  трудной  ситуации  молодым  человеком  может  осуществляться  с  использованием  стратегий  поведения  разной  степени  эффективности.

Копинговые  стратегии  -  это  то,  что  делает  человек,  чтобы  справиться  со  стрессом.  Данное  понятие  объединяет  когнитивные,  эмоциональные  и  поведенческие  стратегии,  которые  используются,  чтобы  справиться  с  запросами  обыденной  жизни  [3].  В  российской  психологии  синонимом  понятия  копинг  является  адаптивное,  совладающее  поведение,  или  психологическое  преодоление  [3].

Копинг-стратегии  человека  особенно  проявляются  в  кризисной  ситуации,  которая  предполагает  наличие  некоего  объективного  обстоятельства  и  определенного  отношения  к  нему  человека  в  зависимости  от  степени  его  значимости,  которое  сопровождается  эмоционально-поведенческими  реакциями  различного  характера  и  степени  интенсивности.  Ведущими  характеристиками  кризисной  ситуации  являются  психическая  напряженность,  значимые  переживания  как  особая  внутренняя  работа  по  преодолению  жизненных  событий  или  травм,  изменение  самооценки  и  мотивации,  а  также  выраженная  потребность  в  их  коррекции  и  в  психологической  поддержке  извне  [1].

Психологическое  преодоление  (совладание)  является  переменной,  зависящей,  по  крайней  мере,  от  двух  факторов  -  личности  субъекта  и  реальной  ситуации,  поскольку  в  разные  периоды  времени  событие  может  оказывать  различное  по  степени  травматичности  воздействие.

Одним  из  основных  базисных  копинг-ресурсов  является  Я-концепция.  Н.А.  Сирота,  В.М.  Ялтонский  считают,  что  характеристики  Я-концепции  соотносятся  с  базовыми  копинг-стратегиями  и  взаимно  влияют  друг  на  друга:  использование  копинг-стратегии  разрешения  проблем  и  поиска  социальной  поддержки  приводит  к  формированию  позитивной  Я-концепции.  Доминирующее  использование  копинг-стратегии  избегания  провоцирует  формирование  негативной  Я-концепции  [Цит.  по:  2]. 

Эмпатия  как  сопереживание,  способность  принимать  чужую  точку  зрения,  также  может  быть  рассмотрена  важным  копинг-ресурсом,  позволяющим  более  четко  оценить  проблему  и  выработать  больше  вариантов  ее  решения.  В  этой  связи,  эмпатия  может  быть  рассмотрена  как  один  из  ключевых  факторов  в  развитии  социального  взаимопонимания,  просоциального  поведения  и  важнейшим  ресурсом  преодоления  стресса. 

С.А.  Лигер,  под  руководством  Н.А.  Сирота,  доказала  наличие  взаимосвязи  между  поиском  социальной  поддержки  и  коммуникативными  копинг-ресурсами  личности,  установив,  что  чем  выше  уровень  эмпатии,  тем  выше  показатели  копинг-стратегий  поиска  социальной  поддержки.  Низкий  уровень  эмпатических  тенденций  оказывает  негативное  влияние  на  качество  общения,  что  способствует  замедлению,  искажению  личностного  развития,  выбору  эгоцентрической  мотивации  поведения,  характеризующейся  пассивностью,  отгороженностью,  избеганием  социальных  контактов,  прекращением  поиска  психологической  поддержки.  Исследователи  отмечают,  что  дефицит  навыков  эмпатии  способствует  развитию  саморазрушающего  поведения,  прекращению  личностного  роста  и  разрыву  связей  с  обществом  [Цит.  по:  2]. 

С  целью  разрешения  вопроса:  ”В  какой  мере  уровень  развития  эмпатии  молодого  человека  может  стать  условием  выбора  им  той  или  иной  стратегии  совладающего  поведения?»  в  период  с  сентября  по  декабрь  2010  года  нами  было  организовано  эмпирическое  исследование.  Мы  сформировали  выборку  из  30  учащихся  11  класса  в  возрасте  16-18  лет  и  подобрали  банк  диагностических  методик  (опросник  уровня  эмпатийных  тенденций  И.М.  Юсупова;  методика  диагностики  уровня  эмпатических  способностей  В.В.  Бойко;  опросник  Р.Лазуруса  «Копинг-стратегии»;  опросник  С.Норманна  (адаптированный  Т.Крюковой)  «Копинг-поведение  в  стрессовых  ситуациях;  опросник  «Проактивное  совладающее  поведение»).

Сравнивая  между  собой  группы  с  низким  и  средним  уровнем  эмпатии,  мы  выявили,  что  испытуемые  с  низким  уровнем  статистически  значимо  (p≤0,01)  превосходят  испытуемых  со  средним  уровнем  по  таким  параметрам,  как:  дистанцирование,  поиск  социальной  поддержки,  бегство-избегание,  проблемно-ориентированная  копинг-стратегия  и  проактивное  преодоление.

В  свою  очередь,  испытуемые  со  средним  уровнем  эмпатии  статистически  значимо  (p≤0,01)  превосходят  испытуемых  с  низким  уровнем  эмпатии  по  параметрам:  планирование,  принятие  ответственности,  положительная  переоценка.

Анализируя  полученные  данные,  мы  можем  сделать  следующие  выводы:  группе  молодых  людей  со  средним  уровнем  эмпатии  достоверно  свойственно:  принятие  ответственности,  признание  своей  роли  в  проблеме  с  сопутствующим  поиском  попыток  ее  решения;  планирование,  произвольные  проблемно-фокусированные  усилия  по  изменению  ситуации;  положительная  переоценка,  создание  положительного  значения  с  фокусированием  на  росте  собственной  личности. 

В  результате  корреляционного  анализа  на  данной  выборке  испытуемых  мы  выявили  18  связей  как  прямой,  так  и  обратной  направленности  на  высоком  уровне  значимости  (p≤0,01). 

Чем  выше  эмпатическая  тенденция  с  родителями,  тем  выше  проблемно-ориентированное  поведение  и  поиск  эмоциональной  поддержки. 

Чем  выше  эмпатическая  тенденция  со  стариками,  тем  выше  планирование  решения  проблемы,  проблемно-ориентированное  поведение  и  поиск  эмоциональной  поддержки.

Чем  выше  эмпатическая  тенденция  с  детьми,  тем  выше  принятие  ответственности.

Чем  выше  эмпатическая  тенденция  с  незнакомыми  и  малознакомыми  людьми,  тем  выше  копинг-механизм  бегство-избегание,  положительная  переоценка,  поиск  социальной  поддержки.

Чем  больше  выражены  рациональный  и  эмоциональный  каналы  эмпатии,  тем  больше  копинг-механизм  бегство-избегание.

Чем  выше  эмпатийная  способность  идентификации,  тем  выше  копинг-механизм  бегство-избегание,  положительная  переоценка.

Чем  больше  выражен  интуитивный  канал  эмпатии  и  идентификация,  тем  меньше  стратегического  планирования  и  превентивного  преодоления. 

В  целом  можно  так  охарактеризовать  соотношение  эмпатии  и  копинг-стратегий:  чем  выше  эмпатичность,  тем  выше  проявляется  ответственность,  умение  планировать,  поиск  социальной  поддержки;  чем  ниже  эмпатичность,  тем  выше  ориентации  на  стратегию  бегство-избегание. 

По  результатам  эмпирического  исследования  нами  сделаны  следующие  выводы:

1.Существует  взаимосвязь  показателей  эмпатии  с  различными  видами  совладающего  поведения  у  юных  людей  16-18  лет.

2.Низкий  уровень  эмпатических  тенденций  соотносится  со  снижением  усилий  по  формированию  общих  ресурсов  личности,  обеспечивающих  достижение  важных  целей  и  личностного  роста. 

3.Средний  уровень  эмпатичности  соотносится  с  проявлениями  ответственности,  планирования,  направленности  поведения  на  поиск  социальной  поддержки.

Таким  образом,  эмпатия  в  юношеском  возрасте  способствует  развитию  умения  брать  на  себя  ответственность,  планировать  свое  поведение.  Эмпатия  является  условием,  необходимым  для  успешного  осуществления  процесса  межличностного  взаимодействия,  личностного  роста  и  важнейшим  ресурсом  преодоления  стресса,  формирования  активных,  продуктивных  копинг-стратегиий.

Список  литературы:

1.Водопьянова  Н.Е.  Психодиагностика  стресса  /  Н.Е.  Водопьянова  –  СПб.:  Питер,  2009.  –  336  с.

2.Крюкова  Т.Л.  Роль  эмоционально-фокусированного  копинга  в  общении  /Т.Л.  Крюкова  .  –  М.:  Уч.–метод.коллектор  «Психология»,  2000.

3.Нартова-Бочавер  С.К.  «Coping  behavior»  в  системе  понятий  психологии  личности  /  С.К.  Нартова-Бочавер  //  Психологический  журнал.  1997.  №  5.  С.20-30.